学前教育学期末综合复习题及答案

PAGE2PAGE5学前教育学复习资料学前教育学期末综合复习题一、填空题1．一般而言，学前教育学的产生和演变过程大体上可以分为孕育阶段、萌芽阶段、初创阶段和发展阶段。2．在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展的主要特点有_专门化、完备化和理论化。3．福禄培尔把儿童的教育场所称之为“Kindergarten”，意为_“儿童的花园”。4．卢梭的教育类代表作是_《爱弥儿》。5．在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的孕育阶段。6．在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有颜之推和朱熹。7．标志着学前公共教育思想的诞生的是柏拉图_的学前教育观点。8．我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园是由陶行知创办的。9．世界上第一本学前教育专著是《母育学校》。10．从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和社会功能_。11．学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和结果，它的决定因素是学前教育功能。12．学前教育的期望功能_是指学前教育理想的功能，它是对个人和社会具有积极的正功能。13．教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和现实层次。14．对学前教育投资的经济效益进行评价时可以从数量指标和质量指标两个方面来进行。15．狭义上的学前教育效益是指育人效益。16．从狭义上来说，学前教育效益是指育人效益，而从广义上来讲学前教育效益是指社会效益。17．学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和结果。18．个人教育投资的成本包括教育费用和_间接费用。19．学前教育对社会的期望功能主要包括政治功能、经济功能_、文化功能和家庭功能。20．幼儿园对学前儿童发展产生影响的因素主要有模仿、_认同以及教师的期望和要求等三方面。21．学前教育在人生中的作用主要体现在学前教育对人的内在发展和_外在发展_的影响。22．在我国，学前教育包括三个方面，即家庭教育、学校教育(包括托儿所、幼儿园教育)与社会教育。23．对学前儿童发展产生影响的环境因素主要包括家庭和社区。24．在农村，社区学前教育方式主要有流动幼儿园、巡回辅导站_、家庭活动站、巡回游戏大篷车等几种主要形式。25．1996年我国正式颁布的《幼儿园工作规程》规定我国幼儿园的任务是对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。26．教学计划有学期计划和活动教案两种。27．学前儿童在教师的指导下，为养成优良的行为习惯，在各种实践活动中进行自我教育实践的品德教育法是练习。28．情绪能力的重要品质之一是_情绪调控能力。29．学前儿童道德情感的特点是：不稳定性、模仿性、外露性。30．学前教育实践中，我们必须正确认识各育的特点及相互关系，正确实施各育，防止重此轻彼，坚持全面发展教育质量观。学前儿童道德认知的特点表现为他律性、直观性、情绪性。32．影响学前儿童社会情绪发展的一个必不可少的因素是同伴关系。33．幼儿园生活活动的组织策略包括生活时间与空间安排的安排策略和生活活动_的指导策略。34．根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为综合教学与分科教学。35．在我国幼儿园中，按游戏的教育作用分，一般分为创造性游戏和有规则游戏两类。36．课堂教学活动一般分为开始部分、基本部分和结束部分。37．幼儿园的教育活动可以分为生活活动、教学活动和游戏活动三类。38．幼儿园是保教并重的机构，以游戏为主要活动形式。39．早上从儿童入园到第一次有组织的班集体活动开始之前一段时间内的活动是来园活动。40．根据学前儿童在活动中的参与情况，教学活动可以分为体验性教学活动_和表现性教学活动两大类。41．学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性反映现实生活的一种游戏是角色游戏。42．构成现代学前教育的三个基本要素为学前儿童，教师和环境。43．活动室的空间设计有两种：开放式的和区隔式。44．幼儿园环境设计的制约作用的主要表现方面为制约儿童的行为方式和制约儿童的发展方向。教学活动室最主要的两个功用是教学和游戏。46．从幼儿园特点的纬度划分，可以将幼儿园环境分为保育环境和教育环境。47．幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和称为环境。48．从幼儿园环境性质纬度划分，可以分为心理环境和物理环境。49．良好的语言素养是教师培养沟通能力的基础，在表达上起到了准确传递信息──表意和_传情的作用。50．教师同伴互助的基本形式主要有对话、协作和_帮助三种形式。51．教师组织教育活动能力的基本要素为教学内容的组织能力，教学活动的组织能力和教学语言的组织能力。52．沟通能力的基本要素有目光沟通、动作沟通、语言沟通、面部表情沟通。53．幼儿园教师对学前儿童的心理方面、认知能力、情感方面、行为方面都会产生一定的影响。54．幼儿教师的职业技能是幼儿教师职业能力的突出特色，也是最基本的专业能力，包括观察能力、沟通能力和组织教育活动的能力。55．教师教学的经历或历程，在教案基础上发展起来的更全面更真实记录教师教学行踪的一种材料称为教历。56．社区学前儿童早期教育中心具体形式有亲子班与_家长学校两大类。57．幼儿园与家庭联系的方式方法有个别进行和集体进行两种。58．幼儿园与家庭的书面联系中的一种具体形式是家园联系本。二、选择题1．在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和(D)A.专门化B.完备化C.丰富性D.理论性2．瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D）A.《大教学论》B.《世界图解》C.《理想国》.D《林哈德与葛笃德》3．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（D）A.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园C.香山慈幼院D.江西实验幼师4．推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（C）A.欧文B.杜威C.福禄培尔D.蒙台梭利5．教育的基本功能是（B）A．社会的功能B．个体的功能C．文化的功能D．育人的功能6．属于学前教育功能的特征的是（C）A．单一性B．停滞性C．发展性D．狭隘性7．属于学前教育效益的特征的是（B）A．直接性B．迟效性C．单一性D．短期性8．学前教育阻碍经济、政治功能的发挥，主要是因为其（C）A．过度教育B．质量下降C．功能异化Ｄ．社会不重视9．从性质上划分，学前教育功能可以划分为（A）A．期望功能与实际功能B．个人功能与社会功能C．政治功能与经济功能D．文化功能与家庭功能10．家庭教养方式一般分为（B）A．溺爱开放专制放任B．溺爱民主专制放任C．溺爱民主强权放任D．溺爱开放强权放任11．关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是（A）A．儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展B．儿童的发展应是有个性的发展C．儿童的发展应是平均的发展D．儿童的发展应是面面俱到的无差别的发展12．我国幼儿园的双重任务是指（A）A．保育和教育B．体育和智育Ｃ．德育和智育Ｄ．保育、教育幼儿及为家长服务13．法国学者根据儿童生理、心理发展的特点，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段为(D)A．基础学习期B．巩固期C．努力期D．前学习期14．学前儿童道德意志的特点不包括（C）A．自觉性低B．自制力弱C．注意力分散D．坚持性不强15．学前儿童德育的主要方法有（A）A．说服、范例、练习、评价B．指导、范例、练习、评价C．说服、规范、练习、评价D．说服、范例、练习、批评16．属于学前儿童美感的表现特点的是（C）A．理性B．深刻性C．行动性D．思维性17．人的好奇心、求知欲、想像力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期是（A）A．学前期B．青少年期Ｃ．儿童期Ｄ．成年期18．80年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究，该研究率先开展的省市有上海和（C）A．湖南B.广州C.河北D.安徽19．属于幼儿园教学活动基本原则的是（C）A．娱乐性原则B．科幻性原则C．发展性原则D．抽象性原则20．不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是（B）A．实践练习的游戏B．创造性游戏C．角色游戏D．有规则游戏21．可供学前儿童游戏的玩具有两大类，即（B）A．形象玩具和结构玩具B．成型玩具和未成型玩具C．智力玩具和娱乐玩具D．体育玩具和音乐玩具22．幼儿园生活活动的组织原则不包括（C）A．主动性原则B．一致性和灵活性原则C．自主性原则D．实践性原则23．游戏的主要特点包括（A）A．社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性B．社会性、现实性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性C．社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、抽象性、自主性D．社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、参与性24．幼儿园心理环境的特点有（A）A．教育性可控性隐蔽性复杂性B．教育性可控性开放性复杂性C．教育性可控性隐蔽性简单性D．教育性可控性开放性简单性25．从学前儿童身心发展要求的维度划分，幼儿园环境设计可分为（B）A．教学环境、安全环境、活动环境和交往环境B．生存环境、安全环境、活动环境和交往环境C．教学环境、安全环境、休息环境和交往环境D．生存环境、安全环境、休息环境和交往环境26．幼儿园环境设计的主要作用包括（D）A．调节作用、启迪作用、激励作用、管理作用B．调节作用、启迪作用、教育作用、制约作用C．调节作用、启迪作用、教育作用、管理作用D．调节作用、启迪作用、激励作用、制约作用27．属于幼儿教师职业技能的是（B）A．社会交际能力B．观察能力C．控制情绪能力D．运动能力28．属于教师沟通技巧的是（C）A．目光直视B．敢于批评C．语调语速要适当D．语气要一直不变29．教师互助形式之一的对话主要包括（C）A．信息交换、经验分享、专题讨论B．信息交换、经验分享、经常会谈C．信息交换、经验分享、深度会谈、专题讨论D．信息交换、经验分享、经常会谈、深度讨论15．如何提高学前教育的效益。提高学前教育效益的途径包括：提高社会对学前教育的认识；树立正确的学前儿童教育思想；调整幼儿园教育教学内容；加强幼儿园的科学自主管理；加强对学前教育的科学研究；改善幼儿园的师资力量。16．如何理解学前儿童的全面发展教育。在《幼儿园工作规程》中规定的我国的幼儿园教育目标是：对幼儿实施体智德美诸方面发展的教育，促进其身心和谐发展。促进学前儿童全面发展的原则指的是教师在制定教育计划、设计教育活动的时候，应当以完整儿童的培养为指导思想，不能片面追求学前儿童的特长和技能。对全面发展的理解应注意是整体的发展，而不是片面的发展，即体智德美各方面的全面发展；学前儿童的发展应该是协调的发展，包括身体、心理、个体需要及社会需求等方面的协调发展；学前儿童的发展是有个性的发展。17．如何为幼儿游戏创设条件。包括：提供充分的游戏时间；创设必要的游戏场所；提供充足的游戏材料和玩具。18．幼小衔接的内容和途径。幼儿园方面幼小衔接的内容包括：培养学前儿童对小学生活动的热爱和向往；培养学前儿童对小学生活的适应性；帮助学前儿童做好入学前的学习准备。途径：日常生活；专门性的主题衔接活动；其他各领域的教学活动。哈尔滨广播电视大学开放教育本科学前教育专业学前教育学（补修）期末复习题一、填空题1．标志学前公共教育思想诞生的理论著作是百拉图的___答案：《理想国》2.学前教育是面向___岁儿童实施的教育答案：0-6岁3.教育功能一般可分为三个层次，分别为___、潜在层次和现实功能答案：期望层次4.学前儿童的情绪控制能力主要表现在学前儿童情绪的___、易感性和易表现性答案：易激动性5.学前儿童学习兴趣主要包括___的兴趣、求知的兴趣、创造的兴趣以及动手的兴趣答案：探究6.激励作用对学前儿童的强化效应可分为___效应和负强化效应。答案：正强化7.教师为学前儿童提供“有准备的环境”包括___环境和精神环境答案：物质8.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是___，其作者是捷克教育家夸美纽斯答案：《母育学校》9.学前教育效益是指学前教育发挥___的表现和结果答案：学前教育功能10.家庭教养方式一般分为溺爱、___、专制、放任答案：民主11.学前儿童品德教育的内容主要包括发展___和发展学前儿童个性的教育两个方面。答案：学前儿童的社会性教育12.教育功能一般可分为三个层次，分别为期望层次、___和现实功能答案：潜在层次13.从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括___环境和教育环境答案：保育14.组织教育活动的能力包括___能力、教学活动的组织能力和教师语言的组织能力。答案：教学内容的组织15.幼儿园的教育应该以___作为基本活动答案：游戏16.学前儿童的情绪控制能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、___和易表现性答案：易感性17.激励作用对学前儿童的强化效应可分为正强化效应和___效应。答案：负强化18.学前儿童智育是有目的、有计划的让学前儿童获得粗浅的___、发展智力、增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”并养成良好学习习惯的教育过程答案：知识技能19.___、充足的睡眠、良好的个性品质以及定期的身体检查有助于减少疾病等影响学前儿童今后的学习。答案：健康的体质20.对学前儿童产生影响的家庭因素包括家庭结构、家庭教养方式、___、家长学历等。答案：家庭经济条件21.学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、求知的兴趣、___的兴趣以及动手的兴趣答案：创造22.组织教育活动的能力包括教学内容的组织能力、教学活动的组织能力和___能力。答案：教师语言的组织23.由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为___答案：0-3岁末24.在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、___和理论性答案：系统性25.幼儿园环境设计的主要作用包括___、启迪作用、激励作用和制约作用答案：调节作用26.学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、求知的兴趣、创造的兴趣以及___的兴趣答案：动手27.从性质上划分学前教育功能可以划分为___功能和实际功能答案：期望28.幼儿园和家庭的个别联系方式包括___、个别谈话与家长开放日答案：家庭访问29.从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括保育环境和___环境答案：教育 30.学前儿童品德教育的内容主要包括发展学前儿童的社会性教育和___的教育两个方面。答案：发展学前儿童个性31.对学前儿童产生影响的家庭因素包括家庭结构、___、家庭经济条件、家长学历等。答案：家庭教养方式32.推动各幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立学科的是___答案：福禄培尔33.学前教育阻碍经济、政治功能的发挥主要是因为其___答案：功能异化34.世界上第一本学前教育专著是___答案：《母育学校》35.幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和称为___答案：环境36.早上从儿童入园到第一次有组织的班集体活动开始之前的一段时间内的活动是___答案：来园活动37.健康的体质、充足的睡眠、___以及定期的身体检查有助于减少疾病等影响学前儿童今后的学习。答案：良好的个性品质38.学前儿童智育是有目的、有计划的让学前儿童获得粗浅的知识技能、发展___、增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”并养成良好学习习惯的教育过程答案：智力39.根据学前儿童在活动中的参与情况，教学活动可以分为___教学活动和表现性教学活动答案：体验性40.对学前儿童发展产生影响的环境因素包括___和家庭答案：社区41.教育功能一般可分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和___答案：现实功能42.幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与___答案：家长开放日43.幼儿园环境设计的主要作用包括调节作用、启迪作用、___和制约作用答案：激励作用 44.幼儿园与家庭书面联系中的一种具体形式是___答案：家园联系本45.幼儿教师的职业技能是幼儿教师职业能力的突出特色，也是最基本的专业能力，包括___、沟通能力和组织教育活动能力答案：观察能力46.我国幼儿园的双重任务是指___和教育答案：保育47.学前儿童在教师的指导下养成优良的行为习惯。在各种实践活动中进行自我教育实践的品德教育法是___答案：练习48.皮亚杰根据儿童智力发展的阶段将游戏分为实践练习的游戏、___和有规则游戏三类。答案：角色游戏49.幼儿园环境设计的主要作用包括调节作用、启迪作用、激励作用和___答案：制约作用50.在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和___答案：理论性51.健康的体质、___、良好的个性品质以及定期的身体检查有助于减少疾病等影响学前儿童今后的学习。答案：充足的睡眠52.学前儿童智育是有目的、有计划的让学前儿童获得粗浅的知识技能、发展智力、增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”并___的教育过程答案：养成良好学习习惯53.组织教育活动的能力包括教学内容的组织能力、___能力和教师语言的组织能力。答案：教学活动的组织 54.一份完整的教历包括___、课前计划、过程描述和课后反思答案：一般项目55.幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面和谐的发展指的是___原则答案：发展性56.幼小衔接是儿童身心发展的需要，小学教育现状的呼唤和___的要求答案：现代学前教育使命57.幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、___与家长开放日答案：个别谈话 58.从性质上划分学前教育功能可以划分为期望功能和___功能答案：实际59.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是___。答案：陶行知60.幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的___、想象力和表现力答案：感受力61.一份完整的教历包括一般项目、课前计划、___和课后反思答案：过程描述62.皮亚杰根据儿童智力发展的阶段将游戏分为实践练习的游戏、角色游戏和___游戏三类。答案：有规则63.我国幼儿园的双重任务是指保育和___答案：教育64.幼儿教师的职业技能是幼儿教师职业能力的突出特色，也是最基本的专业能力，包括观察能力、___和组织教育活动能力答案：沟通能力65.对学前儿童发展产生影响的环境因素包括社区和___答案：家庭66.从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括___环境、运动环境、劳动环境和游戏环境。答案：语言67.社区教育最初是___形式的社区教育答案：成人教育68.瑞士教育家裴斯泰洛奇的代表作是___答案：《林哈德与葛笃德》69.根据班级人数安排桌椅是指活动室空间设计中的___答案：开放式70.根据学前儿童在活动中的参与情况，教学活动可以分为体验性教学活动和___教学活动答案：表现性71.除学前儿童、教师以外构成现代学前教育的第三个基本要素是___答案：环境72.幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力、想象力和___答案：表现力73.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知，其办园思想是___和“平民化”答案：“中国化”74.我国伟大的教育家陶行知先生所倡导的教育是指___答案：赏识教育75.社区教育起源于___答案：丹麦76.从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括语言环境、运动环境、___环境和游戏环境。答案：劳动77.幼儿园环境设计的主要作用包括调节作用、___、激励作用和制约作用答案：启迪作用78.幼小衔接是___的需要，小学教育现状的呼唤和现代学前教育使命的要求答案：儿童身心发展79.一份完整的教历包括一般项目、___、过程描述和课后反思答案：课前计划80.根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域可以分为___和分科教学答案：综合教学81.从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括语言环境、运动环境、劳动环境和___环境。答案：游戏82.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚园师范学校是___答案：江西实验幼师83.对学前儿童产生影响的家庭因素包括家庭结构、家庭教养方式、家庭经济条件、___等。答案：家长学历84.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是《母育学校》，其作者是捷克教育家___答案：夸美纽斯85.幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力、___和表现力答案：想象力86.教师为学前儿童提供“有准备的环境”包括物质环境和___环境答案：精神87.学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、___的兴趣、创造的兴趣以及动手的兴趣答案：求知88.学前儿童的情绪控制能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、易感性和___答案：易表现性89.幼儿教师的职业技能是幼儿教师职业能力的突出特色，也是最基本的专业能力，包括观察能力、沟通能力和___能力答案：组织教育活动90.在学前教育学初创阶段的主要特点___、系统性和理论性答案：有针对性91.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知，其办园思想是“中国化”和___答案：“平民化”92.从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括语言环境、___环境、劳动环境和游戏环境。答案：运动93.教育的基本功能是___答案：育人功能94.家庭教养方式一般分为___、民主、专制、放任答案：溺爱95.对学前儿童产生影响的家庭因素包括___、家庭教养方式、家庭经济条件、家长学历等。答案：家庭结构 96.《九十年代中国儿童发展规划纲要》提出要建立“学校（托幼园所）教育、___、家庭结合”的育人机制。答案：社会教育97.儿童心理发展的四阶段是指___、前运算思维阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。答案：感知运动阶段98.狭义的学前教育效益是指___，即学前教育在教育领域本身所获得的效益答案：育人效益99.幼儿园的教育活动方式可以分为生活活动、___和游戏活动答案：教学活动100.幼儿园心理环境主要包括幼儿园___、精神氛围和教师的教育观念与行为答案：人际关系二、名词解释101.反思日记反思日记是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录以此来促进其对教育及其意义的理解，合适呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话语方式。102.同伴关系同伴关系是指年龄相近