高中语文-诗歌鉴赏复习解题思路指导-人教版

高三诗歌鉴赏复习

解题思路指导1可编辑ppt诗歌鉴赏解题思路：（一）读懂诗歌。

3.看注释.以往的经验是，高考试题中，如需要考联系诗人生平及背景解答问题，出题者往往以注解的形式告诉考生诗歌写作时间。考生应当细心从中揣摩出一定的内容来。

2.看作者.理解不同诗人不同的创作风格。1.看题目.看题目能否揭示中心。2可编辑ppt4、确定诗歌类别，（帮助理解诗歌）：怀古诗、送别诗、边塞诗、羁旅行役诗、借景抒情诗、山水田园诗、咏物诗等。5、看考试题目（选择题），帮助理解诗歌。

（去粗取精，去伪存真）3可编辑ppt五、鉴赏示例06高考题：（广东卷）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青山山外江，远帆片片点归艭

，横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。注：①艭

：小船②海幢：即海幢寺4可编辑ppt1、诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”？请分别从“晚”、“望”两个方面回答。（3分）2、简析诗中“带”字的妙处。（3分）5可编辑ppt解题过程：（一）、1、读题目作者和黄香石等友人晚上在粤秀峰极目远眺（看到景色而抒情）。2、看作者作者谭敬昭（1774——1830），广东阳春人，清代才子，嘉庆二年进士，官户部主事，著有《听云楼诗集》、《听云楼诗钞》，诗风自然，“以超妙胜”，与诗友黄培芳（字香石）、张维屏合称“粤东三子”。6可编辑ppt3、看注释①艭

：小船②海幢：即海幢寺可帮助理解诗的意象。4、确定诗歌类别，帮助理解作者思想、感情，写作目的，中心。这是一首即景抒情诗，作者登山远望看到如画美景而沉浸充满禅宗意味的天地，感觉超凡脱俗。7可编辑ppt5、看题目（略）。（二）推敲诗句，把握诗歌意境。意象：江、青山、远帆、归舟双、（天）空、老鹤、钟声、海幢（三）、脑中形成图景，设身处地体会作者的感情。在暮色中，诗人与黄香石等友人驻足越秀山上极目远眺，但见横流在山外的珠江，烟波浩渺，珠水蜿蜒，片片白帆悠然归航。8可编辑ppt忽见一老鹤横空南飞，倏然远逝，仿佛听见暮山烟水间钟声此起彼伏、悠扬不绝，噢，是那老鹤把（粤秀峰镇海楼的）钟声带到了远处的海幢寺吧！全诗江山一体、天人合一、暮色如画、意境空灵，正是作者（“以超妙胜”的自然诗风的形象诠释。（四）、看试题类别，确定答题方向。参巧分值，用鉴赏术语作答。9可编辑ppt1、诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”？请分别从“晚”、“望”两个方面回答。（3分）分析：这道题侧重考查对诗歌意象的理解。属于鉴赏的起始阶段，并没有要求学生深究“象”中之意，只要求辨别哪些意象分别体现了“晚”和“望”，从八个意象中辨别分类即可。答案：

晚：归艭

、钟声。望：江、青山、远帆。10可编辑ppt2、简析诗中“带”字的妙处。分析：这道题属品味词语。对于这类无任何提示或限定的语言鉴赏题，可从4个方面思考：A、解释该字在句中的含义或运用了何种手法。B、展开联想和想象，以该字的含义为核心描述诗中意象。C、分析该字烘托了怎样的意境。D、概括该字表达了怎样的感情。11可编辑ppt答案：诗人在此运用了比拟（拟人）的手法。老鹤与钟声之间本无联系，一个“带”字，把无形的钟声物态化，把老鹤拟人化，不仅写活了老鹤，而且也写活了钟声，从而使整首诗在动与静、听觉与视觉、实写与虚写几方面有机结合，耐人寻味。12可编辑ppt六、练习1、阅读下面的诗，回答问题。

凉州词（其一）张籍边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。（1）、“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？13可编辑ppt（2）、本诗运用衬托对比手法和虚实相生的艺术手法，请简要分析。明确：长长的驼队行进在广袤的沙漠上。明确：远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。14可编辑ppt练习、四川卷阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8分）夜归周密夜深归客依筇行,冷磷依萤聚土塍。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。

[注]筇：此代指竹杖。

（1）本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析。

（2）“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要赏析。

（1）本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字。首句直接点明“夜深”。随后，诗人以“冷磷”、“萤”、“月”等意象渲染夜色的凄凉，表现出归家