小班科学教案五篇

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第1篇:小班科学教案

活动目标：

1．利用不同的材料制造人工雨。

2．制造下雨情景，感受想象制造的乐趣。

3．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4．在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5．培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

活动预备：

1．提供一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。

2．预备几盆清水放置在室外。

活动过程：

〔一〕说说我认识的雨

师：1．小伙伴，你们看到过下雨吗？你们看到的雨是从哪里来的？

2．下大雨时是怎么样的？什么声音？〔哗哗哗〕

3．下小雨时是怎么样的？什么声音？〔淅沥沥〕可引导幼儿用动作表示

4．你知道雨有什么用吗？

〔二〕探究人工降雨的方法

今日请小伙伴们来当一回"降雨师'，我们也来下一场雨吧。

1．参观材料

老师预备了许多材料，请你用小眼睛认真看一下

〔1〕幼儿参观

〔2〕沟通

你看到了什么材料，老师依据幼儿说的，逐一出示材料

2．引导幼儿探究人工降雨的方法：

你们能用这些材料把水变成雨吗？

老师提出操作要求：选你喜爱的材料找一块空地进行尝试，留意不要将水弄到自己的身上或别的小伙伴身上。

幼儿自由探究

〔1〕乐瓶降雨：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨

〔2〕管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了

〔3〕海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨了

〔4〕树叶雨：用树叶兜水，向空中撒雨

〔5〕牙刷雨：用牙刷蘸点水，向空中甩一甩，下雨了

〔6〕小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来是大雨

3．请幼儿共享自己是怎么样人工降雨的，演示降雨的方法

〔三〕给花草树木下场雨

师：花草和大树渴了，请为他们下场雨吧。

请幼儿选择一种或几种材料，给花草树木下下雨。

第2篇:小班科学教案

活动目标：

1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的

2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的

活动预备：

PPT、幼儿带来的各种车子

活动过程：

一、介绍各种不同数量轮子的车

今日我给你们带来一个奇妙的珍宝，你们知道是谁吗?

(一)出示两只轮子，引起爱好

1、你们看这是什么?有几只?2、你见过的两只轮子的车吗?是什么车?

小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车

过渡：还想接着往下看吗?

(二)出示三只轮子

1、你们看这里有几只轮子?2、三只轮子是什么车?

小结：三只轮子的是三轮车

(三)出示玩具车

1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子?2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车?

小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等

二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动

1、争论：为什么这些车都要有轮子呢?

2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿相互介绍自己带来的车有几个轮子)

3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场

总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在公路上开。

活动延伸

你们玩得快乐吗?还有许多珍宝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗?

1、你见过这么多轮子的车吗?

2、平常请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗?

第3篇:小班科学教案

活动目标：

1、能积极参加保藏树叶的争论。

2、感觉保藏和发觉的乐趣。

活动预备：

将各种颜色、外形不一的树叶放置在展示台，每人一本图书。

活动过程：

一、与树叶对话。

1、冬天来了，树叶都从树上落下来，你捡过树叶吗？你用树叶做过什么？〔跳舞，铺树叶小路，装扮自己等〕

2、秋天快要过去了，眼看着树叶一片一片落下来，都快落光了，你们有没有方法让树叶留下来？

3、请幼儿对自己喜爱的树叶说一句话，援助幼儿记录。

二、保藏树叶。

1、可以怎样把树叶收起来呢？请幼儿大胆参加争论。

2、请幼儿将树叶压平，夹在书本里。

3、幼儿依据自己的喜好选择一种树叶，将树叶展平，当心放进自带的图书里。

4、请幼儿说一说自己保藏的树叶是什么样子的？

5、请幼儿将保藏树叶的图书带回家。

第4篇:小班科学教案

活动目标：

１、探究并感知球的基本特征。

２、了解球的种类，体验玩球的乐趣。

３、通过动手制作球，激发幼儿的探究欲望。

活动预备：

１、各式各样的球：如：篮球、足球、乒乓球、铁球、气球、网球、垒球等。

２、装有水和吹起来的气球假设干。

３、制作球可选择的材料：报纸、海绵、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。

４、木板做成的斜面假设干。

活动过程：

一、幼儿自由玩球，探究球的特性。

１、提供各种球，请幼儿自由玩球。

２、提问：球是什么样的？〔幼儿自由争论回答〕

３、老师在幼儿探究的基础上小结：球大多数是圆的，能滚动，能跳起来，有的轻有的重，有的大有的小。

二、幼儿动手操作，探究空心和实心球的不同。

１、提供装有水和吹起来的气球假设干个，请幼儿试着玩一玩。

２、提问：这些气球有什么不同？

３、幼儿争论回答：一个装了水，一个没装水；装水的沉，没装水的轻；一个软一个硬；装水的弹不起来，没装水的能弹起来。

４、老师在幼儿争论的基础上小结：装有水的气球是实心的，没装水的气球是空心的。

５、请幼儿尝试将老师提供的各种球按空心和实心分开。

三、提供多种材料，请幼儿动手做一个球。

１、老师为幼儿提供多种材料，请幼儿查找自己认为最适合做球的材料，动手做一个球。

２、请幼儿说一说自己运用了什么材料，是怎么做的。

四、游戏：看谁的球滚得远老师提供斜面假设干，请幼儿尝试滚动自己的球，比一比谁做的球滚得远。

五、争论：生活中你还见过哪些球？它们都是圆形的吗？

六、延伸活动：

第5篇:小班科学教案

科学活动教案：颜色变变变教案(附教学反思)

活动目标：

1、认识红，黄，蓝色，并依据色调标记匹配相应的瓶子。

2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。

3、激发幼儿对科学活动的爱好。

4、培育幼儿观测技能及动手操作技能。

5、充分体验"科学就在身边'。

活动重点难点：

重点：认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。

难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。

活动预备：

1、装有小半瓶水的透亮瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上

活动过程：

一、导入游戏

1、师：今日，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！

哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？

师小结：水是没有颜色的，是透亮的，而不是白色的。

2、看好了，水宝宝是透亮的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念"水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！'

〔老师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料〕

师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？

二、探究激趣

师：老师预备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说："水宝宝水宝宝，变变变哦'。

1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。〔老师鼓舞孩子用点力，再加加油〕

师："你们变出来了吗？变出什么颜色了？'

2、颜色对应

师：水宝宝要休息了，请给它找个家〔与框子对应放〕

三、解读奥秘

师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？

请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验

师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？新奇怪哦！

师小结：哈哈，其实老师把一个奥秘放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的改变。

1、老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好伙伴，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来认真观测。

2、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观测色调的改变。

〔1〕引导幼儿观测瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。

〔2〕幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。

〔3〕老师：瓶子里的水有改变吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！

活动反思：

在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏，初步感受颜色的改变。2、愿意参加活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。

我安排了三个环节：首先以老师的小手有魔法"变魔术'的形式吸引幼儿的留意，激发幼儿的玩色爱好，从简约的"摇摇摇变变变'一边摇一边念"魔语'，充分调动幼儿的多方面感官参加活动，使幼儿爱好激昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。

第二个环节尝试配色，感知体验色的改变。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探究的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料