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有效的预设与精彩的生成

——《9浮与沉》第一课时说课者：深圳市福田区新莲小学叶喆河北版义务教育新课程标准科学实验教材三年级（上）

1【教学目标】

深圳市福田区新莲小学1、能根据生活经验预测某物体在水中的沉浮状态；

2、能用实验的方法判断物体的沉浮；

3、能找出改变物体沉浮的方法。

2探究式学习的基本特点

1、以增进学习者的创造才能为主要任务；2、以解决问题为主题；3、对探究过程的关注。

3一、有效的预设深圳市福田区新莲小学

1、学习材料的预设

2、学习情境的预设

3、学习活动的预设

4深圳市福田区新莲小学3、学习活动的预设实验一、判断下列物体在水中是浮起来(↑)还是沉下去(↓)实验二、改变物体的沉浮

1．让塑料瓶在水中沉下去的实验：（1）

失败的实验过程是：

（2）

成功的实验方法有：2．让橡皮泥在水中浮起来的实验：（1）失败的实验过程是：

（2）成功的实验方法有：5深圳市福田区新莲小学3、学习活动的预设实验一：判断下列物体在水中是浮起来(↑)还是沉下去(↓)：6深圳市福田区新莲小学3、学习活动的预设实验二：改变物体沉浮的实验报告

1．让塑料瓶在水中沉下去的实验：（1）

失败的实验过程是：

（2）

成功的实验方法有：

2．让橡皮泥在水中浮起来的实验：（1）失败的实验过程是：

（2）成功的实验方法有：

7二、精彩的生成深圳市福田区新莲小学这节课的主线是引导学生1、发现问题2、提出问题3、解决问题8二、精彩的生成深圳市福田区新莲小学1、观察中的问题2、探究中的问题3、想象中的问题在学习活动中生成了三个有意义的问题：9二、精彩的生成深圳市福田区新莲小学1、观察中的问题10二、精彩的生成深圳市福田区新莲小学2、探究中的问题经过实验一可知：在水中容易浮起来的物体有：泡沫、木块、塑料瓶、塑料板在水中容易沉下去的物体有：曲别针、铁钉、橡皮泥1112二、精彩的生成深圳市福田区新莲小学改变物体沉浮的方法1、改变物体的轻重；2、改变物体的形状；3、借助其它物体。3、想象中的问题4、往水里加盐？13深圳市福田区新莲小学教师要给学生提供一个良好的问题环境，让学生乐于提问题。如果对学生提出的意想不到的问题能合理巧妙的处理点拨，发掘学生闪光点，激发学生创造思维，那么这种突发情况就能转化成为课堂教学的亮点，从而达到精彩的生成。感悟14

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