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文档简介

变形记第二课时首先进行布局谋篇的指导，然后借助心情变化图针对性指导，引导学生做好详略安排，把重点部分写详细。完成习作后尝试用修改符号进行修改完善文章。最后做习作的展示和评价，使大家能取长补短。设计思路能完成整篇习作，安排好详略。能根据同学的意见修改自己的作品。教学目标聚焦变形的经历回顾导入变形通行证我的新身份：

我的经历蚂蚁笔杆散步发现新世界书桌遇险书籍避险遨游书海我的经历笔杆散步发现新世界书桌遇险书籍避险遨游书海回顾导入画画“心情变化图”学习活动①给出“蚂蚁的经历”中的五个词条，根据心情变化摆一摆。②说说拜访的理由，在下方的爱心里面填上心情。反馈展示，交流指导学习活动笔杆散步发现新世界书桌遇险书籍避险遨游书海悠闲紧张平静快乐兴奋根据自己设计的经历，画一画“心情变化图”。学习活动我的经历交流“心情变化图”，互相评改。学习活动对照“心情变化图”动笔写文章，心情波动比较大的地方可以详写，把重点部分写详细。学习活动全班交流：展示作品，相互评议。修改布局习作修改每段平均用力跟主题有关的详写心情波动较大的详写其余略写全班交流：展示作品，相互评议。修改内容习作修改说说同学的习作内容有什么不足之处，并指出修改建议。指导拟题：根据范例填空学习活动①观察示例，发现题目聚焦点。例：《地球自述》聚焦新身份《我是一条幸福的蚯蚓》《飘在天上的日子》学习活动②根据题目，填写聚焦点。《夜晚，一颗大树下的故事》指导拟题习作修改关注新身份关注感受关注地点关注时间集体分享交流反馈题目吧！习作修改指导

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