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文档简介

第第页小学五年级语文下祖父的园子教案和板书设计

学校五班级语文下册祖父的园子教案和板书设计

课题

7．祖父的园子

一课时

教学目标

1.知识与技能：.认识8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳”等词语，摘录描写精美的句子。

2．情感立场价值观：感受童年生活的情趣。

3．过程与方法：熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情景。

教学重点

略读课文，粗知大意，抓住只要内容和重点句子，体会的思想感情。

教学难点

抓住只要内容和重点句子，体会的思想感情。

教学方法

引导、激励、点拨相结合；自读自悟体验。

教学预备

按要求预习课文，自同学字词，搜集有关资料。

教学设计：

一、读诗导入，揭示课题

童年是最纯真、最令人难忘的岁月。上一篇课文，冬阳下的一队队骆驼，给留下了难忘的记忆。今日，我们要走进《祖父的园子》，与一同感受童年在园子里的心情。

二、初读课文扫清文字障碍，整体感知课文内容。

三、按阅读提示再读课文

1.用自己喜爱的方式再读文。

2.找出自己最喜爱的段落先自己练读，再读给同伴听。

3.想一想，你什么喜爱自己读的段落？有什么感受和体会？

四、汇报沟通

1.文章开头的描写：“我家有一个大花园……停在上面纹丝不动了。”“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜美丽。”

〔1〕从这几句话中，你体会到什么？〔预设的答案可能有：祖父的园子里昆虫丰富多彩；昆虫特别可爱；“我”对它们特别喜欢；描写这么细致，说明祖父的园子给了“我”一个美妙的童年，让“我”对那里的一切都难以忘却。等等。同学回答后，追问从哪些句中体会到的。〕

〔2〕有感情地读这几句话，要求通过适当的语气把自己的体会读出来。

2.你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件最有趣？说说为什么？

〔1〕预设同学喜爱的事情可能有：①祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；……有的不但没有盖上菜种，反而把踢飞了。理由是多元的，可以是：“我”爱祖父的仿照行为；“我”的举止很天真、稚嫩；“我”的举止很可爱；等等。②其实哪里是铲；……把狗尾巴当做谷穗留着。

理由可以是：“伏在”“乱勾”，说明“我”的举止很天真可爱；把“谷穗”割掉，把“狗尾巴”留着，这样的举止让我想起自己小时候干的傻事；等等。③一抬头，看见一个黄瓜长大了，……于是丢下黄瓜追蜻蜓了。理由可以是：“我”“见异思迁”，是“我”对园子里的一切都充斥了新奇心，都特别喜欢的缘故，这样的事情，在孩子中间是常常发生，读了这样的句子，能引起我们的

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