初中化学九年级上册 课题1燃烧和灭火 公开课比赛一等奖

课题1燃烧和灭火神舟十一号发射瞬间161017_标清.flv晋城市矿区中学---孟丽《燃烧和灭火》九年级化学教材第七单元第一节第一课时镁在空气中燃烧铁丝在氧气中燃烧木炭在氧气中燃烧硫在氧气中燃烧燃烧共同点

①可燃物和氧气②发光、放热③剧烈的氧化反应环节一：归纳燃烧的定义

一、燃烧的定义:

通常所说的燃烧指的是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。魔术1:烧不坏的手帕环节二：探究燃烧的条件【发现问题】燃烧需要什么样的条件？【提出假设】我认为燃烧所需的条件是

________________________【实验仪器及用品】小木条、玻璃棒、蜡烛、酒精灯、小烧杯、木炭、纸团、火柴、镊子等。【实验验证】【记录实验现象、分析得出结论】

序号实验步骤实验现象实验结论1把玻璃棒和小木条分别在酒精灯上点燃。小木条______

玻璃棒______

2点燃两支蜡烛,其中一支用烧杯罩住。罩住的蜡烛___另外一支

___

3把纸团和木炭分别在酒精灯上点燃。纸团______木炭______

燃烧不燃烧熄灭先燃烧后燃烧必须是可燃物.必须有氧气或空气。必须达到一定的温度。记录实验现象、分析现象燃烧着火点温馨提示：1、物质燃烧时所需的最低温度。2、是物质的物理性质，一般情况下不发生改变。3、一些物质的着火点。物质白磷红磷木材木炭无烟煤着火点（0C）40240250|330320|370700|750思考（1）请你预测该实验的现象是什么？并谈谈你的推测理由。（2）设计实验使得实验中没有燃烧的红磷或白磷燃烧起来.如下图所示，在500mL的烧杯中注入400mL90℃的热水，并投入一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷。（环节三：分析实验、继续探究

（3）、思考：你认为书本P128实验7-1设计有什么缺陷吗？将怎样改进这个实验？温馨提示：五氧化二磷对人体有害，污染环境）创境设疑引思：2、比较下列三种装置，回答下列问题？(1)改进后的图2装置与图1装置比较，优点是_____(2)图2装置仍有不足之处，是

、又设计了图3装置，气球的作用

。90℃热水90℃热水90℃热水

图1

图2

图3水中白磷试管中白磷红磷是否可燃物是否接触氧气是否达着火点是否发生燃烧1、分析比较气球白磷红磷热水环节四、演示实验加深理解是否是不是是是燃烧是是否不魔水配方：2体积95％的酒精

1体积水混和组成手帕烧不坏的奥秘因为手帕上沾有酒精，我们所看到的是酒精在燃烧。在整个燃烧的过程中，对于手帕来说，由于酒精溶液中的水分蒸发需要吸收一定的热量，导致手帕并没有达到它的着火点。火灾请同学们观看由于燃烧失控引起火灾，给人类带来灾害的图片。环节五、灭火的原理和方法1.在生活中遇到下面的情形下，应采用什么方法灭火？2.采用这些方法为什么能够灭火？(即灭火的原理是什么？)吹蜡烛火焰，空气流动带走蜡烛上方的热量，使其温度降低（降温至着火点以下）

寻找灭火的方法吹灭蜡烛

熄灭蜡烛火焰

点击图片给出答案用灯帽盖灭，隔绝空气（隔绝氧气）灯帽盖灭熄灭酒精灯火焰

点击图片给出答案往着火的木柴上覆盖沙子，能够隔断木柴与空气的接触（隔绝氧气）或浇水（降低温度至着火点以下）。覆盖沙子或浇水着火的木柴

点击图片给出答案1.直接盖上锅盖（隔绝空气）2.还可向锅内放入切好的蔬菜冷却灭火（降温至着火点以下）油锅着火

点击图片给出答案

要用浸湿的被褥、衣物捂盖灭火（降温并隔绝空气），并迅速关闭阀门（清除可燃物）。燃气罐着火

点击图片给出答案

森林火灾迅速在距火场不远处伐木，以形成隔离带（清除可燃物）

点击图片给出答案用高压水灭火（降温至着火点以下）建筑物着火

点击图片给出答案

假若我们遇到火情时，你都能采取哪些相应的解决措施成功的自救呢？

环节六、逃生自救湿巾掩口鼻，弃物先逃生；先拨119，地址要讲清；浓烟匍匐行，溜边出险境；楼高莫下跳，破窗先坠绳。天啊！太高了，还是拿绳子吧！

学以致用

1、在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。根据右图所示燃烧的条件填写：曹军的木船是

，木船燃烧的条件是：⑴

、⑵

。可燃物木船与空气充分接触温度达到木材着火点

学以致用

2、入夏以来，消防官兵扑灭了黑龙江、内蒙古发生三起特大森林火灾。开辟防火带（用于防火的通道）是灭火的重要措施之一，在树林中间开辟防火带的主要目的是（

）

A.便于消防人员快速通行

B.将可燃物与火源隔离

C.减少可燃物与空气的接触面积

D.降低可燃物的着火点B

学以致用

3.木柴燃烧时，常把木柴架空一些，目的是（）A．使热量易散失

B．使木柴着火点降低C．使木柴变成易燃物

D．使木柴与氧气充分接