吉林省大安市乐胜中学20222023学年八年级下学期语文期中测试试卷

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吉林省大安市乐胜中学2022-2023学年八年级下学期语文期中测验试卷

一、积累与运用(15分)

（2023八下·大安期中）请在下面的括号里或横线上端正地书写正确解析，或填写相应选项。(第1-4题每句1分，第5题每小题2分)

1．蒹葭萋萋，。所谓伊人，在水之湄。(《诗经·兼葭》)

2．，。无为在歧路，儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

3．《诗经·关雎》中，统摄全诗，表明抒情主人公对淑女的殷切期盼的诗句是：

，。

4．孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，运用对偶、夸张的手法状写了洞庭湖宏阔壮观景象的句子是：，。

（2023八下·大安期中）阅读语段，按要求完成下面题目。

阳历的3月5日或6日，太阳到达黄经345度的位置，这时是农历的第三个节气一惊蛰，①仲春时节的开始。北半球气候温暖，许多地方的人都开始播种了，“春雷响，万物长”。有意思的是，大自然千万年的y0n进，使蛰伏在地下的昆虫和小动物都知道此时该露头了。“春雷惊百虫”，意思是天气回暖，春雷始鸣，②了蛰伏于地下的昆虫，故曰惊蛰。在先民看来，惊蛰就像运动场上的发令枪。这一枪在天地间打响，那些还在冬眠状态、昏昏沉沉的昆虫与走兽都醒转过来，开始努力生长壮大。

5．给加点字注音，根据注音写出汉字。

①惊蛰②yǎn进

6．语段中①②两处填入的词语，全都正确的一项是（）

A．①②惊醒B．①②唤醒

C．①标志②惊醒D．①标志②唤醒

7．下列语句没有运用修辞手法的一项是（）

A．北半球气候温暖，许多地方的人都开始播种了。

B．使蛰伏在地下的昆虫和小动物都知道此时该露头了。

C．惊蛰就像运动场上的发令枪。

8．“春雷响”“万物长”的短语结构类型皆是

二、阅读(45分)

（2023八下·大安期中）阅读下文，回答问题。

[甲]小石潭记

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽，全石以为底。近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

[乙]

出成都南门，左为万里桥。西折纤秀长曲，所见如连环、如玦①、如带、如规②、如钩；色如鉴、如琅玗③、如绿沉瓜，窈然深碧潆回④城下者皆浣花溪委⑤也。然必至草堂，而后浣花有专名，则以少陵⑥浣花居在焉耳。

(节选自《浣花溪记》)

[解释]①玦：环形有缺口的佩玉。②规：指圆规。③琅玗：像珠子的美石。④潆回：水流问旋.⑤委：聚集。⑥少陵：指唐代诗人杜甫。

9．下列表述不正确的一项是（）

A．柳宗元被贬到永州做司马期间，写下《永州八记》，《小石潭记》是其中之一。

B．《小石潭记》原题为《至小丘西小石潭记》。

C．《小石潭记》中的“记是古代的一种文体，在写法上大多以记叙为主，也可抒情，可议论。

D．“唐宋八大家”是唐宋时期八大散文代表作家的合称，柳宗元是宋代代表人物之一。

10．下列加点词语的解释，不正确的一项是（）

A．水尤清冽(恪外)B．以其境过清(凄清)

C．俶尔远逝(轻快迅疾)D．西折纤秀长曲(向西)

11．用“/”给乙文中画线句子断句。(限两处)

窈然深碧潆回城下者皆浣花溪委也。

12．把下面句子翻译成现代汉语。

出成都南门，左为万里桥。

13．请从动静结合的角度，对甲文中画横线的句子进行赏析。

14．甲文中的深水与乙文中院花溪的水都具有怎样的特点？这-特点通过何种手法来体现的？

15．请用自己的语言概括甲文小石潭和乙文“浣花溪”名称的由来。

（2023八下·大安期中）阅读下文，回答问题。

老爸

①当我被这个世界踢出局时，当我被身边的人有意无意地冷落忽略直至弃之不顾时，一个老男人收留了我，他就是我老爸。

②曾经的老爸胸无大志，好逸恶劳，除了老实善良，一无是处，还经常扮演成事不足败事有余的角色，我的妈妈和他仿佛是两个世界的人——一个屋檐下吵闹了大半辈子。在我的记忆里，老爸除了上班，就是到处闲逛，家里大事小事从不操心，我没有关于他的太多成长记忆。

③然而妈妈这位既当妈又当爸，还经常保护老爸的女汉子，却在2008年突然病倒了。在这之后的十几年里，老天有意让他们俩互换了角色，老爸义无反顾、任劳任怒地撑起了这个家。购物、做饭、洒扫，伺候妈妈起居、服药等，不惮繁杂、不辞劳苦。

④我的病，加重了老爸的负担。我比妈还难伺候，除了行动更加困难，脾气也更加暴躁。如今的老爸在我的生活里扮演着三种角色：出气筒、保续和保姆。

⑤因为语言沟通越来越困难，加上老年人耳朵和眼睛都不好使，老爸常常无法及时准确领悟我的意思，气得我动不动就对他发牌气。身体状况不好，导致我心情郁闷低落，对外界的反应极其敏感，时常忍不住对老爸大呼小叫，然而老爸从来都是照单全收。在老爸这里，我可以任性，可以毫无顾忌地发泄。他心甘情愿地被我和妈妈呼来唤去，压根儿没有觉得伺候人是丢面子、受委屈的事。每天看到我和妈妈能吃能睡、乐呵呵的，就是他最大的满足。在老爸本应颐养天年的时候，让他来整日伺候我，我深感愧疚。

⑥自从我的病情发展到无法正常行走的地步后，我到哪儿都不得不带上我的保镖老爸。由于在他眼皮底下发生了几次我摔倒以致被救护车接走的事故，原本胆小的老爸患上了“闺女行走恐惧症”。每天，只要我离开床或座椅，他就神经高度紧张。只要有一点椅子挪动的声音，即使睡着了，他也会条件反射似的一跃而起，一边还有些惊惶地喊着：“我来了，我来扶你，闺女！”

⑦时间长了，这种惊悚的气氛给我平添了几分重症患者的感觉。他的一惊一乍时常让我很糟心，也让我很暖心。就这样，现在除了上厕所、洗澡，其他时间老爸几乎与我寸步不离，我走哪他就扶我到哪儿，成了名副其实的“人工拐杖”。遇到我出门办事，老爸更是服务到位。老爸虽已年近七十，但身形仍高大挺直，颇有几分年轻时的帅气。出门在外，拎包开门，老爸给我这个残疾人攒了不少面子。除了路上的种种呵护，老爸还在我停留的每个地方守候、喂食。此外，推椅、挡人、遮雨、翻译，无所不能。就这样，像很多大牌明星一样，我有了24小时的保镖，不问待遇，不会辞职，还挺帅气。握着这位保镖的手，我时常有一种说不出的安全感。

⑧自从家里两个女人都病倒了，原本脾气暴躁、毫无耐心、干活儿笨手笨脚的老爸有了很大的进步。早上给我穿衣、梳头，中午给我夹菜、喂饭，晚上给我洗漱、铺床，出门还要给我化妆、换鞋，小时候妈妈照顾我的活儿，老爸在短短一年里都学会了。每天从睁眼到入睡，我一天之内呼喊老爸的次数不计其数，对老爸的指令连续不断，更夸张的是，为了配合我白天睡觉、晚上创作的习惯，老爸也很无奈地加起了夜班..每晓直到看到我睡，他才敢下楼踏实睡觉。如果有一天他不在家或生病了：我的生活也就彻底没法运转了，好像一座房子塌了栋梁似的四处抓瞎。在老爸无微不至任劳任怨的呵护下，得了世界上最残忍病症的我，依然觉得活着还有寄托，还有意义。因为老爸唯一的希望是看着我乐观地面对每一天，回到从前活蹦乱跳、自由自在的快乐样子。

⑨鲁迅曾说：“有谁从小康人家而坠入困顿的么，我以为在这途路中，大概可以看见世人的真面目。”三年的病程，让我从舞姿曼妙坠入步履维艰的境地。我对亲子关系、夫要关系有了新的理解。就亲子关系而言，血缘是纽带，包容与奉献是内容。无论孩子成器与否，富贵还是贫贱，健康还是身染重病，父母都会照单全收，奉献毕生的一切都毫不犹豫。真正的夫妻不是永远甜蜜、浪漫，而是无论面对平凡生活的单调还是祸从天降的危险，都能不离不弃，相守终老。在我看来，任何荣耀和财富都比不上亲人对你的理解和支持。

16．老爸在"我”的生活里扮演着三种角色，请结合本文内容完成下表。

角色表现“我”的感受

①老爸无限包容，照单全收"我”的任性情绪。②

保镖③“我”感到很精心，也很暖心，有安全感。

保姆老爸全能陪护，无微不至、任劳任怨。④

17．妈妈这一人物在文中起什么作用？请结合全文谈谈。

18．文中第⑦②段是通过一些具有调侃意味的语言来表现“我”的乐观情绪的，请结合这些语言作简要分析。

19．本文表现了文中人物“我”及老爸的哪些情感？

（2023八下·大安期中）阅读下文，回答问题。

古代的外卖和快递

[文本一]

①现代都市生活中，活跃着一批早出晚归、风尘仆仆、走街串巷的职业群体，他们将外卖或是邮递物品送给千家万户，人们亲切地称他们为外卖小哥或快递小哥。事实上，要在商品经济繁荣的宋代，同样活跃着这样一群人，他们给人们送餐、送物，日常游走于喧闹的街巷之中，可以视之为宋代的外卖小哥或快递小哥。

②中国十大传世名画之一的《清明上河图》，描绘了北宋都城东京的城市风貌，那画上就绘有外卖小哥的形象。画中的这位小哥站立于饭店之旁，左手托着两个碗，右手拿着类似筷子的东西，似乎正焦急地等待送餐。身形矫健的他送起外卖轻车熟路，是不是也会害怕顾客催单？

③比起外卖小哥，快递小哥更见证了中国交通、传播的历史发展。快递业在北宋太宗年间已初见雏形，并由此活跃着一批快递小哥。作为现代人，我们不免好奇，古代的快递员由谁来做呢？

④宋代以前，为国家邮驿系统服务的快递员，都来自民间。从先秦开始，平民需要承担摇授和赋税。徭役就是政府强制性地向人民派遣的军役、劳役等。帮国家跑腿做快递就是徭役的一种，这是一项很残酷的工作。从秦汉至隋唐，快递员奔波致死的记载不绝于书。宋太祖时期，“以军卒代百姓为递夫，其后特置递卒，优其凛给，遂为定制”。由此可见，从宋代开始，国家用军卒取代百姓，专门设置了递卒，相关工作主要由厢军承担。

[文本二]

①古代的外卖产业到底怎么样呢？该行业可以根据提供外卖的饭店，分为三个等级：一是正店，这个相当于现在的豪华饭店，一般不接小型外卖单，只接王宫贵族宴席的生意；二是脚店，这个类似于现在的中型饭店，价格也稍微亲民一些，但这种店送外卖设有最低消费，也就是我们现在说的起送价，这种店也是古代外卖消费的主要组成部分；三是分荣，这个就类似于现在的小饭馆，辐射的范围小，什么单子都接，一碗面条、几个炒菜都能送，价格不高，深受周边老百姓喜爱。

②接下来说说外卖小哥。在外卖兴起初期，送外卖的工作一般都是店小二兼职，但有时候店里实在太忙，只能由外人去送。这些送外卖的人就是古代的外卖小哥，他们被称为“闲汉”。据《东京梦华录》记载：“更有百姓入酒肆，见子弟少年辈饮酒，近前小心供过使令，买物命妓，取送钱物之类，谓之‘闲汉'。”这些闲汉其实不专职送外卖，也帮人取物、买货，类似于现在的众包服务。他们也给饭店招揽生意。先在住户家里接到订单，再去饭店买饭，趁热给住户送到家，可谓一条龙服务。

③古人对外卖品质的管理也很严格，餐馆提供的外卖如果出现问题，厨师和店小二都会受到惩罚，因此外卖品质得以保障。

20．请结合文本一第④段引用的文字，说说此处引用资料的作用。

21．文本二第①段运用了哪种说明方法？主要介绍了什么？

22．文本二第①段中的词语“一般”不能删掉的理由是什么？

23．下列对本文内容理解正确的一项是（）

A．从文本一来看，古代的外卖员与快递员都来自民间。

B．由文本二可知，文本一《清明上河图》中的外卖小哥送的是正店的外卖。

C．古代送外卖的小哥被称为“闲汉”，这些“闲汉"并不专职送外卖。

D．北宋太宗年间的外卖小哥见证了中国交通、传播的历史发展。

24．（2023八下·大安期中）下面图片中的字，对应现代汉字判断正确的一项是（）

A．①日②山③人④森⑤林B．①月②山③雨④森⑤林

C．①月②山③雨④林⑤森D．①日②山③水④林⑤森

（2023八下·大安期中）阅读语段，回答问题。

他觉得生平说了许多教；当世的人君总不信他，可见空话不能打动人，他发愿修一部《春秋》，要让人从具体的事例里，得到善恶的教训，他相信这样得来的教训比抽象的议论深切著明的多。他觉得修成了这部《春秋》，虽然不能行道，也算不自活一辈子。这便动起手来九个月书就成功了。书起于鲁隐公，终于获麟；因获麟有感而作，所以叙到获麟绝笔，是纪念的意思。

25．语段中的“他"指的是。

26．仔细阅读上述语段，说说当时“他”修《春秋》的目的。

三、综合性学习与写作(60分)

（2023八下·大安期中）古人云：”读书百遍，其义自见。”“熟读唐诗三百首.不会作诗也会吟。”可见多读是学习古诗文行之有效的方法。为此，你所在的八年一班开展了“诵读古诗文”的综合实践活动，请你完成以下任务。

27．[读出韵味]下列是小军同学诵读《小石潭记》时总结出的方法，其不符合文本情景的一项是（）

A．初读小潭应该读得轻松自如。

B．看到潭中游鱼细石满怀喜悦之情，应读得气缓声低。

C．感受到潭中幽静的气氛，忧伤凄凉之情在诗人心头油然而生，应读得气沉声缓。

D．叙述部分应用平缓的节奏。

28．[读出美味]一首诗就是一幅画，因为在反复诵读中能激起学生丰富的想象，引导学生在脑海中画出一幅幅图画，走进诗人的意境，与诗人同喜同悲，自然诵读时便能读出美味。请揣摩王维的“大漠孤烟直，长河落日圆"名句，用寥寥数语勾勒出一幅意境开阔、雄浑壮丽的塞外风景图。

29．[读出余味]“余音绕梁，三日不绝"是好的音乐带给人的感觉。读古诗文也能读出这种味道。请将你读《诗经·子衿》中的“挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！"时的“余味”写下来。

30．（2023八下·大安期中）从下面两个文题中任选题作文。

作文⑴“收获”意思是指取得成熟的农作物，比喻心得成果战果等。

请以《这也是一种收获》为题，写篇文章。

作文⑵阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。

竞争，是向上的齿轮；合作，是前行的润滑剂。生活需要竞争，也需要合作。没有竞争，就会缺少激情；没有合作，就会陷入孤立。只有让竞争与合作同存，才能激情高歌、和谐发展。

作文要求：⑴有创意地表述真情实感。

⑵文体不限(诗歌除外)。

⑶不少于500字。

⑷文字和标点书写规范、整洁。

⑸文中不得出现考生本人姓名及学校名。

解析解答部分

1．白露未晞

2．海内存知己；天涯若比邻

3．窈窕淑女；君子好逑

4．气蒸云梦泽；波撼岳阳城

一般性默写；理解性默写；应用性默写

（1）、（2）题考查学生的默写能力。这两题都属于直接默写，平时应加强背诵识记，识记时不要死记硬背，可结合诗句的意思，这样也可避免写错别字。比如”白露未晞“中”晞“是”干，蒸发“的意思，如果明白意思，就不会写成”稀少“的”稀“了。

（3）、（4）题考查学生的理解能力和默写能力。这两题都属于理解型默写。在背诵的基础上加强对诗句的理解、赏析，不可死记硬背。

1．本题属于直接默写，“蒹葭萋萋”的下一句是“白露未晞”，但要注意“晞”字的写法，不要写成“稀少”的“稀”。

故解析为：“白露未晞。”

2．本题属于直接默写，默写诗的前两句，“无为在歧路，儿女共沾巾。”前两句是“海内存知己，天涯若比邻”书写时一定要注意易错字，“知己”的“己”不要写成“已”，“己”字不出头；“天涯”的“涯”不要写成“崖”。

故解析为：“海内存知己；天涯若比邻。”

3．本题是理解型默写题，“《诗经·关雎》中，统摄全诗，表明抒情主人公对淑女的殷切期盼的诗句”首先明确范围是《诗经·关雎》，其次“统摄全诗“表明这句诗是全文的主旨，然后是”表明抒情主人公对淑女的殷切期盼”，由此可定位诗句是：窈窕淑女；君子好逑。注意“窈窕”“逑”的写法。

故解析为：“窈窕淑女；君子好逑。”

4．本题是理解型默写题。“孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，运用对偶、夸张的手法状写了洞庭湖宏阔壮观景象的句子是”首先明确范围是孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》，其次是运用对偶、夸张的手法写了洞庭湖宏阔壮观景象，由此可定位诗句是：气蒸云梦泽；波撼岳阳城。洞庭湖的水气，充满了云梦泽，波涛震撼了岳阳城，运用了夸张和对偶。书写注意“蒸“和”撼“，不要写成”憾“。

故解析为：”气蒸云梦泽；波撼岳阳城。“

5．zhé；演

6．C

7．A

8．主谓短语

常用字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；近义词；主谓短语

（1）本题考查学生能否正确书写常见字词。平时应加强积累，会写、会读一些常见的字词。

（2）本题考查学生对词语的辨析及运用能力。选词填上空，一定要结合上下文语境进行，不可脱离文本。

（3）本题考查学生能否掌握常见的修辞手法。平时应掌握并能够运用常见的修辞手法，熟记修辞手法的特点、类型。

（4）本题考查语法。学生应掌握一定的语法知识，能分清名词、动词、形容词、副词等，并清除它们各自在句子中充当什么成分，一般名词作主、宾，动、形作谓语，形容词作定语，副词作状语。

5．惊蛰的拼音是：zhé；根据原文”大自然千万年的yǎn进，使蛰伏在地下的昆虫和小动物都知道此时该露头了。的意思推测，”yǎn进“应为演变；进化，由此推出应为”演“。

故解析为：zhé；演

6．：记号，用文字或符号标明；标志：标明特征。到了惊蛰这个节气，表明仲春来临，所以第一空填”标志“。唤醒：叫醒；惊醒：因受惊动而醒来。"根据原文，应是雷声惊醒了蛰伏于地下的昆虫，所以填”惊醒“。

故解析为：C

7．B：使蛰伏在地下的昆虫和小动物都知道此时该露头了。运用了拟人的修辞，”昆虫和小动物都知道此时该露头了“赋予了人的特征。

C：惊蛰就像运动场上的发令枪。运用了比喻，把惊蛰比作发令枪。

A：没有运用修辞。

故解析为：A

8．”春雷“春天的雷，”万物“各种动、植物，二者皆为名词，”响“是响起，”长“是生长，都是动词，所以结构类型是主谓短语。

故解析为：主谓短语

9．D

10．C

11．窈然深碧/潆回城下者/皆浣花溪委也。

12．出成都城南门，左边是万里桥。

13．这是写鱼在水中停留和嬉戏的场景，一静一动，动静相衬；表现出游鱼的自由自在、活泼可爱；含蓄地表述了忘却世间纷扰，与鱼同乐的情趣。(答出两点即可)

14．清澈。甲文通过正侧面描写来体现潭水清澈这一特点的；乙文以比喻的修辞手法来突出浣花溪的水清澈这一特点的。

15．因小潭以整块石头为底，石底有些部分翻卷过来露出水面，呈现出各种不同的形状。因诗人杜甫的浣花故居在那一带而得名。

古代散文、兵法农医、天文术数、艺术杂学等；其他常识；归纳内容要点，概括文章中心；分析文章的写作特色；根据文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词；作家作品

（1）本题考查文学常识。文学常识主要在于日常积累，平时应多看、多记文学常识。

（2）本题考查文言实词的意思。平时加强文言实词积累，课外文言文中出现的文言实词可结合课内学过的进行推敲。

（3）本题考查学生对实词、虚词的理解能力，对句式的判断能力和对语气的分析能力。文言断句的方法有下列几种：一是名词断句法，找出人名、地名、事物名等名词作主语或宾语，以动词为中心，确定主干，从而断开句子；二是虚词断句法，如句首发语词、句尾语气词；三是对话标志断句法，比如“曰”“云”前应断开。四是固定句式，“者”“也”。

（4）本题考查文言实词意义与用法。翻译文言实词要注意文言词语的特殊用法，如通假字、古今意义词、一词多义，翻译时要注意特殊句式、要结合语境。

（5）本题考查学生赏析句子的能力。在赏析句子是一定要看清楚题目的要求，从题目给出的角度入手。

（6）本题考查学生对文本的解读。首先明确题目，找出寻找的对象，再找出两者的共同点，最后再分析运用了何种修辞手法。

（7）本题考查学生文本解读能力和概括能力。先分析题目包含了元素，然后在文中找出与题目相关的句子，最后加以概括即可。

9．A：柳宗元被贬到永州做司马期间，写下《永州八记》，《小石潭记》是其中之一。《永州八记》：《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》A项正确；

B：《小石潭记》原题为《至小丘西小石潭记》，B项正确；

C：《小石潭记》中的“记是古代的一种文体，在写法上大多以记叙为主，也可抒情，可议论。C项正确；

D：“唐宋八大家”是唐宋时期八大散文代表作家的合称，柳宗元是宋代代表人物之一。D项表表述错误，柳宗元是唐代代表人物之一。

故解析为：D

10．A：水尤清冽(恪外)尤：特别，格外，A项正确；

B：以其境过清(凄清)清：凄清，B项正确；

C：俶尔远逝(轻快迅疾）俶尔：忽然，C项错误；

D：西折纤秀长曲(向西)西：向西，名作状，D项正确；

故解析为：C

11．"窈然深碧"小溪蜿蜒曲折，水十分碧绿，是一个完整的句子；“潆回”是一个动词，前面省略主语‘“水”，动词前应断开。“者”“也”文言文中固定句式，此后应断开。

故解析为：窈然深碧/潆回城下者/皆浣花溪委也。

12．出成都南门，左为万里桥。出：出去，左：左边，为；是，动词，万里桥：名词，桥的名字。

故翻译为：出成都城南门，左边是万里桥。

13．画线的句子是“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”鱼儿静止不动，又忽然向远处游走，往来很快，好像和游人一同欢乐。佁然：呆呆的样子。俶尔：忽然。翕忽：轻快敏捷的样子。题目要求从动静结合的角度去赏析，明确方向，“佁然不动”是静态描写，写鱼儿在水中一动不动的情形，“俶尔远逝，往来翕忽”是动态描写，写鱼儿在水中轻快游来游去，写出了鱼儿的自由自在，活泼可爱，一静一动，动静结合。“似与游者相乐”是的感受，游者似与鱼乐，与鱼同乐，超然物外，已忘却世间纷扰。

14．共同特点都是水清，甲文“水尤清冽”正面描写，描写水特别清澈；“潭中鱼可百许头”水中的鱼儿清晰可见，侧面描写出水清的特点。

乙文“色如鉴、如琅玗、如绿沉瓜”水色像明镜、像碧玉，像浓绿色的瓜，运用比喻的修辞手法，写出了水清的特点。

15．小石潭的命名即与潭和石头有关，找出文中与石头、潭有关的句子并翻译概括即可，“下见小潭，水尤清冽，全石以为底。近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”小石潭的命名的原由：因小潭以整块石头为底，石底有些部分翻卷过来露出水面，呈现出各种不同的形状。

“然必至草堂，而后浣花有专名，则以少陵浣花居在焉耳”然而一定要到草堂一带，然后才有浣花溪这一专门名称，这是因为杜甫的浣花故居在那儿的缘故，由此可知，浣花溪因诗人杜甫的浣花故居在那一带而得名。

16．出气筒；“我”感到愧疚、感恩。；老爸护送“我”去任何地方，高度警觉。；“我”觉得活着有寄托、有意义。

17．①妈妈生病是老爸由好逸恶劳转变成勤劳能干的重要原因。②老爸照顾病了十几年的妈妈，并代替妈妈撑起这个家，表现了他的责任感与重情意。③老爸不仅要照顾更麻烦的“我”，还要照顾病了的妈妈，突出他任劳任怨的家中顶梁柱形象。(答出两点即可)

18．示例：“惊悚”一词大词小用，把老爸比作“人工拐杖”、帅气的保镖，把被老爸照顾的“我”比作大牌明星，这些内容既表现出老爸对“我”无微不至的照顾，又具有很强的调侃意味，语言活泼，表现出了“我”的乐观情绪。

19．表现了病中的“我”的乐观情绪；老爸对“我”的爱和对妈妈深厚的感情；“我”对老爸的爱；“我”对老爸的感激、敬佩之情；“我”内心的愧疚之情。(答出两点即可)

抒情性（写景）散文；理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；体会情感态度

（1）本题考查学生的概括能力。先找到与所填之处相对应的段落，然后再加以概括，概括时，抓住中心句进行概括。

（2）本题考查学生对人物作用的理解。人物首先分清时主要人物还是次要人物，次要人物一般是为了体现主要人物的，为主要人物服务。如体现主人物的性格、品质等。

（3）本题考查学生对句子的理解。首先找到相应的段落，然后找出相对应的句子，逐一分析，平时应多加练习，提高阅读能力。

（4）本题考查学生对文本的情感领悟。体会的情感，应把自己代入故事中假想自己就是主人公，这样才能与产生共鸣。

16．由第四段可知老爸在我的生活里扮演着三种角色：出气筒、保续和保姆。，因此，第一空填“出气筒”。第五段爸爸充当着出气筒的角色，由“在老爸本应颐养天年的时候，让他来整日伺候我，我深感愧疚。”得到第二空的解析：“我”感到愧疚、感恩。第六段，“只要我离开床或座椅，他就神经高度紧张。即使睡着了，他也会条件反射似的一跃而起"老爸对于”我“高度紧张，”第七段，“我走哪他就扶我到哪儿，成了名副其实的“人工拐杖””，得知老爸护送我去任何地方。由此，可得到第三空的解析，由第八段。“在老爸无微不至任劳任怨的呵护下，依然觉得活着还有寄托，还有意义."可得到第四空的解析。故解析为：

第1空、出气筒

第2空、“我”感到愧疚、感恩。

第3空、老爸护送“我”去任何地方，高度警觉。

第4空、“我”觉得活着有寄托、有意义。

17．妈妈生病前既当妈又当爸，家里一切由妈妈操持，爸爸则好逸恶劳，因此，妈妈生病是老爸由好逸恶劳转变成勤劳能干的重要原因。老爸照顾病了十几年的妈妈，并与妈妈互换角色，代替妈妈撑起这个家，任劳任怨，表现了他的责任感与重情意。后来”我“也生病了，老爸不仅要照顾更麻烦的“我”，还要照顾病了的妈妈，家中的担子都落到了他的身上，突出他任劳任怨的家中顶梁柱形象。

18．“出门在外，拎包开门”把老爸比作“人工拐杖”“像很多大牌明星一样，我有了24小时的保镖”这些内容既表现出老爸对“我”无微不至的照顾，又具有很强的调侃意味，语言活泼，对于生病的“我”来说，在爸爸的照顾下，慢慢变得乐观，对生活开始充有希望，表现出了“我”的乐观情绪。

19．明确题目，一是表现了“我”的哪些情感，二是表现了老爸的哪些情感，不可只答其一。“我”对老爸的爱；老爸在妈妈和“我”生病后成为家里的顶梁柱，无微不至照顾我们，体现我”对老爸的感激、敬佩之情；老爸充当生病时“我”的出气筒、保镖和保姆，可感受到“我”内心的愧疚之情。在老爸无微不至的照顾下，“我”逐渐乐观，体现了病中的“我”的乐观情绪；老爸之所以任劳任怨，是因为老爸对“我”和妈妈有着深厚的感情。

20．第④段引用资料，说明从宋代开始，军卒代替百姓做快递员，使说明内容更真实可信。

21．分类别。主要介绍了古代的外卖情况。

22．“一般”强调通常情况下，不排除特殊情况。如果去掉这个词，意思变成正店不接小型外卖单，太绝对了，表述就不准确，不严密了。“二般”体现了说明文语言准确性的特点。

23．C

平实性说明文；把握说明对象；说明文语言分析；把握的见解；说明文中描写等其它表述方式的作用；分析说明对象特征

（1）本题考查学生对说明方法的掌握程度。识记常用的说明方法，以及相应的说明方法的作用，方可游刃有余。

（2）本题考查学生对说明方法的掌握程度。识记常用的说明方法，以及相应的说明方法的作用，方可游刃有余。

（3）本题考查说明文语言的特点。说明文要求科学、严谨、有条理，这也就使得说明文的语言必须准确、严谨。

（4）本题考查学生对文本的辨析能力。此种类型的题目，首先找到与选项相对应的原文，然后逐字逐句进行比对，看有无张冠李戴、有无扩大或缩小范围，有无变肯定为否定、不确定为确定。

20．第④段引用资料，资料说明从宋代开始，军卒代替百姓做快递员。用此来证明“宋代以前，为国家邮驿系统服务的快递员，都来自民间。”这个说明内容“的正确性，使说明内容更真实可信。

21．根据”该行业可以根据提供外卖的饭店，分为三个等级：一是正店，这个相当于现在的豪华饭店；二是脚店，这个类似于现在的中型饭店；三是分荣，”可知运用了分类别的说明方法，主要分项介绍了古代的外卖情况。

22．“一般不接小型外卖单，只接王宫贵族宴席的生意”“一般”强调通常情况下只接王宫贵族宴席的生意，特殊情况下可能也接了小型外卖单。如果去掉这个词，意思变成正店不接小型外卖单，太绝对了，表述就不准确，不严密了。“一般”体现了说明文语言准确性的特点。

23．

A：从文本一来看，古代的外卖员与快递员都来自民间。由第四段“宋以前，为国家邮驿系统服务的快递员，都来自民间。”“从宋代开始，国家用军卒取代百姓，专门设置了递卒，相关工作主要由厢军承担。”A项表述错误；

B：由文本二可知，文本一《清明上河图》中的外卖小哥送的是正店的外卖。《清明上河图》上并不能看出外卖小哥站立的饭店是正店，因此不能推测出送的是正店的外卖。B项错误；

C：古代送外卖的小哥被称为“闲汉”，这些“闲汉"并不专职送外卖。“这些送外卖的人就是古代的外卖小哥，他们被称为“闲汉”；这些闲汉其实不专职送外卖”C项表述正确；

D：北宋太宗年间的外卖小哥见证了中国交通、传播的历史发展。“比起外卖小哥，快递小哥更见证了中国交通、传播的历史发展。”是快递小哥不是外卖小哥，D项表述错误。

故解析为：C

24．D

汉字或汉字拼音；其他常识

象形文字又称表意文字，利用图形来作文字使用，这些文字与所代表的东西，形状非常相似。

第一个是“日”字，月是半弧形的，第二个是“山”，第三个是“水”的形状，第四个是“林，第五个三个”木“表示很多，是”森“。

故解析为：D

本题考查学生能否认识简单的象形文字。平时可多了解象形文字的知识，理解它的定义，记住它是表意文字。

25．孔子

26．要让人从具体的事例里，得到善恶的教训，他相信这样得来的教训比抽象的议论深切著明的多。(说服君王实现自己的救国抱负。)

筛选并整合文中信息；作家作品；作品的基本内容；《经典常谈》

（1）本题考查学生对名著的了解，用心读《课程标准》推荐的名著，识记作品的，了解创作背景、内容情节、人物、经典片段和名言警句等，才能轻松应对试题。

（2）本题考查学生解读文本的能力。仔细阅读原文，细细推敲，找到与原文相匹配的句子即可。

25．”他发愿修一部《春秋》“他觉得修成了这部《春秋》”“修《春秋》的是孔子，因此“他”指的是孔子。

26．根据原文“他发愿修一部《春秋》，要让人从具体的事例里，得到善恶的教训，他相信这样得来的教训比抽象的议论深切著明的多。”可知修《春秋》的目的是：要让人从具体的事例里，得到善恶的教训，他相信这样得来的教训比抽象的议论深切著明的多。结合原文“他觉得生平说了许多教；当世的人君总不信他，可见空话不能打动人，”也可概括为为了说服君王实现自己的救国抱负。

27．B

28．示例：在广袤的沙漠上，可以看到一缕轻烟在向上飘，没有一丝的风，烟也显得孤独无依。长长的河水上方，是一轮圆圆的落日，让整个画面更加悲壮。

29．示例：前两句以动作描写刻画心理，通过描写女子在城楼上因久候恋人而来来回回地走个不停，表现其心烦意乱。后两句的内心独白，则采用夸张的修辞手法，造成主观时间与客观时间的反差，从而将其浓浓的思念之情形象地表现出来，可谓缠绵悱恻，婉转动人，即使穿越了两千多年的岁月，读来仍能产生共鸣，令人回味无穷。

主题活动；体味诗歌的遣词；体味诗歌的意象

（1）本题考查学生的朗读技巧。朗读时情感的把握应结合句子，句子传达的是什么样的情感，朗读时就应该读出相对应的情感。

（2）本题考查学生的理解能力和翻译能力。题目虽然很长，看起来很难，但只要读懂题目意思，就发现十分简单，读懂题是关键。

（3）本题考查学生赏析句子的能力。赏析时，应从字、词、句、艺术手法等不同的角度去赏析，表述了什么样的情感。

27．A：初读小潭应该读得轻松自如。初读时应读得轻松自然，再度时应读出情感，A项正确；

B：看到潭中游鱼细石满怀喜悦之情，应读得气缓声低。看到潭中游鱼细石满怀喜悦之情，应读得轻快、高兴，B项错误；

C：感受到潭中幽静的气氛，忧伤凄凉之情在诗人心头油然而生，应读得气沉声缓。环境幽静的，的情感是忧伤凄凉的，读得时候自然应气沉声缓，C项正确；

D：叙述部分应用平缓的节奏。叙述是陈述，情感没有太大的变化，应读的平缓，D项正确；

故解析为：B

28．“诗中有画，画中有诗”诗苏轼对王维的评价，请揣摩王维的“大漠孤烟直，长河落日圆"名句用寥寥数语勾勒出一幅意境开阔、雄浑壮丽的塞外风景图，其实就是翻译这句话，用自己的话描绘诗中画面，以及自己的感受即可。广阔的沙漠一望无际，远远的只看见一缕轻烟在向上飘，没有一丝的风，烟也显得孤独无依。长长的河水上方，是一轮圆圆的落日，让整个画面更加悲壮。

29．"余音绕梁，三日不绝"这声音环绕屋梁多日，而仍在耳边盘桓。形容声音或音乐非常好听。读古诗也能读出这种味道，好的诗文让人回味无穷。将你读《诗经.子衿》中的“挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！"时的“余味”写下来。实则就是赏析这几句话。“来来往往张眼望啊，在这高高的城楼上。一天不见你的面啊，好像有三月那样长！”前两句是动作描写，写女子在城楼上因久候恋人而来来回回地走个不停，表现其心烦意乱，以动作描写刻画心理。后两句是女主人公的内心独白，一日不见，好像有三月没见你一样，采用了夸张的修辞手法，造成主观时间与客观时间的反差，从而将其浓浓的思念之情形象地表现出来，可谓缠绵悱恻，婉转动人，即使穿越了两千多年的岁月，读来仍能产生共鸣，令人回味无穷。

30．略

全命题作文；材料作文

(1)“收获”本义：是指取得成熟的农作物，比喻义：比喻心得成果战果等。以《这也是一种收获》为题，写篇文章。写作时可以写比喻义，如通过战胜苦难，收获了坚持不懈，勇往直前；通过团结合作，明白了相互支持，团结友爱的意义，通过关爱他人，收获了友谊等等。这个题目不适合只写本义，这样显得内涵不够，可将比喻义与本义结合起来，通过收成熟的农作物的体力劳动，获得了精神上的收获。

（2）“竞争，是向上的齿轮；合作，是前行的润滑剂。生活需要竞争，也需要合作。没有竞争，就会缺少激情；没有合作，就会陷入孤立。只有让竞争与合作同存，才能激情高歌、和谐发展。“本题是材料作文，写竞争与合作的关系，生活既需要竞争，也需要合作，二者缺一不可，离开了谁，都不能得到长远的发展。学习上，没有竞争对手，就会缺乏前行的动力，没有同学间的合作，也就很难收获快乐和友谊。“出则无敌国外患者，国恒亡。”对于一个国家来讲，没有相匹敌的竞争对手，国家也很难保持繁荣昌盛，但国与国之间也需要合作，共同发展。写作时，可从个人、社会、国家等角度去写。

本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表述上合理运用抒情、议论等表述方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。

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吉林省大安市乐胜中学2022-2023学年八年级下学期语文期中测验试卷

一、积累与运用(15分)

（2023八下·大安期中）请在下面的括号里或横线上端正地书写正确解析，或填写相应选项。(第1-4题每句1分，第5题每小题2分)

1．蒹葭萋萋，。所谓伊人，在水之湄。(《诗经·兼葭》)

2．，。无为在歧路，儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

3．《诗经·关雎》中，统摄全诗，表明抒情主人公对淑女的殷切期盼的诗句是：

，。

4．孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，运用对偶、夸张的手法状写了洞庭湖宏阔壮观景象的句子是：，。

1．白露未晞

2．海内存知己；天涯若比邻

3．窈窕淑女；君子好逑

4．气蒸云梦泽；波撼岳阳城

一般性默写；理解性默写；应用性默写

（1）、（2）题考查学生的默写能力。这两题都属于直接默写，平时应加强背诵识记，识记时不要死记硬背，可结合诗句的意思，这样也可避免写错别字。比如”白露未晞“中”晞“是”干，蒸发“的意思，如果明白意思，就不会写成”稀少“的”稀“了。

（3）、（4）题考查学生的理解能力和默写能力。这两题都属于理解型默写。在背诵的基础上加强对诗句的理解、赏析，不可死记硬背。

1．本题属于直接默写，“蒹葭萋萋”的下一句是“白露未晞”，但要注意“晞”字的写法，不要写成“稀少”的“稀”。

故解析为：“白露未晞。”

2．本题属于直接默写，默写诗的前两句，“无为在歧路，儿女共沾巾。”前两句是“海内存知己，天涯若比邻”书写时一定要注意易错字，“知己”的“己”不要写成“已”，“己”字不出头；“天涯”的“涯”不要写成“崖”。

故解析为：“海内存知己；天涯若比邻。”

3．本题是理解型默写题，“《诗经·关雎》中，统摄全诗，表明抒情主人公对淑女的殷切期盼的诗句”首先明确范围是《诗经·关雎》，其次“统摄全诗“表明这句诗是全文的主旨，然后是”表明抒情主人公对淑女的殷切期盼”，由此可定位诗句是：窈窕淑女；君子好逑。注意“窈窕”“逑”的写法。

故解析为：“窈窕淑女；君子好逑。”

4．本题是理解型默写题。“孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，运用对偶、夸张的手法状写了洞庭湖宏阔壮观景象的句子是”首先明确范围是孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》，其次是运用对偶、夸张的手法写了洞庭湖宏阔壮观景象，由此可定位诗句是：气蒸云梦泽；波撼岳阳城。洞庭湖的水气，充满了云梦泽，波涛震撼了岳阳城，运用了夸张和对偶。书写注意“蒸“和”撼“，不要写成”憾“。

故解析为：”气蒸云梦泽；波撼岳阳城。“

（2023八下·大安期中）阅读语段，按要求完成下面题目。

阳历的3月5日或6日，太阳到达黄经345度的位置，这时是农历的第三个节气一惊蛰，①仲春时节的开始。北半球气候温暖，许多地方的人都开始播种了，“春雷响，万物长”。有意思的是，大自然千万年的y0n进，使蛰伏在地下的昆虫和小动物都知道此时该露头了。“春雷惊百虫”，意思是天气回暖，春雷始鸣，②了蛰伏于地下的昆虫，故曰惊蛰。在先民看来，惊蛰就像运动场上的发令枪。这一枪在天地间打响，那些还在冬眠状态、昏昏沉沉的昆虫与走兽都醒转过来，开始努力生长壮大。

5．给加点字注音，根据注音写出汉字。

①惊蛰②yǎn进

6．语段中①②两处填入的词语，全都正确的一项是（）

A．①②惊醒B．①②唤醒

C．①标志②惊醒D．①标志②唤醒

7．下列语句没有运用修辞手法的一项是（）

A．北半球气候温暖，许多地方的人都开始播种了。

B．使蛰伏在地下的昆虫和小动物都知道此时该露头了。

C．惊蛰就像运动场上的发令枪。

8．“春雷响”“万物长”的短语结构类型皆是

5．zhé；演

6．C

7．A

8．主谓短语

常用字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；近义词；主谓短语

（1）本题考查学生能否正确书写常见字词。平时应加强积累，会写、会读一些常见的字词。

（2）本题考查学生对词语的辨析及运用能力。选词填上空，一定要结合上下文语境进行，不可脱离文本。

（3）本题考查学生能否掌握常见的修辞手法。平时应掌握并能够运用常见的修辞手法，熟记修辞手法的特点、类型。

（4）本题考查语法。学生应掌握一定的语法知识，能分清名词、动词、形容词、副词等，并清除它们各自在句子中充当什么成分，一般名词作主、宾，动、形作谓语，形容词作定语，副词作状语。

5．惊蛰的拼音是：zhé；根据原文”大自然千万年的yǎn进，使蛰伏在地下的昆虫和小动物都知道此时该露头了。的意思推测，”yǎn进“应为演变；进化，由此推出应为”演“。

故解析为：zhé；演

6．：记号，用文字或符号标明；标志：标明特征。到了惊蛰这个节气，表明仲春来临，所以第一空填”标志“。唤醒：叫醒；惊醒：因受惊动而醒来。"根据原文，应是雷声惊醒了蛰伏于地下的昆虫，所以填”惊醒“。

故解析为：C

7．B：使蛰伏在地下的昆虫和小动物都知道此时该露头了。运用了拟人的修辞，”昆虫和小动物都知道此时该露头了“赋予了人的特征。

C：惊蛰就像运动场上的发令枪。运用了比喻，把惊蛰比作发令枪。

A：没有运用修辞。

故解析为：A

8．”春雷“春天的雷，”万物“各种动、植物，二者皆为名词，”响“是响起，”长“是生长，都是动词，所以结构类型是主谓短语。

故解析为：主谓短语

二、阅读(45分)

（2023八下·大安期中）阅读下文，回答问题。

[甲]小石潭记

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽，全石以为底。近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

[乙]

出成都南门，左为万里桥。西折纤秀长曲，所见如连环、如玦①、如带、如规②、如钩；色如鉴、如琅玗③、如绿沉瓜，窈然深碧潆回④城下者皆浣花溪委⑤也。然必至草堂，而后浣花有专名，则以少陵⑥浣花居在焉耳。

(节选自《浣花溪记》)

[解释]①玦：环形有缺口的佩玉。②规：指圆规。③琅玗：像珠子的美石。④潆回：水流问旋.⑤委：聚集。⑥少陵：指唐代诗人杜甫。

9．下列表述不正确的一项是（）

A．柳宗元被贬到永州做司马期间，写下《永州八记》，《小石潭记》是其中之一。

B．《小石潭记》原题为《至小丘西小石潭记》。

C．《小石潭记》中的“记是古代的一种文体，在写法上大多以记叙为主，也可抒情，可议论。

D．“唐宋八大家”是唐宋时期八大散文代表作家的合称，柳宗元是宋代代表人物之一。

10．下列加点词语的解释，不正确的一项是（）

A．水尤清冽(恪外)B．以其境过清(凄清)

C．俶尔远逝(轻快迅疾)D．西折纤秀长曲(向西)

11．用“/”给乙文中画线句子断句。(限两处)

窈然深碧潆回城下者皆浣花溪委也。

12．把下面句子翻译成现代汉语。

出成都南门，左为万里桥。

13．请从动静结合的角度，对甲文中画横线的句子进行赏析。

14．甲文中的深水与乙文中院花溪的水都具有怎样的特点？这-特点通过何种手法来体现的？

15．请用自己的语言概括甲文小石潭和乙文“浣花溪”名称的由来。

9．D

10．C

11．窈然深碧/潆回城下者/皆浣花溪委也。

12．出成都城南门，左边是万里桥。

13．这是写鱼在水中停留和嬉戏的场景，一静一动，动静相衬；表现出游鱼的自由自在、活泼可爱；含蓄地表述了忘却世间纷扰，与鱼同乐的情趣。(答出两点即可)

14．清澈。甲文通过正侧面描写来体现潭水清澈这一特点的；乙文以比喻的修辞手法来突出浣花溪的水清澈这一特点的。

15．因小潭以整块石头为底，石底有些部分翻卷过来露出水面，呈现出各种不同的形状。因诗人杜甫的浣花故居在那一带而得名。

古代散文、兵法农医、天文术数、艺术杂学等；其他常识；归纳内容要点，概括文章中心；分析文章的写作特色；根据文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词；作家作品

（1）本题考查文学常识。文学常识主要在于日常积累，平时应多看、多记文学常识。

（2）本题考查文言实词的意思。平时加强文言实词积累，课外文言文中出现的文言实词可结合课内学过的进行推敲。

（3）本题考查学生对实词、虚词的理解能力，对句式的判断能力和对语气的分析能力。文言断句的方法有下列几种：一是名词断句法，找出人名、地名、事物名等名词作主语或宾语，以动词为中心，确定主干，从而断开句子；二是虚词断句法，如句首发语词、句尾语气词；三是对话标志断句法，比如“曰”“云”前应断开。四是固定句式，“者”“也”。

（4）本题考查文言实词意义与用法。翻译文言实词要注意文言词语的特殊用法，如通假字、古今意义词、一词多义，翻译时要注意特殊句式、要结合语境。

（5）本题考查学生赏析句子的能力。在赏析句子是一定要看清楚题目的要求，从题目给出的角度入手。

（6）本题考查学生对文本的解读。首先明确题目，找出寻找的对象，再找出两者的共同点，最后再分析运用了何种修辞手法。

（7）本题考查学生文本解读能力和概括能力。先分析题目包含了元素，然后在文中找出与题目相关的句子，最后加以概括即可。

9．A：柳宗元被贬到永州做司马期间，写下《永州八记》，《小石潭记》是其中之一。《永州八记》：《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》A项正确；

B：《小石潭记》原题为《至小丘西小石潭记》，B项正确；

C：《小石潭记》中的“记是古代的一种文体，在写法上大多以记叙为主，也可抒情，可议论。C项正确；

D：“唐宋八大家”是唐宋时期八大散文代表作家的合称，柳宗元是宋代代表人物之一。D项表表述错误，柳宗元是唐代代表人物之一。

故解析为：D

10．A：水尤清冽(恪外)尤：特别，格外，A项正确；

B：以其境过清(凄清)清：凄清，B项正确；

C：俶尔远逝(轻快迅疾）俶尔：忽然，C项错误；

D：西折纤秀长曲(向西)西：向西，名作状，D项正确；

故解析为：C

11．"窈然深碧"小溪蜿蜒曲折，水十分碧绿，是一个完整的句子；“潆回”是一个动词，前面省略主语‘“水”，动词前应断开。“者”“也”文言文中固定句式，此后应断开。

故解析为：窈然深碧/潆回城下者/皆浣花溪委也。

12．出成都南门，左为万里桥。出：出去，左：左边，为；是，动词，万里桥：名词，桥的名字。

故翻译为：出成都城南门，左边是万里桥。

13．画线的句子是“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”鱼儿静止不动，又忽然向远处游走，往来很快，好像和游人一同欢乐。佁然：呆呆的样子。俶尔：忽然。翕忽：轻快敏捷的样子。题目要求从动静结合的角度去赏析，明确方向，“佁然不动”是静态描写，写鱼儿在水中一动不动的情形，“俶尔远逝，往来翕忽”是动态描写，写鱼儿在水中轻快游来游去，写出了鱼儿的自由自在，活泼可爱，一静一动，动静结合。“似与游者相乐”是的感受，游者似与鱼乐，与鱼同乐，超然物外，已忘却世间纷扰。

14．共同特点都是水清，甲文“水尤清冽”正面描写，描写水特别清澈；“潭中鱼可百许头”水中的鱼儿清晰可见，侧面描写出水清的特点。

乙文“色如鉴、如琅玗、如绿沉瓜”水色像明镜、像碧玉，像浓绿色的瓜，运用比喻的修辞手法，写出了水清的特点。

15．小石潭的命名即与潭和石头有关，找出文中与石头、潭有关的句子并翻译概括即可，“下见小潭，水尤清冽，全石以为底。近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”小石潭的命名的原由：因小潭以整块石头为底，石底有些部分翻卷过来露出水面，呈现出各种不同的形状。

“然必至草堂，而后浣花有专名，则以少陵浣花居在焉耳”然而一定要到草堂一带，然后才有浣花溪这一专门名称，这是因为杜甫的浣花故居在那儿的缘故，由此可知，浣花溪因诗人杜甫的浣花故居在那一带而得名。

（2023八下·大安期中）阅读下文，回答问题。

老爸

①当我被这个世界踢出局时，当我被身边的人有意无意地冷落忽略直至弃之不顾时，一个老男人收留了我，他就是我老爸。

②曾经的老爸胸无大志，好逸恶劳，除了老实善良，一无是处，还经常扮演成事不足败事有余的角色，我的妈妈和他仿佛是两个世界的人——一个屋檐下吵闹了大半辈子。在我的记忆里，老爸除了上班，就是到处闲逛，家里大事小事从不操心，我没有关于他的太多成长记忆。

③然而妈妈这位既当妈又当爸，还经常保护老爸的女汉子，却在2008年突然病倒了。在这之后的十几年里，老天有意让他们俩互换了角色，老爸义无反顾、任劳任怒地撑起了这个家。购物、做饭、洒扫，伺候妈妈起居、服药等，不惮繁杂、不辞劳苦。

④我的病，加重了老爸的负担。我比妈还难伺候，除了行动更加困难，脾气也更加暴躁。如今的老爸在我的生活里扮演着三种角色：出气筒、保续和保姆。

⑤因为语言沟通越来越困难，加上老年人耳朵和眼睛都不好使，老爸常常无法及时准确领悟我的意思，气得我动不动就对他发牌气。身体状况不好，导致我心情郁闷低落，对外界的反应极其敏感，时常忍不住对老爸大呼小叫，然而老爸从来都是照单全收。在老爸这里，我可以任性，可以毫无顾忌地发泄。他心甘情愿地被我和妈妈呼来唤去，压根儿没有觉得伺候人是丢面子、受委屈的事。每天看到我和妈妈能吃能睡、乐呵呵的，就是他最大的满足。在老爸本应颐养天年的时候，让他来整日伺候我，我深感愧疚。

⑥自从我的病情发展到无法正常行走的地步后，我到哪儿都不得不带上我的保镖老爸。由于在他眼皮底下发生了几次我摔倒以致被救护车接走的事故，原本胆小的老爸患上了“闺女行走恐惧症”。每天，只要我离开床或座椅，他就神经高度紧张。只要有一点椅子挪动的声音，即使睡着了，他也会条件反射似的一跃而起，一边还有些惊惶地喊着：“我来了，我来扶你，闺女！”

⑦时间长了，这种惊悚的气氛给我平添了几分重症患者的感觉。他的一惊一乍时常让我很糟心，也让我很暖心。就这样，现在除了上厕所、洗澡，其他时间老爸几乎与我寸步不离，我走哪他就扶我到哪儿，成了名副其实的“人工拐杖”。遇到我出门办事，老爸更是服务到位。老爸虽已年近七十，但身形仍高大挺直，颇有几分年轻时的帅气。出门在外，拎包开门，老爸给我这个残疾人攒了不少面子。除了路上的种种呵护，老爸还在我停留的每个地方守候、喂食。此外，推椅、挡人、遮雨、翻译，无所不能。就这样，像很多大牌明星一样，我有了24小时的保镖，不问待遇，不会辞职，还挺帅气。握着这位保镖的手，我时常有一种说不出的安全感。

⑧自从家里两个女人都病倒了，原本脾气暴躁、毫无耐心、干活儿笨手笨脚的老爸有了很大的进步。早上给我穿衣、梳头，中午给我夹菜、喂饭，晚上给我洗漱、铺床，出门还要给我化妆、换鞋，小时候妈妈照顾我的活儿，老爸在短短一年里都学会了。每天从睁眼到入睡，我一天之内呼喊老爸的次数不计其数，对老爸的指令连续不断，更夸张的是，为了配合我白天睡觉、晚上创作的习惯，老爸也很无奈地加起了夜班..每晓直到看到我睡，他才敢下楼踏实睡觉。如果有一天他不在家或生病了：我的生活也就彻底没法运转了，好像一座房子塌了栋梁似的四处抓瞎。在老爸无微不至任劳任怨的呵护下，得了世界上最残忍病症的我，依然觉得活着还有寄托，还有意义。因为老爸唯一的希望是看着我乐观地面对每一天，回到从前活蹦乱跳、自由自在的快乐样子。

⑨鲁迅曾说：“有谁从小康人家而坠入困顿的么，我以为在这途路中，大概可以看见世人的真面目。”三年的病程，让我从舞姿曼妙坠入步履维艰的境地。我对亲子关系、夫要关系有了新的理解。就亲子关系而言，血缘是纽带，包容与奉献是内容。无论孩子成器与否，富贵还是贫贱，健康还是身染重病，父母都会照单全收，奉献毕生的一切都毫不犹豫。真正的夫妻不是永远甜蜜、浪漫，而是无论面对平凡生活的单调还是祸从天降的危险，都能不离不弃，相守终老。在我看来，任何荣耀和财富都比不上亲人对你的理解和支持。

16．老爸在"我”的生活里扮演着三种角色，请结合本文内容完成下表。

角色表现“我”的感受

①老爸无限包容，照单全收"我”的任性情绪。②

保镖③“我”感到很精心，也很暖心，有安全感。

保姆老爸全能陪护，无微不至、任劳任怨。④

17．妈妈这一人物在文中起什么作用？请结合全文谈谈。

18．文中第⑦②段是通过一些具有调侃意味的语言来表现“我”的乐观情绪的，请结合这些语言作简要分析。

19．本文表现了文中人物“我”及老爸的哪些情感？

16．出气筒；“我”感到愧疚、感恩。；老爸护送“我”去任何地方，高度警觉。；“我”觉得活着有寄托、有意义。

17．①妈妈生病是老爸由好逸恶劳转变成勤劳能干的重要原因。②老爸照顾病了十几年的妈妈，并代替妈妈撑起这个家，表现了他的责任感与重情意。③老爸不仅要照顾更麻烦的“我”，还要照顾病了的妈妈，突出他任劳任怨的家中顶梁柱形象。(答出两点即可)

18．示例：“惊悚”一词大词小用，把老爸比作“人工拐杖”、帅气的保镖，把被老爸照顾的“我”比作大牌明星，这些内容既表现出老爸对“我”无微不至的照顾，又具有很强的调侃意味，语言活泼，表现出了“我”的乐观情绪。

19．表现了病中的“我”的乐观情绪；老爸对“我”的爱和对妈妈深厚的感情；“我”对老爸的爱；“我”对老爸的感激、敬佩之情；“我”内心的愧疚之情。(答出两点即可)

抒情性（写景）散文；理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；体会情感态度

（1）本题考查学生的概括能力。先找到与所填之处相对应的段落，然后再加以概括，概括时，抓住中心句进行概括。

（2）本题考查学生对人物作用的理解。人物首先分清时主要人物还是次要人物，次要人物一般是为了体现主要人物的，为主要人物服务。如体现主人物的性格、品质等。

（3）本题考查学生对句子的理解。首先找到相应的段落，然后找出相对应的句子，逐一分析，平时应多加练习，提高阅读能力。

（4）本题考查学生对文本的情感领悟。体会的情感，应把自己代入故事中假想自己就是主人公，这样才能与产生共鸣。

16．由第四段可知老爸在我的生活里扮演着三种角色：出气筒、保续和保姆。，因此，第一空填“出气筒”。第五段爸爸充当着出气筒的角色，由“在老爸本应颐养天年的时候，让他来整日伺候我，我深感愧疚。”得到第二空的解析：“我”感到愧疚、感恩。第六段，“只要我离开床或座椅，他就神经高度紧张。即使睡着了，他也会条件反射似的一跃而起"老爸对于”我“高度紧张，”第七段，“我走哪他就扶我到哪儿，成了名副其实的“人工拐杖””，得知老爸护送我去任何地方。由此，可得到第三空的解析，由第八段。“在老爸无微不至任劳任怨的呵护下，依然觉得活着还有寄托，还有意义."可得到第四空的解析。故解析为：

第1空、出气筒

第2空、“我”感到愧疚、感恩。

第3空、老爸护送“我”去任何地方，高度警觉。

第4空、“我”觉得活着有寄托、有意义。

17．妈妈生病前既当妈又当爸，家里一切由妈妈操持，爸爸则好逸恶劳，因此，妈妈生病是老爸由好逸恶劳转变成勤劳能干的重要原因。老爸照顾病了十几年的妈妈，并与妈妈互换角色，代替妈妈撑起这个家，任劳任怨，表现了他的责任感与重情意。后来”我“也生病了，老爸不仅要照顾更麻烦的“我”，还要照顾病了的妈妈，家中的担子都落到了他的身上，突出他任劳任怨的家中顶梁柱形象。

18．“出门在外，拎包开门”把老爸比作“人工拐杖”“像很多大牌明星一样，我有了24小时的保镖”这些内容既表现出老爸对“我”无微不至的照顾，又具有很强的调侃意味，语言活泼，对于生病的“我”来说，在爸爸的照顾下，慢慢变得乐观，对生活开始充有希望，表现出了“我”的乐观情绪。

19．明确题目，一是表现了“我”的哪些情感，二是表现了老爸的哪些情感，不可只答其一。“我”对老爸的爱；老爸在妈妈和“我”生病后成为家里的顶梁柱，无微不至照顾我们，体现我”对老爸的感激、敬佩之情；老爸充当生病时“我”的出气筒、保镖和保姆，可感受到“我”内心的愧疚之情。在老爸无微不至的照顾下，“我”逐渐乐观，体现了病中的“我”的乐观情绪；老爸之所以任劳任怨，是因为老爸对“我”和妈妈有着深厚的感情。

（2023八下·大安期中）阅读下文，回答问题。

古代的外卖和快递

[文本一]

①现代都市生活中，活跃着一批早出晚归、风尘仆仆、走街串巷的职业群体，他们将外卖或是邮递物品送给千家万户，人们亲切地称他们为外卖小哥或快递小哥。事实上，要在商品经济繁荣的宋代，同样活跃着这样一群人，他们给人们送餐、送物，日常游走于喧闹的街巷之中，可以视之为宋代的外卖小哥或快递小哥。

②中国十大传世名画之一的《清明上河图》，描绘了北宋都城东京的城市风貌，那画上就绘有外卖小哥的形象。画中的这位小哥站立于饭店之旁，左手托着两个碗，右手拿着类似筷子的东西，似乎正焦急地等待送餐。身形矫健的他送起外卖轻车熟路，是不是也会害怕顾客催单？

③比起外卖小哥，快递小哥更见证了中国交通、传播的历史发展。快递业在北宋太宗年间已初见雏形，并由此活跃着一批快递小哥。作为现代人，我们不免好奇，古代的快递员由谁来做呢？

④宋代以前，为国家邮驿系统服务的快递员，都来自民间。从先秦开始，平民需要承担摇授和赋税。徭役就是政府强制性地向人民派遣的军役、劳役等。帮国家跑腿做快递就是徭役的一种，这是一项很残酷的工作。从秦汉至隋唐，快递员奔波致死的记载不绝于书。宋太祖时期，“以军卒代百姓为递夫，其后特置递卒，优其凛给，遂为定制”。由此可见，从宋代开始，国家用军卒取代百姓，专门设置了递卒，相关工作主要由厢军承担。

[文本二]

①古代的外卖产业到底怎么样呢？该行业可以根据提供外卖的饭店，分为三个等级：一是正店，这个相当于现在的豪华饭店，一般不接小型外卖单，只接王宫贵族宴席的生意；二是脚店，这个类似于现在的中型饭店，价格也稍微亲民一些，但这种店送外卖设有最低消费，也就是我们现在说的起送价，这种店也是古代外卖消费的主要组成部分；三是分荣，这个就类似于现在的小饭馆，辐射的范围小，什么单子都接，一碗面条、几个炒菜都能送，价格不高，深受周边老百姓喜爱。

②接下来说说外卖小哥。在外卖兴起初期，送外卖的工作一般都是店小二兼职，但有时候店里实在太忙，只能由外人去送。这些送外卖的人就是古代的外卖小哥，他们被称为“闲汉”。据《东京梦华录》记载：“更有百姓入酒肆，见子弟少年辈饮酒，近前小心供过使令，买物命妓，取送钱物之类，谓之‘闲汉'。”这些闲汉其实不专职送外卖，也帮人取物、买货，类似于现在的众包服务。他们也给饭店招揽生意。先在住户家里接到订单，再去饭店买饭，趁热给住户送到家，可谓一条龙服务。

③古人对外卖品质的管理也很严格，餐馆提供的外卖如果出现问题，厨师和店小二都会受到惩罚，因此外卖品质得以保障。

20．请结合文本一第④段引用的文字，说说此处引用资料的作用。

21．文本二第①段运用了哪种说明方法？主要介绍了什么？

22．文本二第①段中的词语“一般”不能删掉的理由是什么？

23．下列对本文内容理解正确的一项是（）

A．从文本一来看，古代的外卖员与快递员都来自民间。

B．由文本二可知，文本一《清明上河图》中的外卖小哥送的是正店的外卖。

C．古代送外卖的小哥被称为“闲汉”，这些“闲汉"并不专职送外卖。

D．北宋太宗年间的外卖小哥见证了中国交通、传播的历史发展。

20．第④段引用资料，说明从宋代开始，军卒代替百姓做快递员，使说明内容更真实可信。

21．分类别。主要介绍了古代的外卖情况。

22．“一般”强调通常情况下，不排除特殊情况。如果去掉这个词，意思变成正店不接小型外卖单，太绝对了，表述就不准确，不严密了。“二般”体现了说明文语言准确性的特点。

23．C

平实性说明文；把握说明对象；说明文语言分析；把握的见解；说明文中描写等其它表述方式的作用；分析说明对象特征

（1）本题考查学生对说明方法的掌握程度。识记常用的说明方法，以及相应的说明方法的作用，方可游刃有余。

（2）本题考查学生对说明方法的掌握程度。识记常用的说明方法，以及相应的说明方法的作用，方可游刃有余。

（3）本题考查说明文语言的特点。说明文要求科学、严谨、有条理，这也就使得说明文的语言必须准确、严谨。

（4）本题考查学生对文本的辨析能力。此种类型的题目，首先找到与选项相对应的原文，然后逐字逐句进行比对，看有无张冠李戴、有无扩大或缩小范围，有无变肯定为否定、不确定为确定。

20．第④段引用资料，资料说明从宋代开始，军卒代替百姓做快递员。用此来证明“宋代以前，为国家邮驿系统服务的快递员，都来自民间。”这个说明内容“的正确性，使说明内容更真实可信。

21．根据”该行业可以根据提供外卖的饭店，分为三个等级：一是正店，这个相当于现在的豪华饭店；二是脚店，这个类似于现在的中型饭店；三是分荣，”可知运用了分类别的说明方法，主要分项介绍了古代的外卖情况。

22．“一般不接小型外卖单，只接王宫贵族宴席的生意”“一般”强调通常情况下只接王宫贵族宴席的生意，特殊情况下可能也接了小型外卖单。如果去掉这个词，意思变成正店不接小型外卖单，太绝对了，表述就不准确，不严密了。“一般”体现了说明文语言准确性的特点。

23．

A：从文本一来看，古代的外卖员与快递员都来自民间。由第四段“宋以前，为国家邮驿系统服务的快递员，都来自民间。”“从宋代开始，国家用军卒取代百姓，专门设置了递卒，相关工作主要由厢军承担。”A项表述错误；

B：由文本二可知，文本一《清明上河图》中的外卖小哥送的是正店的外卖。《清明上河图》上并不能看出外卖小哥站立的饭店是正店，因此不能推测出送的是正店的外卖。B项错误；

C：古代送外卖的小哥被称为“闲汉”，这些“闲汉"并不专职送外卖。“这些送外卖的人就是古代的外卖小哥，他们被称为“闲汉”；这些闲汉其实不专职送外卖”C项表述正确；

D：北宋太宗年间的外卖小哥见证了中国交通、传播的历史发展。“比起外卖小哥，快递小哥更见证了中国交通、传播的历史发展。”是快递小哥不是外卖小哥，D项表述错误。

故解析为：C

24．（2023八下·大安期中）下面图片中的字，对应现代汉字判断正确的一项是（）

A．①日②山③人④森⑤林B．①月②山③雨④森⑤林

C．①月②山③雨④林⑤森D．①日②山③水④林⑤森

D

汉字或汉字拼音；其他常识

象形文字又称表意文字，利用图形来作文字使用，这些文字与所代表的东西，形状非常相似。

第一个是“日”字，月是半弧形的，第二个是“山”，第三个是“水”的形状，第四个是“林，第五个三个”木“表示很多，是”森“。

故解析为：D

本题考查学生能否认识简单的象形文字。平时可多了解象形文字的知识，理解它的定义，记住它是表意文字。

（2023八下·大安期中）阅读语段，回答问题。

他觉得生平说了许多教；当世的人君总不信他，可见空话不能打动人，他发愿修一部《春秋》，要让人从具体的事例里，得到善恶的教训，他相信这样得来的教训比抽象的议论深切著明的多。他觉得修成了这部《春秋》，虽然不能行道，也算不自活一辈子。这便动起手来九个月书就成功了。书起于鲁隐公，终于获麟；因获麟有感而作，所以叙到获麟绝笔，是纪念的意思。

25．语段中的“他"指的是。

26．仔细阅读上述语段，说说当时“他”修《春秋》的目的。

25．孔子

26．要让人从具体的事例里，得到善恶的教训，他相信这样得来的教训比抽象的议论深切著明的多。(说服君王实现自己的救国抱负。)

筛选并整合文中信息；作家作品；作品的基本内容；《经典常谈》

（1）本题考查学生对名著的了解，用心读《课程标准》推荐的名著