大班美术小老鼠上灯台教案

大班美术小老鼠上灯台教案大班美术小老鼠上灯台教案作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的大班美术小老鼠上灯台教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。大班美术小老鼠上灯台教案1一、活动目标：1、在与多媒体手段的互动中，充分感知物体前后遮挡的层次关系。2、初步尝试表现物体间多层遮挡关系的绘画方式。3、体验画面布局的审美情趣。4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。二、活动准备：1、课件：小捉迷藏。2、布偶、粮仓、人手一份画纸、绘画材料。三、活动过程：（一）创设情景，导入课题利用课件设置情境：”今天，有一群小和小花猫在这个大大的粮仓旁玩捉迷藏的游戏，我们一起帮小们躲一躲吧”（二）初步互动，感受遮挡1、初步互动师幼以直接拖动的方式将藏至粮仓后。说一说：我的小是怎么藏的？过度：小捉迷藏的事变成了一幅有趣的画，可是你们觉得这幅画有什么问题吗？2、纠错修正（1）发现画面中的不合理之处：被遮挡住的线条仍然出现在画面中等（2）出示和粮仓实物教具，加以验证。（3）利用课件展现真实的’遮挡视觉效果（将透明式的线条隐去）。（三）充分感知、尝试表现1、设疑猜测（1）利用课件中的小猫，引发猜测：小猫要来和小做游戏了，如果它来到粮仓前，猜一猜，什么会被档起来？（2）引导孩子观察：粮仓被猫挡住了一部分。2、多层遮挡引导幼儿观察：猫挡住了部分粮仓，粮仓又挡住了的部分身体，这样组成了一幅更复杂、更有趣的画。3、分层聚焦（1）幼儿自由交流：画猫和在粮仓旁捉迷藏的画时，可以先画什么，再画什么，为什么？（2）教师小结提升，并用电子白板演示正确的绘画顺序。（四）大胆创作、欣赏分享1、自主绘画幼儿以个体为单位，独立、大胆地进行绘画，教师巡视并鼓励孩子展现不同遮挡关系、不同动作姿态的画面。在此过程中，教师用相机随机抓拍孩子成功的作品。2、相互欣赏幼儿相互欣赏各自的作品，然后展示绘画过程中教师随机抓拍的成功作品。（五）游戏延伸、结束活动教师带领孩子们到户外进行猫捉游戏。教学反思在此次活动中，我注重了活动前材料的准备，也注重了活动中取材料上时间的浪费。在活动前我就想，孩子年龄小，材料多，怎么让他们做到有序不乱的取放材料呢？挨个发，会浪费孩子很多的活动时间，若让他们到指定地点去拿放材料，孩子们会显得很零乱，于是，我想到了《纲要》中提到的幼儿是活动中的主人，为何不让他们参与材料的准备呢？也是，我让他们以组为单位，准备好了一切，这样即使上课也不会因为看到各种颜色而好奇转移目标，大大减少了活动中取放材料的准备工作上浪费的时间，同时也培养了其良好的卫生习惯。当然，在此次活动中，我也反思了自己的不足，发现整个活动中只注重了面向全体幼儿且没注重他们之间的个体差异。如；在画画中，能力强的幼儿很快就完成了就显得没事做，东看看西瞧瞧，对活动没了兴趣，这对于他们来说，无非是浪费时间。但转念又想，每个孩子的层次不同，在发展水平。能力上都存在着差异，所以，在今后活动中尽量让每个幼儿都能发挥自己最大的能力，都能始终保持对活动的兴趣热情，在活动中必须做到既面向全体又要注重个体差异，同时也减少了能力强的幼儿在活动中时间的浪费。大班美术小老鼠上灯台教案2活动目标：1。感知儿歌韵律。2。能用动作表现滚动状态，体验表演的乐趣。3。培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。4。能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：灯台、、猫的卡片及头饰。活动过程：1。出示图片小朋友这是什么？（）小最喜欢做的事情是什么？（偷吃粮食）2。出示灯台图片这是什么？小朋友不认识老师来告诉你，这叫做灯台，是以前的人们照明用的，上面有油和线，用火把线点燃，它就会像灯一样，帮我们把房间照亮。小朋友，油是什么味道的？（香香的）小朋友都闻过吗？小朋友猜一猜，小问道香味会有什么想法？（想去偷油吃）小朋友的想法真丰富，老师把他编成了一首儿歌，小朋友跟老师来说一下“小，上灯台，偷油吃，下不来”3。出示小猫图片就在小偷油的时候，猫来了，小会怎样？（害怕，从灯台上掉下来）小一着急是从上面跑下来还是哧溜一下滚下来？（滚下来）找小朋友来表演一下小是怎样滚下来的？小朋友真棒，跟着老师一起把儿歌说完“猫来了，害怕了，叽里咕噜滚下来”4。老师边操作图片，边带领幼儿完整的把儿歌说一遍5。做游戏，巩固儿歌内容。下面我们来做一个“偷油”的游戏，找小朋友扮演猫、和灯台，边说儿歌边表演，当说到“猫来了”的时候，下面小朋友一起说“喵……”（增加幼儿表演兴趣）反复游戏。教学反思《小上灯台》是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的喜爱，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。活动时，我先出示手偶小，让孩子在《小上灯台》的音乐声中，和小一起锻炼，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容，用手偶讲述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时，我除了让幼儿完整欣赏以外，还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句，大家就一起学唱哪句，在这个过程中，我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度，有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和》中，配班的俞老师做猫，小朋友做小，孩子的.兴趣一下就提高了，有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢！在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的，因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上，而是担心自己会不会被猫给抓住，真的是很天真。歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境，增强了幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。活动虽然结束，但留给我的思考依然很多，需要在今后的活动中不断的磨练，不断的思考才能得到进一步的提高。大班美术小老鼠上灯台教案3活动目标：1、在讲述故事的基础上，尝试用绘画的方式表现偷油吃的不同姿态。2、大胆想象、乐意讲述自己画面的情景，体验画编故事的乐趣。活动准备：课件、轻音乐、记号笔、铅画纸、黑板、实物投影仪、电脑等。活动过程：一、绘画导入。1、师：小朋友，今天老师要请一个朋友出来，请你们仔细看，老师请的是谁？2、教师用记号笔在黑板的铅画纸上绘画。是谁呀？3、小结：原来这是我们看过的皮影戏里的一只想偷油吃的小可可，你看，它踮起脚两只手搭在缸上头伸长着在看缸里的油呢！老师是怎么把它请出来的？谁来说一说，请个别幼儿说说。4、出示PPT完整的1——6张绘画示意图。带领幼儿阅读完整的绘画示意图：第一步先画什么？先画的头，第二步——添上两只耳朵，然后——添上圆圆小小的眼睛和鼻子，加上几笔胡须，接着添上——细细长长的身体、之后——伸出两只手、身体下面伸出两条腿和脚，最后——加上一条细细长长的尾巴，这样小可可就变出来了。二、回忆故事《小偷油吃》，观察小的各种姿态。1、观察三只叠加的姿态：师：可可一开始想跳上油缸，有没有成功？（没有成功，）结果怎样？（摔了个四脚朝天）可可没有跳上去，它想了一个什么妙计爬上了油缸？（它叫来了老二老三用叠罗汉的方法爬上了缸）我们来看看，它们叠罗汉的动作又是怎样的？谁来说一说？（老二搭好油缸、老三推着老二，可可从他们身上爬了上去）你们看老三的头，为什么它的头朝着后面呀？它在想什么呢？”可能它在看看有没有猫过来吧，或者是可能想叫其他伙伴来帮忙呢。”2、倒挂着的姿态：这下可可吃到油了吗？（吃到了）它们怎么配合着吃到油的呢？（老二站在缸上，拉着可可的尾巴放它下去，可可就吃到油啦），我来把它画下来，出示图片，老二站在缸上，那下面的可可的头和身体在什么位置，（头在下面，嘴巴是朝下的.，）谁来画一画可可倒挂着的样子？请幼儿尝试画。三、启发幼儿大胆想象讲述小偷油吃的情景。1、师：它们两只终于吃到了油，还有很多其他的也想吃到缸里的油呢，它们会想到什么办法吃到油呢？请你和旁边的小朋友说一说。幼儿互相讨论。2、谁来说一说小还可能用了哪些方法吃到油的？请个别幼儿讲讲。3、小朋友帮小想了这么多的方法吃到了油，那请你把小偷油吃的不一样的动作画下来，并把它编成一个好听的故事讲给大家听吧！四、幼儿绘画，教师巡回指导。提醒先画好的小朋友搬好椅子坐到前面先讲讲自己的故事或者讲给旁边的好朋友听一听。五、展示幼儿的作品，请幼儿在集体面前讲述自己绘画内容。师：谁愿意来讲一讲你画的偷油吃的故事？（请两三个幼儿讲讲）讲得真好！刚才我们看到小都跳进了油缸吃到了油，可是小吃饱以后又会怎样想办法出来呢？我们下次再来编一遍、画一画这个有趣的故事好吗？大班美术小老鼠上灯台教案4活动目标：1、在讲述故事的基础上，尝试用绘画的方式表现偷油吃的不同姿态。2、大胆想象、乐意讲述自己画面的情景，体验画编故事的乐趣。3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。活动准备：课件、轻音乐、记号笔、铅画纸、黑板、实物投影仪、电脑等。活动过程：一、绘画导入。1、师：小朋友，今天老师要请一个朋友出来，请你们仔细看，老师请的是谁？2、教师用记号笔在黑板的铅画纸上绘画。是谁呀？3、小结：原来这是我们看过的皮影戏里的一只想偷油吃的小可可，你看，它踮起脚两只手搭在缸上头伸长着在看缸里的油呢！老师是怎么把它请出来的？谁来说一说，请个别幼儿说说。4、出示PPT完整的1——6张绘画示意图。带领幼儿阅读完整的绘画示意图：第一步先画什么？先画的头，第二步——添上两只耳朵，然后——添上圆圆小小的眼睛和鼻子，加上几笔胡须，接着添上——细细长长的身体、之后——伸出两只手、身体下面伸出两条腿和脚，最后——加上一条细细长长的尾巴，这样小可可就变出来了。二、回忆故事《小偷油吃》，观察小的各种姿态。1、观察三只叠加的姿态：师：可可一开始想跳上油缸，有没有成功？（没有成功，）结果怎样？（摔了个四脚朝天）可可没有跳上去，它想了一个什么妙计爬上了油缸？（它叫来了老二老三用叠罗汉的方法爬上了缸）我们来看看，它们叠罗汉的动作又是怎样的？谁来说一说？（老二搭好油缸、老三推着老二，可可从他们身上爬了上去）你们看老三的头，为什么它的头朝着后面呀？它在想什么呢？”可能它在看看有没有猫过来吧，或者是可能想叫其他伙伴来帮忙呢。”2、倒挂着的姿态：这下可可吃到油了吗？（吃到了）它们怎么配合着吃到油的呢？（老二站在缸上，拉着可可的尾巴放它下去，可可就吃到油啦），我来把它画下来，出示图片，老二站在缸上，那下面的可可的头和身体在什么位置，（头在下面，嘴巴是朝下的，）谁来画一画可可倒挂着的`样子？请幼儿尝试画。三、启发幼儿大胆想象讲述小偷油吃的情景。1、师：它们两只终于吃到了油，还有很多其他的也想吃到缸里的油呢，它们会想到什么办法吃到油呢？请你和旁边的小朋友说一说。幼儿互相讨论。2、谁来说一说小还可能用了哪些方法吃到油的？请个别幼儿讲讲。3、小朋友帮小想了这么多的方法吃到了油，那请你把小偷油吃的不一样的动作画下来，并把它编成一个好听的故事讲给大家听吧！四、幼儿绘画，教师巡回指导。提醒先画好的小朋友搬好椅子坐到前面先讲讲自己的故事或者讲给旁边的好朋友听一听。五、展示幼儿的作品，请幼儿在集体面前讲述自己绘画内容。师：谁愿意来讲一讲你画的偷油吃的故事？（请两三个幼儿讲讲）讲得真好！刚才我们看到小都跳进了油缸吃到了油，可是小吃饱以后又会怎样想办法出来呢？我们下次再来编一遍、画一画这个有趣的故事好吗？活动反思：虽然说每一个人对每一个绘本的解读都有不同之处。但是，我们在带着孩子走进绘本时，一定要清楚，要从哪一个点带儿童去走？以怎样的方式，让幼儿理解或体会怎样一种情感？这就需要执教者对文本有更为深刻的理解。也是我在这次活动中的收获吧。小和大老虎，从外表看看这两只动物，似乎不可能成为好朋友，但是在《小和大老虎》这个故事中它们是一对好朋友，但这对看上去很不相称的好朋友之间也存在着一些小问题，这些问题可能在我们小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的积木弄倒，和好朋友绝交后，会做一些好的事情让之感动原谅。这些情节似乎和孩子日常生活很贴近。在第一环节中，让孩子们根据自己的已有经验讲讲小和大老虎它们俩是怎样的两种动物，并让孩子们来猜想它们俩在一起会发生什么事情，在激起孩子们兴趣的同时也为后面的活动做铺垫。第二环节是分段讲述，主要是让孩子们感受小和大老虎是怎样从一对好朋友，慢慢出现问题，小和大老虎绝交的事情，为之大老虎做了哪些事情来赢得小的原谅。在我讲述完大老虎为小做的事情后，幼儿根据听到的来回忆事件，加上之前的讲述，在这一环节中，孩子们都基本能讲出大老虎所做的事情，所以在这环节中，孩子们的倾听还是比较好的。在这个活动中，还存在着很