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文档简介

第页共页小班数学课教案《水果串串屋》一、教学目标：1.认识水果的种类和名称。2.学会用水果构建数学问题。3.培养学生对水果的兴趣。二、教学重点：1.让学生了解不同种类的水果。2.培养学生的观察能力和动手能力。三、教学准备：1.教师准备各种水果（苹果、香蕉、橙子等）。2.安排教室里的桌子椅子。四、教学过程：1.创设情境，引发学生的兴趣（5分钟）教师在教室里摆放了五个盘子，每个盘子上都有一种水果。请学生观察，猜猜每个盘子上放的是什么水果。2.导入新课，让学生认识水果（10分钟）教师根据学生的猜测，逐个揭开盘子上的水果，让学生认识水果的名称。教师用图片和单词卡片展示水果的名称，引导学生，让学生参与到认识水果的过程中来。3.小组活动，构建数学问题（15分钟）教师把学生分成小组，每个小组拿到一定数量的水果。教师要求学生用这些水果构建数学问题，并在纸上写下来。例如，小明手里有2个苹果，小红手里有3个香蕉，他们手里有多少个水果？小组用水果进行实际操作，分别组成不同的问题。之后，教师引导学生互相交换问题并解答，并让学生体会到同样的水果可以有不同的组合方式。4.展示问题，让学生互相答题（15分钟）教师要求学生把写好的问题贴到黑板上，并展示问题。学生互相读题并互相解答。教师鼓励学生用不同的方法解答问题，如通过画图、写算式等。5.温故知新，总结学到的知识（5分钟）教师带领学生回顾学到的内容，总结水果的种类和名称，并强调一下构建数学问题的方法和技巧。6.课堂延伸，继续构建问题（10分钟）教师要求学生再次分成小组，继续使用水果构建新的数学问题。每个小组从桌上拿一些水果，然后把他们放到一起，让学生想一想会有怎样的问题产生。教师可以提供一些提示，如“小明和小红一共有6个水果，其中有2个苹果，求剩下有几个水果？”学生用水果进行实作，并写下自己的问题。7.课堂展示，分享问题（10分钟）教师要求每个小组把写好的问题贴到黑板上，并请他们逐个展示并分享自己的问题。学生互相阅读问题并尝试解答。五、教学反思：通过这节课的教学，让学生通过观察水果和实际操作，认识了不同种类的水果，并学会了用水果构建数学问题。通过小组活动和展示问题的方式，培养了学生的观察能力和动手能力。但也发现学生在构建问题时有

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