主治医师（公共卫生）-健康教育的基本理论(A1型题 2)

主治医师（公共卫生）-健康教育的基本理论（A1型题

2）

1、20世纪后期以来，影响健康最主要的因素是

A.遗传因素

B.卫生服务因素

C.环境因素

D.行为生活方式因素

E.生理生化因素

2、应激的生理变化模式为

A.生理反应综合征

B.衰竭状态综合征

C.一般适应综合征

D.综合防御综合征

E.社会适应综合征

3、塞里把应激看作是机体对有害环境的一种

A.心理紧张状态

B.适应性反应

C.导致疾病的危险因素

D.心理反应模式

E.社会适应性行为

4、当两种对立的动机并存时，就会发生

A.心理矛盾

B.心理困惑

C.心理疾病

D.心理冲突

E.心理痛苦

5、用于人格测评的工具是

A.症状自评量表(SCL-90)

B.艾森克个性问卷(EPQ)

C.韦克斯勒智力测验

D.生活事件量表

E.简易应对方式问卷

6、用于智力测验的是

A.心理测评

B.人格测评

C.情绪测评

D.能力测评

E.行为测评

7、心理健康的标准主要采用

A.问卷调查

B.定性观察

C.访谈调查

D.行为观察

E.自我评定

8、健康心理学的中心任务是

A.疾病的治疗

B.疾病的康复

C.健康的维护

D.行为的改变

E.技能的提高

9、社会认知理论中的观察学习概念是

A.在观察者观察别人的行动及别人因此得到强化的情景下发生的

B.是个体对执行并坚持某一行为活动的能力的自信

C.个人身体之外的能影响个体行为的所有客观因素的总称

D.个体、个体的行为及行为所处环境之间不断进行的、持续的相互

作用

E.发现和学习新事实，新思想，向支持健康行为方面努力

10、社会认知理论对行为的解释和指导是基于

A.被动受外部环境的影响等五大假设

B.受隐蔽的内在刺激所驱动等三大假设

C.通过观察别人来学习等五大假设

D.自我效能、强化等三大假设

E.操作性社会学习等四大假设

11、社会认知理论的创建是由

A.斯金纳

B.班杜拉

C.马斯洛

D.弗洛伊德

E.华生

12、在计划行为理论模型中控制信念是指对行为控制的

A.可能性的判断

B.危险性的评估

C.效能性的推理

D.易感性的判断

E.可能性的知觉

13、在合理行动理论模型中引入行为控制变量后，模型发展为

A.行为分阶段理论

B.社会认知理论

C.社会期望理论

D.计划行为理论

E.自我效能理论

14、合理行动理论的设计是在人们意志控制下实际行动的

A.认知

B.预测

C.推理

D.判断

E.评价

15、在行为阶段变化理论模型结构中从准备行动到行动是重要的变

化，主要经历的是

A.自我解放阶段

B.自我放弃阶段

C.自我评价阶段

D.寻求帮助阶段

E.维持信心阶段

16、健康促进重点应该解决的是

A.预防疾病

B.政府立法

C.社会动员

D.促进健康

E.资源调配

17、如果一个项目的设计和实施仅仅是向慢性病患者发放一些媒体

材料，是一种

A.健康干预模式

B.卫生宣传模式

C.健康促进模式

D.教育干预模式

E.社会动员模式

18、健康促进的重要策略之一是

A.初级卫生保健

B.社区卫生服务

C.健康教育

D.爱国卫生运动

E.卫生监督

19、健康教育的目标是

A.改变不健康的观念

B.增强健康意识

C.传播健康知识

D.建立健康行为

E.促进健康

20、健康教育的手段包括传播、干预和

A.行为矫正

B.预防

C.教育

D.赋权

E.协调

21、在行为阶段变化理论模型结构中从打算行动到准备行动，主要

经历的是

A.自我解放阶段

B.自我放弃阶段

C.自我评价阶段

D.寻求帮助阶段

E.维持信心阶段

22、在未来6个月已经意识到改变行为的益处和改变行为的代价，

但没有任何行动迹象，处于行为阶段变化理论模型中行为变化的阶段

是

A.无意图阶段

B.有意图阶段

C.准备阶段

D.行动阶段

E.维持阶段

23、在我国行为阶段变化理论实际应用最多的行为干预是

A.戒烟

B.减肥

C.降血压

D.降血糖

E.安全带使用

24、人们对于某种疾病严重性的判断是

A.知觉到危险性

B.知觉到严重性

C.知觉到易感性

D.后果严重性认识

E.行为改变的障碍

25、人们对于自己患某种疾病可能性的判断是

A.知觉到危险性

B.知觉到严重性

C.知觉到易感性

D.后果严重性认识

E.行为改变的障碍

26、健康信念理论模式核心概念是相关疾病

A.危险性的知觉

B.威胁知觉和行为评估

C.易感性认知

D.后果严重性认识

E.行为改变的障碍

27、健康信念理论模式的形成主要受两个理论的影响，即刺激反应

理论和

A.社会认知理论

B.自我效能理论

C.社会学习理论

D.价值期望理论

E.需要层次理论

28、环境因素影响行为，而行为又对环境造成影响，所以环境既是

行为的激发因素，又是行为的

A.组织者

B.接受者

C.形成者

D.定型者

E.作用者

29、健康相关行为是指个体或团体与

A.疾病和康复有关的行为

B.健康和疾病有关的行为

C.预防和控制有关的行为

D.促进健康有关的行为

E.危害健康有关的行为

30、人的健康行为属于

A.生理行为

B.本能行为

C.社会行为

D.先天行为

E.规范行为

31、人在后天习得的行为都具有

A.先天属性

B.定型属性

C.社会属性

D.自然属性

E.自主属性

32、健康素养主要包括健康知识和具备

A.技术

B.能力

C.手段

D.技能

E.技巧

33、健康素养是一种

A.方法

B.能力

C.手段

D.方式

E.途径

34、属于健康教育内容研究领域的是

A.医院健康教育

B.职业场所健康教育

C.城市社区健康教育

D.学校健康教育

E.控烟健康教育

35、属于健康教育场所研究领域的是

A.心理卫生健康教育

B.饮食营养健康教育

C.生殖健康教育

D.学校健康教育

E.疾病防治健康教育

36、健康教育的最终目标是

A.知识增加

B.信念增强

C.行为改善

D.态度转变

E.技能提高

37、健康教育实质是一种

A.技能干预

B.环境干预

C.行为选择

D.行为干预

E.政策干预

38、行为的建立和改变是一个长期的过程，必须坚持的原则是

A.思想性和科学性统一

B.理论联系实际

C.循序渐进和反复教育

D.因人施教

E.正面教育

39、决定人向什么方向发展的是

A.家庭环境

B.社会环境

C.遗传素质

D.环境与教育

E.生理解剖特点

40、决定人能否发展的是

A.家庭环境

B.社会环境

C.环境与教育

D.遗传素质

E.生理解剖特点

41、健康教育首先必须坚持

A.实用性

B.原则性

C.启发性

D.发展性

E.科学性

42、对人的行为干预重点应放在

A.儿童时期

B.少年时期

C.青年时期

D.中年时期

E.老年时期

43、只有巩固了的知识才能形成

A.信念

B.价值观

C.态度

D.行为

E.技能

44、从受教育者实际情况出发进行教学所遵循的教育原则是

A.环境支持

B.正面教育

C.循序渐进

D.反复巩固

E.因人施教

45、坚持循序渐进的教育原则是因为建立和改变行为的过程具有

A.稳定性

B.长期性

C.巩固性

D.强化性

E.激励性

46、开展健康教育必须坚持的科学性原则是

A.信息科学和数据准确

B.观点正确和态度明了

C.数据和理论准确

D.理论联系实际

E.语言和材料科学

47、传播活动经常不是指通过一种媒介开展，往往选择和使用多种

媒介，这样就能获得更好的效果。例如，使用一种可以获得65%传播

效果的传媒，再使用另一种可以获得60%传播效果的传媒，那么，两

者共同传播获得的效果是

A.比两者都高

B.比两者都低

C.与两者相同

D.与前者相同

E.与后者相同

48、媒介的可选取性等于

A.（效果+效率）/成本

B.（成本+效率）/效果

C.（效果+速度）/成本

D.（成本+速度）/效应

E.（效应+速度）/成本

49、人类最早、最原始的传播方式是

A.人际传播

B.自我传播

C.大众传播

D.群体传播

E.组织传播

50、直接的人际传播不需要任何非自然的

A.渠道

B.媒介

C.载体

D.通道

E.机构

51、及时反馈是促使传播进行下去的

A.突出条件

B.显著要素

C.重要条件

D.关键要素

E.充分条件

52、媒介是讯息的

A.受体

B.通道

C.途径

D.载体

E.路径

53、属于讯息的是

A.艾滋病感染

B.传染结核病

C.地震灾害

D.有害健康

E.吸烟有害健康

54、施拉姆双向传播模式的主要贡献是

A.受众

B.媒介

C.效果

D.信息

E.反馈

55、被誉为传播学的经典的传播模式是

A.马斯洛多向传播

B.施拉姆双向传播

C.拉斯韦尔五因素

D.华生七因素

E.格林互动传播

56、行为改变的”知-信-行”模式中的知是指

A.认知

B.知识

C.传播

D.知觉

E.感知

57、行为改变的”知-信-行”模式中的信是指

A.对保健知识和卫生信息的知晓和理解

B.对健康信息的相信

C.对健康信息的信念

D.对保健信息的相信

E.对健康信息的态度

58、著名美国心理学家KurtLewis在1961年提出的行为公式B=f(P+E)

中的E的含义是

A.个人

B.环境

C.信念

D.行为

E.函数

59、在影响行为的各因素中，对行为具有激发作用的因素是

A.生物因素

B.学习因素

C.先天因素

D.环境因素

E.后天因素

60、可以给行为改变提供条件，并促进行为改变得以坚持的因素是

A.内因

B.外因

C.环境

D.促成

E.强化

61、健康促进的支点有教育、服务和

A.环境

B.技能

C.态度

D.政策

E.法规

62、健康教育既具有自然科学的特征也具有社会科学的特征，但更

靠近

A.社会学

B.社会心理学

C.社会科学

D.社会医学

E.健康社会学

63、健康教育要达到促进健康的目的，首先要实现的目标是

A.意识增强

B.态度转变

C.技能提高

D.行为改变

E.知识增加

64、人类的行为有本能行为和

A.生物行为

B.社会行为

C.自发行为

D.自主行为

E.主动行为

65、从心理学角度讲，人的行为是人的内心活动的

A.表达方式

B.突出表现

C.习惯特征

D.外在表现

E.变化特征

66、全面、完整的健康教育项目应开始于科学的

A.计划

B.规划

C.设计

D.分析

E.诊断

67、健康教育工作的关键是

A.提高科学认知

B.树立正确态度

C.形成健康价值观念

D.掌握保健技能

E.改变行为

68、健康教育的原理是运用社会学和流行病学方法诊断

A.社区健康教育问题

B.社区健康问题

C.社区康复问题

D.社区卫生服务问题

E.社区环境问题

69、降低慢性病对人民健康的损害程度，只能依靠

A.健康（卫生）宣传

B.健康教育

C.健康传播

D.健康促进

E.健康干预

70、健康教育的作用是

A.把健康意识转变成健康行为

B.把健康观念转变成健康行为

C.把健康知识转变成健康信念

D.把健康信念转变成健康行为

E.把健康知识转变成健康行为

71、只能提高知晓率的是

A.健康教育

B.健康促进

C.卫生宣传

D.社会动员

E.社会参与

72、组织阶段改变理论首先改变的过程是

A.行动启动

B.问题知觉

C.组织实施

D.维持成果

E.定型阶段

73、组织变化要经过一系列的阶段，在不同的变化阶段匹配于不同

的改变策略，这种理论模式是

A.合理行动理论

B.健康信念理论

C.行为分阶段转变理论

D.创新扩散理论

E.组织分阶段改变理论

74、正确的说法是（健康教育与健康促进的关系）

A.健康促进是行政手段加卫生宣传

B.健康促进作为一种社会战略，可替代健康教育

C.健康促进涉及各个部门，不需要健康教育

D.健康促进的工作范围涵盖了健康教育，是宏观与微观的结合

E.健康促进通过社会动员促进人群健康，不以个体行为改变为目标

75、健康促进的三个核心组成部分包括健康教育、健康保护和

A.环境支持

B.社会动员

C.疾病预防

D.发展能力

E.政策倡导

76、能促进个人和群体保健技能提高