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文档简介

听听，秋的声音1学习目标

3

2能有感情地朗读课文，展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。能自主运用学过的方法理解。“叮咛”“歌吟”等词语的意思。认识“抖、蟋”等9个生字。回顾方法听听，秋的声音略读课文的学习方法：借助学习提示、自主学习、讨论交流。音乐欣赏：虫鸣鸟叫下雨流水声初读课文根据学习提示，读文思考：有感情的朗读课文，一边读，一边想象，然后和同学交流：你听到了秋天的哪些声音？大树“唰唰”，蟋蟀“㘗㘗”，大雁的叮咛，秋风的歌吟。创设情境除了这些，你还能从课文中哪些地方感受到秋的声音？通过“秋天的声音，在……”推测第五小节写的也是秋的声音，只是这些声音不易察觉。合作学习读到这些秋的声音，你的眼前仿佛出现了怎样的画面。试着边读诗歌，边想象画面并说一说。合作学习小组合作学习要求：

1.四人小组内互相交流自己想象的画面。2.推荐一名成员，选择最感兴趣的一个画面，代表小组进行汇报。3.小组集体展示朗诵。合作学习“抖抖手臂”“道别”结合生活经验，想象一阵阵秋风，黄叶离开大树飘落下来的情景。还可以想象一下，黄叶会对大树说些什么。合作学习“振动翅膀”“告别”想象蟋蟀会唱些什么，向阳台告别时会说些什么？合作学习“叮咛”指的是什么？（联系生活实际理解。）秋天到了，大雁可能会向谁叮咛些什么呢？合作学习“歌吟”指的是什么？（歌唱、歌咏）秋风掠过田野，看到稻谷丰收了，它的歌里会唱些什么呢？合作学习还有藏在其他事物中的声音的画面。拓展延伸秋的声音还藏在哪里呢？它们会发出什么声音呢？拓展延伸选择其中一种事物，展开想象，完成下面的练习。拓展延伸听听，秋的声音，稻谷俯下身子，

“沙沙”，是向

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