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文档简介

《小兔请客》课件汇报人：日期:导入学习新课巩固练习归纳小结导入01谜面：耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。（打一动物）谜底：兔子猜谜语激发兴趣播放小兔子的视频或图片，激发学生对小兔子的兴趣。提问：你们喜欢小兔子吗？今天我们来学习一篇关于小兔子的课文。学习新课02汉字“请”汉字“饭”表示邀请的动作，邀请他人来做某事。表示食物，进餐。汉字“客”汉字“午”表示客人，被邀请的人。表示中午，一天中的正中间的时刻。汉字“吃”汉字“茶”表示吃东西的动作。表示茶，一种饮品。学习生字学习词语“请客”：邀请客人。“午饭”：中午的饭食。“吃饭”：进餐，吃东西。“茶水”：茶水，一种饮料。句子训练“今天我请客，请你吃饭。”：表示邀请对方一起进餐。“我们一起去吃午饭吧。”：邀请对方一起享用午餐。“他正在吃饭。”：表示他正在吃东西。“请给我一杯茶。”：表示请求提供一杯茶水。巩固练习03总结词增强词汇运用能力详细描述通过给出固定词语，让学生们进行搭配，帮助他们掌握词汇的含义和用法，提高他们的词汇运用能力。词语搭配总结词拓宽知识视野详细描述在原有知识的基础上，通过引导学生进行拓展延伸，帮助他们了解更多相关的知识和信息，拓宽他们的知识视野。拓展延伸提高拼读能力总结词通过引导学生进行拼读练习，帮助他们掌握正确的拼音和发音，提高他们的拼读能力，为他们的语言表达能力打下基础。详细描述拼读练习归纳小结04教师小结合作学习能力在小组活动中，学生学会了倾听、表达、协商等合作技能，培养了合作学习能力。创新能力在角色扮演和故事创编环节，学生能够发挥想象力和创造力，培养创新能力。观察能力通过观察图片和动画，学生能够发现细节和情节，提高观察能力。语言表达能力通过观察小兔请客的情境，学生能够运用礼貌用语和日常交际用语，提高语言表达能力。学生能够评价自己在活动中的表现，发现自己的优点和不足，培养自我认知能力。自我认知自我调控自我激励学生能够调整自己的情绪和行为，保持积极的学习态度，培养自我调控能力。学生能够用语言或行为激励自己，培养自信心和进取心，提高自我激励能力。03学生自我评价0201口头作业学生能够将故事内容讲述给家人听，巩固所学语言知识。要点一要点二书面作业

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