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文档简介

《火烧云》教学设计一、导入新课同学们，在日常生活中，我们经常要接触到这样一种自然现象——火烧云（板书并随即出示课题）。你们有没有观察过火烧云？谁能用自己的语言描述一下火烧云？同学们的描述可能比较简单，老师特地带来了一些火烧云的精彩图片，让我们一起来欣赏欣赏。（播放火烧云图片）看了这些图片，你们觉得火烧云美不美？美在哪里？（颜色美、形态美等）二、整体感知对于这么美的火烧云，著名女作家萧红在她的作品《呼兰河传》中用一段文字把火烧云描绘得非常美。同学们想不想读？（发下阅读练习稿）在读的过程中，遇到不懂的词语或句子，可以互相讨论。谁来读读这段话？（指名读）读着读着，你们仿佛看到了什么？（学生自由说）同学们的想象力真丰富！下面我们来做一个小游戏。老师读一段话，你们猜一猜老师描述的是书上的哪幅图？老师描述第一幅图：傍晚，天空还是碧空如洗，转眼间它就变成了另一番景色。暗绿色的海水落潮以后显得异常宁静。镇海古塔、中山亭和观潮台落日光辉的余晖中，显出了它们崭新的姿容。空中的朵朵云霞色彩迷人。灿烂的阳光把这些被空气中的水份折射的五颜六色的霞光撒落下来，转眼间变成了一片锦缎般的天空。请一位同学上台把第一幅图贴到黑板上。老师描述第二幅图：天空的云霞形状奇特。远远地看去，就像一匹红鬃烈马在天空中怒跑。一会儿工夫，它扬蹄下足，好像有人非与它试比高低似的。这天空真是神奇而莫测啊！请一位同学上台把第二幅图贴到黑板上。老师描述第三幅图：火烧云的颜色多极啦！一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半灰半百合色，一会儿半黑半灰色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。请一位同学上台把第三幅图贴到黑板上。通过刚才的描述，你们觉得火烧云美不美？美在哪里？（颜色美、形态美等）三、深入感知（第二自然段）火烧云的颜色和形状变化多端。请你们小组合作学习，看看书中又是怎样描写的？学习课文第二自然段。小组内交流交流自己的体会。谁愿意来交流一下你们的体会？可能围绕以下两点体会：（1）作者抓住了火烧云的颜色和形状变化多端来写。（2）作者笔下的火烧云颜色和形状变化多端。结合学生回答相机板书。谁来读读这段话，让我们一起来感受一下火烧云颜色和形状的变化。（指名读）重点指导：一会儿工夫，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。作者在写火烧云的形状时运用了大胆的想象。你们能不能也大胆地想象一下：天空中还可能会有什么形状的火烧云？（学生自由说）通过刚才的学习我们知道了火烧云的特点就是——（颜色多、形态多）正因如此作者才以“变幻多端”来形容火烧云。其实火烧云还会变出很多东西来（板书：还会变出什么？），想不想看？看的时候要仔细

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