天上偷来的火种

天上偷来的火种1火是什么？火的好处和坏处？1、火让人类与猿、猩猩发生了质的变化。2、火能取暖，做饭，通过火转变成电能，使得我们每时每刻与他

1．默读课文，理解课文内容，体会普罗米修斯为人类幸福而不畏强暴、勇于献身，甘愿受罚的伟大精神。

2．会认“冶、罚”2个字。学习目标yě冶炼chéng惩罚3

自由朗读课文，边读边想课文主要写的是什么，是按怎样的顺序来写的。4争吵——争论吵闹。愤然——形容气愤发怒的样子。小心翼翼——形容言行小心谨慎，不敢疏忽大意。奇异——奇特﹐特别。篝火——原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。5奇异的鲜花严厉的惩罚漫长的夜晚凶猛的野兽可怕的折磨暴跳如雷悬崖峭壁小心翼翼一帆风顺驱寒取暖风吹日晒霜打雨淋6词语积累

谁来说说课文主要写的是什么？

普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯毫不屈服；宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏，让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头。普罗米修斯被折磨了许多年，依然没有屈服，直到被大力神所救。7课文是按怎样的顺序来写的？无火盗火受罚获救事情发展顺序8课文按事情发展的顺序分四部分。第一部分（1）讲很久很久以前，人间还没有火，人类的生活非常困苦。9第二部分（2-8)讲天神普罗米修斯冒着生命危险偷取火种给人类，使人类的生活发生了巨大的变化。第三部分（9-16）讲主神宙斯得知普罗米修斯从天上偷取火种的消息后，气得暴跳如雷，决定严厉惩罚普罗米修斯，就命火神用铁链将普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上，普罗米修斯受尽了可怕的折磨。第四部分（17-18）普罗米修斯获救，得到人们敬仰。交流第1自然段

①米罗休斯为什么要盗火？②用“没有……就……”说话。③省略号有什么作用？再展开想象“人间没有火还会怎样？生活悲惨10交流第2—8自然段①普罗米修斯是怎样盗火的？他是怎样的一个神？慈善他来到人间以后，看到人类没有火的悲惨情景，心里十分难过。勇敢他决心背着宙斯，冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去偷取火种。11聪明他的动作是那样的敏捷、隐蔽，太阳神一点也没有察觉。小心翼翼地把火星藏在茴香枝的空管里，带到人间。真诚他把火的性质、用途向人们详细地讲述一番。交流第2—8自然段①米罗休斯是怎样盗火的？他是怎样的一个神？12学习9-16自然段

自从有了火，人类的生活发生了想象不到的变化。火给人类带来了光明，让人类脱离了茹毛饮血的时代，火给人类带来了强壮的身体，火启迪了人类的智慧，火赋予了人类腾飞的翅膀。可火给普罗米修斯带来了什么呢？

严厉的惩罚13用横线找出普罗米修斯在严厉的惩罚面前不妥协的的语句读读并说说自己的体会14

普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”

这段话体现了普罗米修斯为人类造福的坚定决心，表现了普罗米修斯不畏强权，为了正义与真理而甘愿牺牲一切的伟大精神。严厉惩罚的场景

普罗米修斯遭受的刑罚是令人恐怖、难以想象的（画出相关语句）16

双手和双脚都套上了铁环，被死死地锁在悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，终日遭受着风吹日晒、霜打雨淋的痛苦。

凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用尖利的嘴巴，日复一日地啄食着他的肝脏。学习17—18自然段

①英雄总是令人敬佩的，他的最终结局怎样？②说一说：为什么直到现在，希腊人普罗米修斯仍然十分敬仰，并称他是“人类的大恩人”？因为普罗米修斯有为人类造福的坚定决心，他不畏强权，为了正义与真理而甘愿牺牲自己的一切。所以得到人们的敬仰，并称他为“人类的大恩人”。得以解救17普罗米修斯是一个什么样的人？造福人类正义善良勇敢无畏不屈不挠

《天上偷来的火种》这篇课文赞颂了普罗米修富有同情心，为人类谋利益而不畏强权、勇敢机智、勇于牺牲的伟大精神。20近义词：驱赶—驱逐违抗—违背敏捷—矫捷惩罚—惩办敬仰—敬重反义词：惩罚—奖赏违抗—顺从严厉—温和悲惨—幸福黑暗—光明坚定—犹豫21pēn22pènzàngzāngjuéjiào｛｛｛喷脏觉﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚心脏弄脏觉得睡觉喷洒喷香1．写出近义词一丁点（）察觉（）驱赶（）2．联系上下文，理解句子并回答问题。（1）有一个叫普鲁米修斯的神，看到这个悲惨的情景，心中十分不忍。“心中十分不忍”就是（）

A．心中十分不安B.十分痛心C.心里忍受不了（2）什么情景使普罗米修斯心中不忍?从中可以看出他是一个怎样的神？（3）他的动作是那样迅速，那样机敏，太阳神一点也没有察觉。

A．普鲁米修斯的动作特点是（）、（）。

B．从这句话可以看出普鲁米修斯是个怎样的神？课后练习2324再见！天上偷来的火种说课稿尊敬的各位领导，同仁大家好。我是日当镇小学的教师多吉，今天我要说的课文是古希腊著名神话故事《天上偷来的火种》说学生：今天我讲的课是五年级（1）班，本班共有31人，其中男生19人，女生12人。在我教的科目中优等生占本班地百分之三十。还没有达到我所需要的要求。但我不会给他们施加学习压力，而是用最轻松的愉快的学习方法辅导他们，让他们在快乐的学习气氛中完成这节课的教学。天上偷来的火种说课稿说教材：

今天我所上的《天上偷来的火种》这篇课文是小学义务教育课程标准试验教科书五年级课本，第三单元第十一课，课文讲述的是一个希腊神话故事。本文就是写普鲁米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天条，勇敢得盗取天火，从而给人类带来光明与智慧，并于宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说。颂扬了普罗米修斯不畏强暴，不怕牺牲，为民造福的伟大精神。

天上偷来的火种说课稿

说目标：a、知识与技能：

1、读通课文，理解课文，把故事讲给别人听。2、正确、流利、有感情地朗读课文。b、过程与方法、1、遵循略读课文教学的原则，放手自读，合作探究2、引导学生适当的开展想象，入情入境。c、情感态度价值观：激发学生阅读神话的浓厚兴趣。天上偷来的火种说课稿说教学重难点与关键：重点：朗读课文，理解课文内容。难点：体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。关键：自读感悟，适当的想象，与文本产生共鸣。天上偷来的火种说课稿说学情：学生养成课前预习的良好习惯，预习时能读通课文、了解文本大致内容，也会做一些拓展阅读及查找一些相关资料。也具备一定的课文概括分析，总结课文的能力。天上偷来的火种说课稿说教法和学法：本文是神话故事，内容浅显易懂，学生容易理解课文内容。关键是让学生能够体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。因此，我采用合作交流法、朗读感悟法、直观教学法、引导探究法等多种方法综合使用灵活变通。课堂上以学生为主，用探究、合作朗读、讨论、想象、表达相结合的学习方法，充分发挥学生的主动性和创作性。天上偷来的火种说课稿说过程:

我把课文分成四个部分来完成。1、揭示课题、直接导入教师：出示火的图片，火是我们生活中最熟悉的东西。关于火的起源，有许多传说;在我国，有燧人氏钻木取火的传说;在古希腊，也有一个关于神话故事。今天我们就学习这个外国的神话故事《天上偷来的火种》天上偷来的火种说课稿读题目，引导质疑：1、谁去偷火种？为什么偷火种？2、怎么偷火种？结果怎样？（让学生带着这样思考，采取分组讨论，选出中心发言人回答这些问题）（引导探究法、合作交流法）天上偷来的火种说课稿集体交流，体会形象。指明普罗米修斯是一个（）的英雄。（正义、善良、勇于牺牲、无私无畏、不屈不挠）学生采用集体讨论的形式，把答案写在纸上。（培养学生的动手能力）全班学生有感情的朗读的同时，让一个学生来形象演示课文内容，既能起到加深课文内容的理解，也是带有趣味性，活跃教学气氛，达到学生在快乐中理解和掌握课文内容的目的。天上偷来的火种说课稿总结全文，领会精神。教师：同学们，为了人类的光明，普罗米修斯冒着生命危险去偷火种。宙斯发现后将他锁在高加索山的悬崖上，烈日的煎熬、暴雨的抽打、鹰的啄食，使他裸露的身躯变得血肉模糊，