劳动教育倡议书范文

劳动教育倡议书范文【通用6篇】活动目标

1、从小培育学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的进展。

2、通过讨论，提出小学生良好行为习惯的培育方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培育和不良习惯的矫正相结合。

3、教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培育途径。

活动措施

一、创设校园喜爱劳动的环境气氛

营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建立中留意营造劳动教育气氛，细心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。校内黑板报等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的根本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好气氛，为“人人爱劳动”打下舆论根底。另外在进行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要留意与劳动教育活动有机结合。如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展现以及故事演讲中，进一步加强校园劳动教育的渗透性。

二、创设班级喜爱劳动的环境气氛

喜爱劳动是我国社会主义公民道德建立实施纲要的重点内容，是做人的根本道德准则，因此除学校创设喜爱劳动的环境气氛外，在班级也可以创设喜爱劳动的环境气氛。如班级的布置上，班级黑板报、专栏、等都可以围绕喜爱劳动的内容。班里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每天一分钟家务”，“整理小房间”，“养出最美的花”、“我不甘落后”等活动。种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；评比“班级劳动之星”，使“喜爱劳动、劳动荣耀”思想意识扎根学生心里。

三、创设家庭劳动环境

人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在肯定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校承受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任教师。对学生进展劳动教育，也是如此，需要家长的亲密协作。因此我们可利用家长会建议家长在家做到：

1、给孩子时机，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要准时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。

2、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的急躁，等待孩子学会劳动。开头会消失帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。

3、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培育孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子制造适合他们劳动的空间。比方低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放整理，充分发挥自主劳动的积极性。

4、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的欢乐，以鼓舞为主。

5、给孩子一个方法，学会劳动。家长开头要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用嬉戏的口吻引导孩子进入角色。

6、给孩子一个要求，贯彻究竟。提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻究竟

7、给孩子一个规章，体会劳动。制定一个劳动奖罚规章，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒散带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。

四、强化措施，标准劳动行为。

在学生对劳动有肯定理解的根底上，教师不但要做出典范，还要准时地标准学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，准时订正不良行为。二是要准时鼓舞表扬。三是要循序渐进。依据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中根据本课题讨论内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进展良好习惯的行为训练。每学期的行为标准训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进展，持之以恒，训练内容滚动进展。在训练中，留意实行学生自我治理（红领巾文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进展自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，到达准时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。第一学期，本年级学生应以“自己的事情自己做”、“仔细做好值日生”、“捡起身边的一张纸”为主；其次学期，以小学生行为习惯的养成教育为入手，从标准行为习惯做起，抓好文喜爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为共性品质，使习惯稳固化。

学生劳动教育活动方案篇二

一、活动目的：

劳动实践对于激发学生的主体意识很有帮忙。人的责任意识、他人意识、感恩意识、参加意识等都可以通过劳动实践来激发。劳动实践对拓展学生的自身素养，培育合格公民有着不行替代的作用。因此，小学部开展“校园20分钟劳动”的校园实践活动，对学生进展“卫生、劳动”教育作为本学期重点内容之一。本活动旨在培育学生养成良好的卫生习惯、培育劳动技能，更是培育学生喜爱校园、关爱校园的集体主义精神，营造“人人讲卫生，人人爱劳动”的校园气氛；到达“学生个人保洁——班级卫生保洁——年级包干区保洁”的良好卫生干净状况，在改善学校卫生保洁状况的同时，提高全体师生的公民素养。

二、领导小组：

组长：

副组长：

组员：

三、劳动时间：

每周四17：00分——17：20分（下二课后），除了学校统一每周四下午20分劳动时间以外，各班依据自己班级保洁状况自定当天劳动次数，始终保持洁净干净的卫生状况。

四、详细措施：

（一）各年级责任区由年级组长统一安排到班，本年级组教师全局部到班级跟班进展。

（二）班级教室卫生、门前走道、楼梯间、办公室及包干区清扫措施和要求：

1、清扫工具要求：参加班级卫生的同学使用学校供应的劳开工具，包干区的工具由各班班主任利用班费统一购置几件，工具每次使用后要妥当保管。

2、参加的人数：全班参加，班主任将全体学生分为几局部，劳动时间分别进展教室内、门前走廊及校园包干区的清扫。

3、清扫详细要求：

（1）门前走廊、楼梯：地面干净，无污迹。

（2）教室内：

黑板——黑板、黑板槽擦拭洁净，不留粉尘和水渍。

讲台——讲台上无污渍，电脑、键盘、鼠标保持干净；内外无浮尘，物品摆放整齐；电脑柜里无杂物和残留早餐等。

多媒体台——须用干抹布擦拭，做到上面没有浮尘，台内洁净整齐，无杂物。

教室地面——用洁净的拖布擦拭地板，保持干净；无杂物、纸屑，无污渍。

教室桌椅——摆放有序，成行成列，课桌内书本、用具摆放，无纸屑、食品等杂物。教室的瓷砖墙壁——每周定人擦拭，无污渍。

卫生角——工具摆放整齐有序，垃圾桶里的垃圾不能有垃圾，一日三倒。

（3）教师办公室——办公用品摆放整齐，办公桌面洁净干净无杂物。地面洁净教师私人用品摆放整齐有序，室内杂物清理洁净。

（三）学部各部门扎实有效推动“校园20分钟劳动”实践活动：

1、学生处、大队部——针对“乱扔乱抛垃圾、不主动捡起垃圾”这些现状，设计更为细化有效的教育内容及措施，让全体学生增加保洁意识和劳动意识。增加卫生检查的时段，不仅每周四下午20分钟劳动时间关注它的卫生状态，更要加强在校各个时段的巡查，各年级师生有责任和义务做好包干区全天候的保洁工作。

2、年级组长：发挥年级组长的组织、引领作用，各年级制定年级规划，细化落实措施，有效开展年级宣传及教育活动，发挥年级组长的监管作用，做到布置、检查、反应、调整。

3、班主任——加强重视，提高熟悉，仔细利用班会、晨会等阵地进展宣传。

4、全体学生——杜绝乱丢垃圾的现象，养成主动捡起垃圾的习惯。

5、大队部——在教学楼一楼大厅设计、张贴醒目的包干区分布图，便于每位师生明确责任区的划分，从而起到提示作用，强化年级学生的集体意识。

6、全员参加——提高师生全员参加的意识，观察垃圾主动捡起，以及学科教师在室外活动的组织过程中，也应当提前给学生提出卫生保洁要求，重视学生的文明习惯培育。

五、卫生检查分工：

1、教室、办公室及楼层检查：学部各处室领导、值周教师、大队部自主治理岗成员。

2、包干区检查：学生处大队部、值周教师

六、卫生责任区分工原则：

1、各年级教室、办公室、门前走廊及各年级上楼楼梯都由各年级负责。

2、学校公共区域包括饮水区、三楼小平台、大操场、中心广场、小操场、运动场、体育馆等多处公共区域，由1—6年级各班分别担当，由年级组长安排到各班，成为各班的爱心包干区，真正做到班班有分工，人人爱校园。

七、各年级责任区划分：

一年级：一年级教室前面广场及各班教室、走廊；

二年级：中心广场到食堂前，二年级二楼到一楼楼梯间；

三年级：学校前广场、大厅、南门停车位；三年级二楼到一楼楼梯间；

四年级：足球场及球场两侧的绿化带；四年级三楼到二楼楼梯间；

五年级：排球场至乒乓球场五年级四楼到三楼楼梯间；

六年级：图书馆顶楼、篮球场、体育馆二楼、仓库前路面，六年级三楼到二楼楼梯间；

注：数字代表年级本方案从本周开头实施。

劳动教育论文篇三

一、劳动关系的概念

通俗来讲，劳动关系就是与各类企业、个体商户以及事业单位等用人单位所建立的一种社会经济关系。受经济、政治、文化、宗教信仰、人文地理等因素的影响，不同时期，不同国家，不用学者对劳动关系概念的界定会消失差异。但归根结底，其概念的内涵根本上是全都的，并且在不同层面上是相互借鉴和补充的。劳动关系的主体主要有两个方面，一方面是劳动力的使用者，也就是所谓的雇主和雇主组织，那么另一方面就是劳动力的全部者，主要指个人或代表劳动者的联合组织。劳动关系是人类最根本和最重要的社会关系，它还涉及了劳动时间，劳动安全、企业的规章制度、劳动规章的处理以及劳动就业规章和员工的关系治理等等方面的内容。

二、劳动关系的特征

（一）劳动关系的市场化占主导地位

劳动关系市场化的主导地位是受我国经济体制和经济构造的不断变化而影响的，它主要表现为以下几个方面：一是劳动关系根本上回复到市场经济状况下劳动关系的根本形态，即其以雇用为根本形态的经济社会关系的根底是劳动关系双方利益；二是劳动关系的归属渐渐企业化；三是市场在劳动力资源配置中发挥了根底性作用；四是劳动关系逐步标准，实现法制化和契约化叨[1]。

（二）劳动关系多元化，并呈现出简单性和多样性的特点

我国现阶段主要的经济体制打算了劳动关系的多元化。随着市场化体制的不断变革，也使得劳动关系呈现出多样性和简单性的特征。受各种外界因素的影响，劳动关系的简单性和多样性主要表达在就业形式上，而劳动关系的多样性主要表现在企业全部制性质和组织形式上，那么在标准化程度上劳动关系则主要表现为多层次。

三、在企业人力资源治理中劳动关系存在的问题及其解决方法

结合有关资料以及相关的数据调查，我们不难发觉在劳动关系中存在的问题和缺乏，其主要表现为以下几个方面：

（一）公正合理化问题

公正是衡量和推动事物进展的标准，企业招贤纳士就要公正、公正，让求职者以及在职者心服口服，只有这样才能推动企业的进展和进步。在人力资源进展决策的过程中就涉及到了公正的合理性问题。公正的对待公司里的每一位员工可以督促其不断的奋勉上进，公司决策的公正性会直接影响员工的内在心情以及企业内部的环境。所以说，在劳动关系中，公正合理性是尤为重要的，它关系到企业运行的方方面面。所以，在人员的晋升问题上要做到公正性，不应消失走后门、以不正值的手段到达目的的行为。在聘请人员方面，要确保面试过程和最终确定人员名单的公正、公正性。最重要的就是建立公正、公正的奖惩制度并且标准人员调动制度，依据员工的个人表现力量以及工作绩效，赐予合理的薪酬、嘉奖以及职位升迁，这样才能提高员工工作的主动性和效率性。

（二）企业制度的完善化问题

企业制度是否完善是至关重要的，标准、合理、完善的公司制度可以让一个企业的理念和品牌文化深入人心。良好的企业制度可以让员工全身心的投入到工作当中去，而不至于是员工懒散、不标准。这样有利于形成良好的工作环境和工作气氛，充分调发动工的积极性。企业制度的完善化，不仅可以宣传企业形象，还能标准企业治理。

（三）企业员工隐私的爱护性问题

随着社会的不断进步，人们生活品质的不断提升，隐私越来越成为人们关注的话题。在企业治理中，侵害员工隐私是及其不道德的行为，更会对企业的劳动关系造成消极的影响。员工的隐私是不容侵害的，然而有些企业还是会以工作为理由对员工的隐私进展侵害，这是一种不安康的行为。另外，我国法律也明确指出了侵害员工隐私的四种行为。所以，爱护员工的隐私是企业人文主义素养的直接表达，治理者应当重视员工内在的价值追求。不要在公众场合公开谈论员工的隐私，也不要以员工的隐私作为挟制的手段而迫使其做出做公司有益的事情。

（四）企业员工安康的关注问题

所谓身体是革命的本钱，拥有了良好的身体状态才能更好的工作。那么，安康问题是与员工的切身利益有关的，并且会对员工的工作积极性和工作效率产生影响。始终以来，因工作环境和工作场所而导致员工安康和安全的问题不断增加，所以，员工的安康问题值得企业高度关注。首先，针对员工的安全、安康问题，企业应当结合自身经营的特点，制定合理的安全和预防政策；其次应当不定期的带着员工体检，这是对员工身体安康的一种负责任的表达。另外，应当完善相关的安康安全治理制度，对员工进展相关的安全安康培训，对已发生的安全事故，进展调查，查找缘由并积极解决。

四、结语

当前，我国经济正处于飞速进展的时期，各种不确定因素也在不断的进展变化。劳动关系是企业人力资源治理的一个重要方面，通过对劳动关系的熟悉以及对其特点的分析，我们深刻熟悉到其存在的缺乏之处，所以我们应当正视问题，查找科学的方法加以解决，不断的推陈出新。企业应加强自身的治理，提升治理团队的整体素养，处理好劳动关系问题，营造良好的企业文化气氛，使企业更具核心竞争力。此外，还要学习借鉴其他企业的胜利之处，积极推动企业安康的快速进展。

劳动教育方案篇四

一、思想

开展以“欢乐实践”为主题的“劳动节”活动，让学生通过学习、实践，体验劳动所带来的欢乐，从小养成自己的事情自己做的好习惯；通过在学校、家庭两个层面参加不同类型的劳动，培育少先队员积极劳动的热忱，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。

二、活动主题

欢乐实践。

三、活动时间

20xx年x月x日。

四、活动内容

家庭层面：

低年级（1—2年级）：

1、知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭(菜)；

2、学会自己穿衣服、系鞋带、整理书包；

3、学会帮忙家长做一件力所能及的家务。

中年级（3—4年级）：

1、知道2个全国劳模的名字和他们的事迹；

2、学会帮忙家人洗袜子、扫地；

3、和爸爸妈妈一起对自己的家进展一次卫生大清扫；

4、做一份“劳动最荣耀”手抄报，每班上交五份。（上交时间：x月x日之前）

高年级（5—6年级）：

1、在父母的帮助下，会蒸米饭、学会做一道菜等；

2、学会整理自己的“小天地”；

3、“我和妈妈换一天岗”，做一天妈妈每天要做的家务活，体验劳动的甘苦。

劳动教育的实施方案篇五

一、指导思想

喜爱劳动自古以来就是中华民族的优良美德，然而，随着物质生活水平的提高，在学生中消失了很多怪现象，他们花钱如流水，独生子女依靠性强，自理力量差，由于他们熟悉力量差，往往不知道父母的辛苦，不珍惜别人的劳动成果。为了使学生熟悉到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能进展的道理，帮忙学生树立“劳动最荣耀”的观念；培育学生独立生活的独立，并把握一些最根本的学问和技能；使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到敬重长辈，喜爱长辈。我校将依据学校实际，组织全体学生深入广泛开展“劳动最荣耀”主题教育。

二、活动目标

1、全面进展学生素养，熬炼学生自理力量和劳动力量，培育良好的劳动习惯，明确劳动在实际生活中的重要性及劳动是无上荣耀的。

2、使学生通过实践获得肯定的劳动技能和劳动学问，明白劳动不只是动动手脚，而是手、脑、心、神并用的一种技能和技巧，有利于开发智能，促进大脑发育，使他们成为现实社会有用的人才。

3、参与一些社会公益劳动，定期参与劳动基地的活动，通过实践得到学问和技能。

三、活动时间

20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日。

四、活动安排

（一）宣传发动。

利用周一升旗仪式做好“劳动最荣耀”主题教育月发动工作，向全体学生发出建议，要求大家能积极行动起来，做学校里的喜爱劳动小标兵，做家里的喜爱劳动小成员。

（二）实施阶段（xx—xx）。

1、在5月13日母亲节这天进展“今日我当家”的家庭劳动实践活动。

2、组织一次主题班队会：“劳动最荣耀”。

3、各班出好一期以“劳动最荣耀”为主题的黑板报。

4、组织一次以“喜爱公益劳动，珍惜劳动成果”为主题的中队活动。

（三）总结阶段（xx—xx）。

1、围绕本月的主题教育，各班组织学生沟通心得感受。

2、各中队推举评比2名“劳动之星”。

3、各中队上交一份“劳动最荣耀”主题教育总结。

4、资料图片整理装订。

五、活动要求

1、各班主任要高度重视，加强组织。按学校要求有序开展工作。

2、要充分调动同学们的积极性，确保活动收到实效，避开走过场。

3、活动形式要多样，并准时总结。

4、全部活动都请形成文字材料，并请积存相关的活动照片素材。

2023年劳动教育心得篇六

劳动教育是学校教育中的重要组成局部，尤其是随着教育改革的不断深入，素养教育的不断推动，劳动技术教学也被摆上了应有的位置。但是，在中小学中，极大局部学生对劳动的观念熟悉缺乏，劳动时心情低落，怕苦怕累的思想严峻。那么，教育者如何在教学中进展劳动观念教育，转变这种不良倾向，从而在劳动技术课的教学中更好地实施素养教育呢？

一、更新观念，进展劳动意义教育

目前少数家长对子女过分溺爱，娇生惯养。有的子女饭来张口，衣来伸手，在学校劳动时怕苦怕累，偷懒取巧，甚至有可怕劳动、厌恶劳动的偏异心理。这其实是学生对劳动制造历史，劳动制造一切的意义熟悉不明确的表现之一，怎样才能订正学生对劳动的偏异心理呢？只有帮忙学生更新观念，对他们进展劳动意义教育，这是上好劳技课的首要任务。因此，在上劳技课时我采纳摆事实、讲道理的正面教育。如：告知学生我国祖先的四大创造；讲人造卫星上天；讲金字塔的建筑来源，讲爱迪生创造电灯的事迹等。用这些从所周知的事实告知学生：“是劳动制造了历史。”从而使学生形成劳动制造历史，劳动荣耀，不劳动可耻的道德观念，有效订正学生厌恶劳动，可怕劳动的不良心理。

二、让学生在实践中进展。

皮亚杰指出学生只有自发地、详细地参加各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证明才能获得真实的学问，才能进展思维。劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将学问转化为力量，才能更好的培育学生的创新意识。劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的把握、自理力量的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。

（1）在实践操作中丰富想象力。想象是我们的大脑对已存储的表象进展加工改造形成新形象。亚力士多德指出：想象力是发觉创造等一切制造性活动的源泉。要创新就必需会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活阅历和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思索问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，绽开丰富的想象，是培育学生和进展学生创新意识的必要手段。例如，在纸工课上，学生折出的东西特别多，有的连教师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品赐予鼓舞和确定，这样就能激发学生的创作兴趣。只有勇于想象，勤于想象，擅长想象，才能迸发出创新的火花。

（2）在实践操作中进展发散思维。发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到