苏教版语文七上《“诺曼底”号遇难记》课件

《“诺曼底”号遇难记》课件目录CATALOGUE课程导入“诺曼底”号遇难记的背景和作者介绍“诺曼底”号遇难记的情节分析“诺曼底”号遇难记的艺术特色目录CATALOGUE“诺曼底”号遇难记的课堂活动设计“诺曼底”号遇难记的教学反思与总结课程导入CATALOGUE011870年3月17日夜晚，大海上“诺曼底”号与“玛丽”号相撞，导致“诺曼底”号即将沉没。船上60人中只有6人生还，其余54人命丧大海。船长哈尔威在关键时刻，沉着指挥，保全了船上其他人的生命，自己却随着“诺曼底”号沉入大海。课程背景了解“诺曼底”号遇难的经过和船长哈尔威的英雄事迹。分析哈尔威船长的形象特点。体会小说中环境描写和人物描写的精妙之处。教学目标

教学内容概述介绍“诺曼底”号遇难的背景和经过。分析哈尔威船长的形象特点和英雄事迹。探讨小说中的环境描写和人物描写手法。“诺曼底”号遇难记的背景和作者介绍CATALOGUE021870年，世界爆发了普法战争，法国战败，普军逼近巴黎。为了加强陆海军联系，法国海军部决定派出“诺曼底”号巡洋舰完成这项艰巨的任务。“诺曼底”号巡洋舰在执行任务过程中，于1870年3月17日在英吉利海峡与英国铁甲舰“玛丽女王”号相撞，导致两舰船只严重受损。事故发生后，两艘船上的船员都表现出了英勇无畏的精神，最终成功挽救了大部分乘客和船员的生命。历史背景0102作者介绍雨果的作品涵盖了诗歌、小说、剧本等多个领域，其中最著名的作品包括《悲惨世界》、《巴黎圣母院》等。雨果（VictorHugo）是19世纪法国浪漫主义文学的代表人物之一，也是法国文学史上最杰出的文学家之一。雨果在创作过程中，深入了解了事故的经过和相关人员的表现，并以此为素材塑造了一系列生动的人物形象。雨果通过这篇小说，表达了对英勇无畏精神的赞美和对人性的思考，同时也揭示了社会和人性的阴暗面。雨果在得知“诺曼底”号遇难事件后，深受感动，决定以此事件为背景创作一篇小说。写作背景“诺曼底”号遇难记的情节分析CATALOGUE031870年3月17日夜晚，英国籍的“诺曼底”号与“玛丽”号相撞，导致“诺曼底”号船体严重受损。故事背景情节发展结局船长哈尔威临危不乱，组织乘客和船员有序撤离，最终船上16人全部获救，仅有船长牺牲。哈尔威船长的英雄事迹被广泛传颂，人们对他的敬仰和怀念之情永存。030201故事情节梳理沉着冷静、英勇无畏，是故事中的核心人物。他面对灾难时果断决策，组织乘客和船员有序撤离，最终以身殉职。哈尔威船长在哈尔威船长的带领下，他们克服恐慌，团结协作，最终成功脱险。这些人物形象展示了在危机时刻的人性光辉。其他乘客和船员人物形象分析人性光辉故事中乘客和船员在危机时刻展现出的团结协作精神，体现了人性中的善良与美好。这种精神在任何时代都具有重要意义。勇敢面对灾难故事表达了在灾难面前要勇敢面对、冷静应对的主题思想。哈尔威船长的英勇无畏和果断决策为人们树立了榜样。英雄主义哈尔威船长的牺牲精神是故事中的重要主题。他为了乘客和船员的安全，不惜牺牲自己的生命，这种英雄主义精神值得人们敬仰和学习。主题思想解读“诺曼底”号遇难记的艺术特色CATALOGUE04通过倒叙手法，先展示事件结果，再逐步回溯到事件发生的原因和过程，使故事更加引人入胜。倒叙手法在叙事过程中，适时切换不同人物的视角，使故事更加全面、客观，增强了叙事的表现力。视角切换巧妙运用伏笔与照应，使故事情节更加紧凑，提高了故事的逻辑性和可信度。伏笔与照应叙事技巧运用丰富的修辞手法，使语言生动形象，让读者更加深入地理解人物和情节。生动形象语言简洁明快，不拖泥带水，使故事更加紧凑有力。简洁明快语言富有情感，能够引起读者的共鸣，增强故事的感染力。富有情感语言风格通过细腻的细节描写，使人物形象更加丰满、具有立体感。细节描写通过环境描写，营造出特定的氛围，增强故事的情感色彩和视觉效果。环境描写深入挖掘人物内心世界，使人物形象更加真实、可信，同时也丰富了故事的主题内涵。心理描写表现手法“诺曼底”号遇难记的课堂活动设计CATALOGUE05分组讨论是一种有效的课堂活动方式，有助于提高学生的参与度和思考能力。总结词在《“诺曼底”号遇难记》课件中，教师可以根据学生的特点和需求，将学生分成若干小组，针对课文中的主题、人物、情节等方面展开讨论。学生可以在小组内自由发表自己的观点，通过交流和讨论，深入理解课文内容，提高思维能力和表达能力。详细描述分组讨论角色扮演角色扮演是一种生动有趣的课堂活动方式，有助于增强学生的情感体验和语言表达能力。总结词在《“诺曼底”号遇难记》课件中，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生通过扮演课文中的角色来还原故事情节。这种方式可以让学生更加深入地理解人物性格和情感，增强学生的情感体验。同时，角色扮演还可以提高学生的语言表达能力，帮助学生更好地掌握课文中的语言特点。详细描述VS课堂互动问答是一种有效的检验学生学习效果的方式，有助于提高学生的注意力和记忆力。详细描述在《“诺曼底”号遇难记》课件中，教师可以设置一系列问题，通过问答的方式检验学生的学习效果。这种方式可以提高学生的注意力和记忆力，帮助学生更好地掌握课文内容。同时，教师还可以根据学生的回答情况进行有针对性的指导和补充，帮助学生更好地理解课文内容。总结词课堂互动问答“诺曼底”号遇难记的教学反思与总结CATALOGUE06教学方法教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣和思考，是否有效地帮助学生理解课文。课堂互动课堂互动是否充分，学生是否能够积极参与讨论，是否能够提出有深度的问题。教学内容深度在讲解“诺曼底”号遇难记时，是否深入挖掘了文本的内涵和意义，是否引导学生深入理解了作者的情感和思想。教学反思03情感升华引导学生深入理解作者的情感和思想，培养学生的审美意识和人文素养。01知识总结总结本节课所学的知识点，帮助学生梳理学习内容，加深记忆。02能力提升通过本节课的学习，学生