《大青树下的小学》课后题课件

《大青树下的小学》课后题课件朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。课后习题一

朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。

这篇课文抒发了作者的自豪之情和对大青树下的小学的赞美之情。朗读本文时，要用自豪、赞美的语气，声音清脆。如，朗读描写鲜艳的服装的部分时，要用自豪的语气；朗读描写同学们上课读书的情景的部分时，要体现出自豪、赞美之情，“真”要重读；朗读描写同学们下课玩耍的场景的部分时，要用轻松、活泼的语气。我们可以围绕作者抒发的自豪和赞美的感情，与关注有新鲜感的词句有机融合，根据词句想象画面，也可以根据整个自然段的描述想象场景。如，借助“鲜艳”“绚丽多彩”这两个词语展开想象：学校里葱郁的大树、洁白的墙，加上小学生鲜艳服装的点缀，色彩更加丰富。再如，朗读第1自然段时，可以想象学生上学的路上和来到学校时的情景。

在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。

“新鲜感”因人而异，每个人觉得有新鲜感的词句也不尽相同。可能是感到新鲜的、陌生的名词，如，傣族、景颇族；也可能是感到新鲜的事物，如，大青树、绒球花；还可能是感到新鲜的句式，如“从……从……从……”。先自由读一读课文，画出自己觉得有新鲜感的词句，然后和同学们交流，说说自己为什么感到新鲜，在交流的过程中进一步了解词句的意思，并积累运用。什么是有新鲜感的词句？陌生的词语。（1）陌生的名字，文中少数民族的名字；（2）陌生的事物，“坪坝”“绒球花”“凤尾竹”“铜钟”等；（3）陌生的活动，如孔雀舞、摔跤等。特别的句式。（1）反复句式。如

“从……从……从……”“向……向……向……”等反复句式，读起来朗朗上口，富有节奏。（2）把事物当成人来写的语句（拟人句），如“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。”运用拟人的手法，表现出小动物的活泼可爱。感人的情节。如“窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”动物们停下活动，听同学们读书，描绘的情节画面温馨和谐又充满生趣。这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。课后习题二

这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。仔细读课文，先圈画出关于这所边疆小学的主要信息，在零散信息的基础上进行整理，从“上课安静—动物们听课”“下课玩耍—动物们看热闹”“学校景物：铜钟、大青树、凤尾竹”等方面初步感受这所学校的特别。对课文有了深入的了解之后，再比较完整地说出学校的特别之处。可以按课文写的“上学路上”“上课时”“下课时”的先后顺序说一说；也可以从“不同民族的小学生”“学校中的景物”“同学们上学的情景”几方面说一说。这是一所边疆小学，学校的学生来自不同的民族。校园里种植着漂亮的凤尾竹，大青树的枝干上挂着古老的铜钟。同学们上课时，窗外十分安静，就连附近的猴子也来听课；下课了，大家在大青树下玩耍，许多小动物也赶来看热闹，人与自然和谐共处。参考答案你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。教室里操场上花坛边图书室里教学楼前大树下课后习题三

首先，要了解学校各个地方的特点，比如，教室是学习的主要场所，也是学生最熟悉的地方；操场是活动的场所，也是学生向往的地方；图书室里藏着知识，安静又温馨……然后，选择自己印象深刻、特别感兴趣的场景进行观察，可以在不同的时间去看看这个地方的环境是怎样的，同学们在干什么。最后，说说自己选择的场景，借助泡泡中的提示试着说话。说的时候可以运用从课文中学到的词句和自己平时积累的词句。下课了，操场上可真热闹哇！同学们有的玩单杠，有的跑步，有的踢毽子，还有的玩老鹰捉小鸡……但我最喜欢玩开火车了。有时，我们的火车太长了，车头和前面的车厢跑得快，后面的车厢跟不上，火车经常会断成几截。火车断了以后，我笑得喘不过气，使劲儿喊：“哈哈哈，车厢出问题了。哈哈哈，火车断啦……”这一喊，火车头和前面的车厢才转过头来。我们的火车又开始跑起来了，还边跑边“放音乐”。我们唱着：“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开啦！火车开得多么好，咔嚓咔嚓向前跑！”哈哈哈！课间活动真是快乐无比，操场上总是充满欢笑声。参考答案资料袋我国有56个民族，其中55个为少数民族。不同的少数民族有着独特的风土人情和民俗习惯。

傣族：中国少数民族之一，主要分布在云南、西双版纳等地。傣族视孔雀、大象为吉祥物，民间故事丰富多彩。傣族人民喜欢依水而居，爱洁净、常沐浴、妇女爱洗发，故有“水的民族”的美称。独特的节日有大家熟悉的泼水节。景颇族：中国少数民族之一，主要分布在云南地区，有自己的语言和文字。景颇族主食以大米为主，竹筒饭、鸡肉稀饭是景颇人喜爱的特色主食。超自然信仰是景颇族的传统宗教信仰，相信人类和万物都有灵魂存在。民族传统节日主要有目瑙纵歌节，目脑纵歌是景颇族祭祀天神“木代”的传统祭典活动。阿昌族：阿昌族是云南特有的、人口较少的7个少数民族之一，主要分布在云南陇川、梁河等县，无本民族文字，使用汉字。阿昌族制造的铁器极负盛名，以“户撒刀”著称于世。阿昌族户撒刀锻制技艺和阿昌族史诗《遮帕麻和遮咪麻》被列入国家第一批非物质文化遗产保护名录。

德昂族：中缅交