让青年教师在校本课程建设中淬炼成长

让青年教师在校本课程建设中淬炼成长——在河南省“新时代基础教育教师强基计划”高端论坛上高素质教师队伍建设是提高课堂教学质量的关健，是培养学生核心素养的关健，是基础教育高质量发展的关键。近年来，随着我国基础教育事业的蓬勃发展，教师队伍不断发展壮大，青年教师在中小学校占比越来越高，特别是在一些新成立的中小学学校。有的中小学青年教师占比高达90%以上。我所在的南昌大学附属小学二分校成立于2015年，目前在校的137位教师中，40岁以下的青年教师126位，占比92%。如何采取切实有效的措施，加快青年教师的成长，是教师队伍建设和学校管理工作的重中之重。学校创办以来，通过“在红色文化教育中培根铸魂”“在教育教学常规中学走正步”“在校本课程建设中摸爬滚打”三项举措，建立了促进青年教师专业成长的长效机制，营造了青年教师茁壮成长的良好氛围。一是在红色文化教育中“培根铸魂”提高青年教师的素养，首要要提高政治素养。良好的政治素养来源于深厚的家国情怀。家国情怀也是一个教师坚定共产主义理想信念、忠诚党和人民教育事业的不竭动力和力量源泉。江西红色文化教育资源十分丰富，有中国工人运动的摇篮安源、人民军队的摇篮南昌、中国革命的摇篮井冈山和人民共和国的摇篮瑞金。井冈山精神和苏区精神是中国共产党人用鲜血和生命培育的宝贵精神财富，是中华文化宝库中的红色瑰宝，也是我们对青年教师开展思想政治教育和师德师风建设的丰厚滋养。学校党支部注重在青年教师中深入、持久地开展红色文化教育，帮助青年教师厚植家国情怀，坚定中国特色社会主义理想信念，培养“天下兴亡匹夫有责”的责任意识和担当精神，引导青年教师扎根课堂教书育人、默默奉献，激励青年教师在教学科研工作中不畏艰辛、攻坚克难。二是在教育教学常规中“学走正步”上世纪80年代初到本世纪初，全国先后有数百万优秀学子考入了中师和师范院校，他们经过严格规范的教育和培训，成长为光荣的人民教师。他们凭着过硬的基本功，在祖国大江南北的中小学校教师岗位默默耕耘，无私奉献，成为我国基础教育战线上的中流砥柱。但是，由于前些年我国高等教育持续的扩招等原因，师范院校生源质量相比而言有些降低，有的培养质量也没有得到很好的保证。加之一些非师范院校毕业生因为考到了教师资格证，也纷纷进入了中小学教师队伍。一些中小学面临着一个严重的事实：部分刚入职的青年教师教育基础理论素养欠缺，教育教学基本功不扎实。帮助青年教师夯实教育教学基本功、提升专业素养显得非常重要和非常迫切。学校本着“必须先守正，才能有创新”的理念，注重加强青年教师“三字一话”基本功训练，并通过实施“青蓝工程”，为每一位刚入职的青年教师选配“导师”。让青年教师在“导师”的指导下，严格按照学校的教学常规备课、磨课、上课、听课、评课，严格按照德育常规做好班主任工作，养成严谨的工作态度和良好的工作规范，确保青年教师在教书育人的起步阶段“学走正步”。三是在校本课程建设中“摸爬滚打”给青年教师搭建平台，提高锻炼机会，有利于青年教师快速成长。学校在国家课程、地方课程和校本课程建设中，进行合理分工。由于中老年教师专业基础扎实、功底深厚、教学经验丰富，所以，学校将国家课程校本化工作安排中老年教师担纲。而青年教师学历层次普遍比较高，他们知识面宽泛、思维很活跃、创新意识强、渴望有平台，让他们承担起特色校本课程建设的重任则更为合适。例如，学校在劳动教育特色校本课程建设中，充分发挥青年教师生力军作用。七年来，学校支持青年教师组建了12个工作坊，30多位青年教师参与其中。他们立足“劳动综合育人”理念，坚持“目标导向”“分类设计”等劳动课程设计理念，先后研发了包括田园类、艺术类和科技类12门劳动教育活动课程，构建起了富有浓郁江西地方特色的小学劳动课程体系，通过“整体推进”、“项目式学习”和“增值评价”等策略，引导学生“做中学”和“学中做”，实现了劳动与教育相统一，将小学劳动教育落到了实处，帮助学生树立了劳动观念、提升了劳动能力，培育了劳动精神，促进了学生全面发展。——面向三年级全体学生开设的《点点陶泥》艺术类校本课程，工作坊教师的平均年龄不到29岁。她们从课程培养目标的确立、课程内容的设计、实践指导手册的编写和课程评价，以及专用教室的设计和教学设备配套等工作，都是在摸索中研究完成的。期间，他们成功申报了江西省“十三五”教育规划课题《小学陶艺校本课程开发与教学研究》。他们还和景德镇陶瓷大学的教授们一起，共同编写了江西地方教材《陶瓷文化与手工创意》。对于这些参加工作时间才四年左右的青年老师来说，能够取得这样的成绩实属不易。——面向四年级全体学生开设的《悠悠茶话》田园类校本课程。从《指导手册》的编写开始，到课堂教学、茶叶种植基地实践等环节，都没有经验可循。工作坊年轻的老师们摸着石头过河，一边自学成才，一边实践探索。他们利用业余时间查找文献资料，自费到社会茶艺培训机构学习，深入到茶叶种植生产基地，虚心向基地的师傅们请教。——面向五年级全体学生开设的《开心菜园》田园类校本课程，坊主涂老师是一位年仅27岁的北京师范大学硕士毕业生。她带领团队开发的这门校本课程深受孩子们喜欢。孩子们在《开心菜园》校本课程一年的学习中，不仅在课堂学习一些基本的蔬菜种植常识，而且还在这块菜地种植三季蔬菜。从播种、松土、浇水、捉虫子，一直到蔬菜成熟，每一个环节都要亲身体验。孩子们想种什么，他们就提供什么种子，所以收获的时候总是品种繁多，黄瓜、茄子、辣椒、豆角、萝卜、青菜等等。当孩子们把自己几个月辛勤付出收获的劳动果实带回家，与一家人共享的时候，那种成就感、幸福感是少有的。《开心菜园》校本课程成为孩子们最喜欢的校本课程之一，还被评为江西省中小学100门优秀校本课程。——面向六年级全体学生开设的一门富有浓郁地方特色的艺术类劳动课程《版画》。这是2019年7月初，《版画》工作坊的老师们在工作坊坊主侯佳老师家里给学生上课，他们在组织学生创造作品，准备参加8月份中国美术学会在景德镇举办的“全国第二届少儿艺术展”。因为暑期学校在维修改造，没有上课的教室，侯老师就把自己家当做教室，把自己的爸爸妈妈当做后勤部长，保障工作坊老师和参赛学生的中餐和水果。为了用孩子们最好的作品参赛，工作坊的老师们刻苦钻研、忘我工作。家长们很受感到。坊主侯佳老师又一次在朋友圈里说，“总有家长感谢我们暑假从早到晚无偿地带着孩子们做版画，但他们可能不知道，我们手上有一伙这么富有创造力的小能手，是多么的幸福”。我作为校长，套用了侯老师的这句话，也发了一段话，“总有老师感谢校长对他们工作的关心和支持，但他们可能不知道，我们手上有一伙这么爱岗敬业的好老师，这样的校长是多么的幸福”。工作坊的老师们全是90后。坊主侯佳老师，被授予南昌市小学美术学科带头人的时候刚刚29岁。她曾受教育部教师工作司派遣，前往四川省凉山州支教。她的小学美术课教学理念在当地同行中产生了强烈反响。近年来，由青年教师主持的各类劳动教育工作坊将学校的劳动教育推上了一个新的阶段，劳动教育成果两次获得江西省教学成果一等奖，《中国教育报》《人民教育》、《中小学管理》、《中国新闻网》和《江西电视台》等媒体都给予了报道和宣传。中国教育学会小学教育专业委员会2019年学术年会在我校举行，全国各地300多位小学教育专家来学校交流研讨。我们深切体会到：在校本课程建设的“摸爬滚打”中，青年教师养成了主动阅读的好习惯。作为获取知识重要手段的阅读，成为了青年教师的良好习惯；他们从资料的收集到整理分析，从问题的发现到问题的解决，不知不觉中学会了做研究；他们的教学不再局限于对学生单纯的知识传授，更注重对学生能力和素质的培养。他们的育人理念在探索中不断走向成熟，育人水平不断得到提升。校本课程建设为青年教师提供了知行合一的大舞台——从思考到行动、从个体到团队、从梦想到成功，每一步的艰辛都打下了青年教师成长的烙印。我们有的同志对青年教师总是不大放心、不愿意放手。如果学校不放手、不给他们搭建成长的平台，不让他们在实践中去摸爬滚打，青年教师成长就一定会很慢。我们想一想，红军长征时，党中央领导集体成员的平均年龄只有33.5岁；红一军团师级以上的将帅平均年龄26.5岁，年龄最小的师政委肖华只有18岁。我们有什么理由不放手让青年教师去负责一门课程、去管理一个班级、甚至于一个部门呢？只要我们在政治上帮他们把好舵、在专业上帮他们引好路，什么都不用担心。画面上这个小伙子叫高健，是河南洛阳人，1994年出生。去年10月，年仅27岁的高健在北京飞行控制中心担任神舟十二号载人飞行任务中的总调度。据了解，我国航天科工领域，目前在副主任设计师及以上岗位中，青年占比60%以上。国家航天局原局长许达哲曾说：“青年已经实现了从中国航