高中语文 华师大二附中高中语文全6册课文整理

高中知识梳理语文【高中语文全6册整理】第一单元生命体验一沁园春·长沙(毛泽东)二跨越百年的美丽(梁衡)三*生命本来没有名字(周国平)第二单元美好亲情四边城(沈从文)五合欢树(史铁生)六*我们是怎样过母亲节的——一个家庭成员的自述(里柯克)第三单元人我之间七最后的常春藤叶(欧·亨利)八邂逅霍金(葛剑雄)九一碗阳春面(栗良平)第四单元诗歌及其欣赏十再别康桥(徐志摩)十一雪落在中国的土地上(艾青)十一双桅船(舒婷)十三*地球，我的母亲!(郭沫若)十四*中国新诗的审美范式与民族心理(张同道)第五单元树木花卉十五兼葭(《诗经》)十六种树郭橐驼传(柳宗元)十七病梅馆记(龚自珍)十八*诗二首咏史(郁郁涧底松)(左思)饮酒(结庐在人境)(陶渊明)第六单元古代小说及其鉴赏十九促织(蒲松龄)二十香菱学诗(曹雪芹)二十一群英会蒋干中计(罗贯中)二十二*林教头风雪山神庙(施耐庵)二十三*中国古代小说的发展及其规律(吴组缃)重点篇目概述《跨越百年的美丽》(作者、主要人物、百年、美丽、写法)百年：1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。重要的是她的科学精神——对科学执著追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利。结构与写法：倒叙和侧面描写(男学生们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，写法：借物抒情的手法。合欢树象征了作者的经历，也有着同样顽强的生命力，同时，还《最后的常春藤叶》(作者、主题、线索、写法)作者：欧·亨利(美国)去，在风雨之夜挣扎着往墙上画了一片永不凋零的常春藤叶。他为绘制这杰作付出了生命的代价，但青年画家却因此获得勇气而活了下来。歌颂了艺术家之间相濡以沫的友谊和苍线索：常春藤叶写作顺序：时间顺序灵之间的反差：性格暴躁，酬酒成性，爱讲大话(杰作),牢骚满腹——舍己救人。写法：侧面描写(以作者的眼光写对霍金的情感)心理描写细腻情感变化：写我与霍金相遇时的敬仰、震惊、凝视、沉思这一心理变化。《一碗阳春面》(作者、主要人物、线索与情感)主要人物：一家三口(母子三人)次要人物(面店老板大妇)线索：阳春面开端：第一年母子三人合吃一碗阳春面(设置悬念);发展：第二年母子三人合吃一碗阳春面、第三年母子三人吃两碗阳春面、面馆的等待；高潮和结局：十四年后母子三人再次来到面馆吃三碗阳春面。情感：以一碗阳春面为贯穿全文始末的线索，使其具有了团结、不屈、向上、奋争等多种独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂：书生意气，挥斥方道。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方!溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中兼葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之溪。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。郁郁涧底松，离离山上苗。以彼径寸茎，荫此百尺条。世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。金张藉旧业，七叶珥汉貂。冯公岂不伟，白首不见招。第一单元平民生活二项链(莫泊桑)三*当炉女(臧克家)第二单元杰出人物四回忆鲁迅先生(萧红)五小溪巴赫(肖复兴)六*春天的故事(叶旭全蒋开儒)第三单元为理想而斗争七在马克思慕前的讲话(恩格斯)八为了忘却的记念(鲁迅)十哦，香雪(铁凝)十一变形记(节选)(卡大卡)十二*微型小说两篇十三*《药》评点(原作鲁迅评点吴中杰)第五单元亭台楼阁十四阿房宫赋(杜牧)十五黄州快哉亭记(苏辙)十六项脊轩志(归有光)十七*诗词四首登金陵凤凰台(李白)八声甘州(柳永)水龙吟·登建康赏心亭(辛弃疾)登快阁(黄庭坚)第六单元古诗及其赏析十八古诗为焦仲卿妻作十九梦游天姥吟留别(李白)二十律诗三首终南山(王维)登高(杜甫)书愤(陆游)二十一*绝句三首塞下曲(卢纶)从军行(王昌龄)过华清宫(杜牧)二十二*诗赋论(袁行需)写法：片段组合(送冰车费减半；送医问钱够否：送鸡蛋香油)情感：对人性中善良的肯定与呼唤，对人与人之间关系的思考以及自己不能平等对待老王作者：莫泊桑(法国)线索：项链(借、戴、丢、找、赔、知真相)写法：留白艺术伏笔艺术主题：文章以项链为线索，通过对马蒂尔德夫人借项链，失项链、赔项链、知真相等一系列事件的描述，揭示了在以金钱为中心的资本主义社会中，人们对高贵、奢华生活的追求他可以自由的表达自己的审美观，可以和年轻人开童心未泯的玩笑，同时也可以享受亲情，鲁迅的“笑”:神态描写(鲁迅的笑)诚真诚的形象便跃然纸上，令人印象深刻②笑声冲下楼梯来——明朗、可亲可爱、与普通人一样幽默，透着风趣，像个孩子，有着普通人的普通心。征巴赫的品格：小溪永远清澈(清静圣洁),小溪从不张扬(本性安详),小溪穿行于山道林带之中(不畏艰难),小溪一路跳动着一直奔流到海(目标执著,持久地令人感动)。写法：通篇运用比喻手法——作者用小溪作比喻来写巴赫，使巴赫音乐的价值以及他的高尚品质都得到了形象生动的展现，使作品闪耀着动人的艺术感染力。用巴赫的音乐来展现《在马克思墓前的讲话》(作者、马克思的贡献)悼词马克思的贡献：政治家——发现人类历史的发展规律(经济基础决定上层建筑)和剩余价值规律：科学家——数学；革命家——创立伟大的国际工人协会.1、类比手法——正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁茂芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实。2、语言方面：①严密性逻辑性，如关联词的运用(限制性作用、上下前后的关联)②丰富的情感色彩，如修辞讳饰：等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了《为了忘却的纪念》(作者、五烈士、情感)左联五烈士：白葬、柔石(迂)、冯铿、胡也频、李伟森。情感：本文既深情地颂扬了革命青年的革命精神与人品，又有力地控诉了反动派屠杀人民的罪行，同时还抒发了作者怀念烈士、憎爱分明、坚信革命一定胜利的思想感情。象征手法：象征手法铅笔盒、火车、大山(是文化和知识，现代文明，封闭传统的象前：吃过晚饭后就钻被窝。静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔后：姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打按照自己的心思，刻意斟酌了服饰和容貌后，就朝村口火车经过的地方跑，香雪总是第一细节流派：西方现代主义文学的先驱和大师。荒诞派鼻诞情节，生动而深刻地再现了资本主义社会中人与人之间(父母妹妹)的冷漠。作者描写这种人情反差，揭示了当时社会生活对人的异化，致使亲情淡薄，人性扭曲，具有强烈的《我有一个梦想》内容上：针对性、启发性、感染力语言上：句式整齐或骈散结合；善用短句、呼唤语等、运用排比、反复、对偶、反问等多凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。迹，何事苦淹留?想佳人、妆楼顺望，误几回、天际识归舟。争知我，倚栏杆处，正恁凝楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目。献愁供恨，玉薛鸿声里，江南游子.把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会、登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未?求田问舍，怕应羞见。刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨.树犹如此。倩何人.痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴、落木千山天远大，澄江一道月分明。朱弦已为佳人绝，漾清猿啼，脚著谢公展，身登青云梯、半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽己暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水海澹兮生烟。列缺薛雳，丘峦崩摧。洞天石雇，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而太乙近天都，连山到海隅。白云回望合，青霭入看无。分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝庭终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。第一单元读书生活一读书示小妹十八生日书(贾平凹)二获得教养的途径(赫尔曼·黑塞)三*幼学纪事(于是之)第二单元书话与书评四白莽作《孩儿塔》序(鲁迅)五无韵之离骚——太史公笔法小议(资中筠)六*密室的生活——评《安妮的日记》(迈耶·莱文)第三单元科学与艺术七爱因斯坦与艺术(赵鑫珊)八说数(沈致远)九*自然笔记(杨文丰)第四单元散文及其赏析十想北平(老舍)十一我所认识的蔡孑民先生(冯友兰)十一*草莓(伊瓦什凯维奇)十三*漫谈散文(季羡林)十四诸子喻山水十五秋水(节选)(庄子)十六前赤壁赋(苏轼)十七*游褒禅山记(王安石)十八宋词四首雨霖铃(柳永)踏沙行(秦观)苏幕遮(周邦彦)声声慢(李清照)十九窦娥冤(关汉卿)二十元曲二首(双调)寿阳曲·远浦帆归(马致远)〔中吕〕山坡羊·潼关怀古(张养浩)二十一*长亭送别(王实甫)《读书示小妹十八生日书》(作者、内容、体裁)特点：行文迂曲——文章重点在向即将成人的小妹讲述自己读书做人的经验，却从回忆寒弱家境、自己童年读书的经历写起，先叙后议，酸涩的回忆，殷殷的告诫，既有深厚的兄妹情，有表达了自己对人生境界和读书方法的深刻理解。2、切切又不要忘了精读，真正的本事掌握，全在于精读3、任何一个大家，你只能继承，不能重复，你要读他的作品时，就将他拉到你的脚下读。4、书中的人对我最好，每每读到欢心出，我就在地上翻着跟头，你就乐得直叫，读到伤心《获得教养的途径》(作者、读书方法、写法)作者：赫尔曼·黑塞，生于德国，后入瑞士籍，获1946年诺贝尔文学奖。写法：本文采用了层进式的写法，结构层层深入，环环相扣，既有理性思考，又有感性体什么要阅读经典作品。第二部分重点是读书学习的作用和从师而学的基本原则。第三部分重点是独立思考的重要性和思考的方法，研讨质疑和创新的关《白莽作孩儿塔序》(作者、文体、内容、赏析)内容：本文为鲁迅为白葬的诗集《孩儿塔》所作的一篇序。叙述了写序的原因、与白葬的关系、抒发了对《孩儿塔》的赞许以及对革命烈士的无限深情和对革命事业的高度热忱。片断赀析：这《孩儿塔》的出世并非要和现在一般的诗人争一日之长，是有别一种意义在。这是东方的微光，是林中的响箭，是冬末的萌芽，是进军的第一步，是对于前驱者的爱的因为这诗属于别一世界整散结合：突出了孩儿塔的伟大意义，使文章节奏鲜明，缓急有致，气势磅礴，便于抒发善用修辞：这段文字用了比喻(博喻)、排比、对比三种修辞手法。《爱因斯坦与艺术》(作者、内容)《我所认识的蔡孑民先生》(作者、内容、写法)写法：叙议结合、以小见大国的侵略，北京处于危急之中。作者作为一个热爱北京的爱国知识分子，忧心如焚，想念家乡，写下这篇抒发自己情感的散文。文章表达的是作者对故乡、对祖国的炽热的挚爱之情。精彩句子：1、可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱?我说不出。2、好，不再说了吧：要落泪了，真想念北平呀!写法：对比(北平与巴黎):选取平常的家乡风物(花多菜多果子多而非历史古迹)从小处下笔的写法第一单元感悟自然一故都的秋(郁达夫)晨昏诺口朗(赵丽宏)三*瓦尔登湖(节选)(梭罗)四守财奴(巴尔扎克)五关汉卿(节选)(田汉)六别了，哥哥(殷夫)七*告别权力的瞬间(李辉)八拿来主义(鲁迅)九胡同文化(汪曾祺)十*唐诗过后是宋词(葛兆光)十一*经济全球化和文化多样性(于沛)第四单元说明文、应用文阅读十二南州六月荔枝丹(贾祖璋)十三走向21世纪的机器人(王磊)十四*关于文学名著阅读的调查第五单元传统美德十五廉颇蔺相如列传(司马迁)十六谏太宗十思疏(魏征)十七《新序》二则(刘向)十八*训俭示康(司马光)第六单元古代散文及其赏析十九过秦论(贾谊)二十师说(韩愈)二十一石钟山记(苏轼)二十二*劝学(荀子)二十三*古代散文学习漫议(张中行)地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大内容：作者驱车前去观赏诺日朗瀑布，按时间顺序，从昏到晨再到上午，描写了诺日朗瀑布不同时间的不同形态，以及作者在不同时间的不同心理感受。《守财奴》(作者、人物、写法)作者：巴尔扎克是19世纪法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人写法：细节+语言(个性化)1、一看见丈夫瞪着金子的眼光，葛朗台太太便叫起来：“上帝呀，救救我们!”2、老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。3、把一切照顾得好好的!到那边来向我交账!四大吝啬鬼：莎士比亚《威尼斯商人》夏洛克、莫里哀《悭吝人》阿巴责、果戈理《死魂《拿来主义》(作者、内容、写法)作者：鲁迅，选自《且介亭杂文》(半租界)既有毒素又有用处的(即“鸦片”),要吸取、使用它有用处的方面，清除它有害的方面；人2、类比论证：尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不杂文应该“是匕首，是投枪，能和读者一同杀出一条生存的血路的东西”《胡同文化》(作者、情感、语言)作者：汪曾祺(豁达，不保守、不顽固，与时俱进，能够跟上时代前进的步伐)。”城里有大街，有胡同。大街、胡同都是正南正北，正东正西。”第一单元文学作品中的意境一雨巷(戴望舒)二荷塘月色(朱自清)三*荷花淀(孙犁)四*文学意境的特征(顾祖钊)第二单元思想与精神的力量五《(宽容)序言》(房龙)七*新时期诗歌二首相信未来(食指)中国，我的钥匙丢了(梁小斌)八*人因为思想而伟大(帕斯卡尔)第三单元品位与格调九世间最美的坟墓(茨威格)十老人与海(海明威)十一*谈白菜(李锐)十二*悼念一棵枫树(牛汉)十三未有天才之前(鲁迅)十四简笔与繁笔(周先慎)十五*今天我们如何阅读经典(张汝伦)十六*漫谈说理文(朱光潜)第五单元家园亲情十七小雅·采薇(《诗经》)十八归去来兮辞(陶渊明)十九陈情表(李密)二十*诗词三首月夜(杜甫)夜雨寄北(李商隐)水调歌头(苏轼)第六单元史传作品及其赏析二十一秦晋般之战(《左传》)二十二鸿门宴(司马迁)二十三*《苏武传》(节选)(《汉书》)二十四*伶官传序(欧阳修)二十五*史传文学：文与史交融的时代画卷(郭丹)《雨巷》戴望舒在政治形势剧变之后，在严酷现实的重压下的苦闷、彷徨和寂寞的心境，表现了作者对黑暗现实的不满情绪(淡淡的忧愁)以及对未来美好自由的向往(淡淡的喜悦)。写法：工笔描摹与修辞手法(比喻、拟人)例句：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如·粒粒的明珠，又如碧天里的繁星，又如刚并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。《荷花淀》(作者、内容、环境描写)作者：孙犁(荷花淀派+山药蛋派赵树理)内容：表现农村妇女既温柔多情，又坚贞勇敢的性格和精神。在战火硝烟中，夫妻之情、家国之爱，纯美的人性、崇高的品格，像白洋淀盛开的荷花一样，美丽灿烂。I、烘托人物形象；2、推动情节发展；3、它渲染了某种氛围，交代了故事发生的时间、地点等因素，为人物活动提供了场所和背景：4、揭示人物行为的必然性。《宽容序言》(作者、内容、写作手法)作者：房龙(荷裔美国人，著名学者。)内容：这篇文章告诉我们：我们需要思想自由，宽容异见。反对迫害先驱者，反对扼杀真写作手法：用寓言的方式写序(象征手法)。愚昧、无知，迷信古人，盲从守旧老人，视先驱者和真理为异端邪说，无形中作了守旧老《激流》总序(作者、内容、写法)它"。在生活的激流中，作家践行的心路历程是：搏斗、征服与追求信仰。作者：帕斯卡尔(法国)1、人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西：但他是一根能思想的芦苇。《世间最美的坟墓》(作者、内容、情感、写法)内容：墓的外形：朴素美。1)远离尘嚣的长方形土堆；2)无人守护，无人管理；3)没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，甚至连名字也没有。墓的实质：人格美。情感：作者深切的歌颂托尔斯泰不重名声、追求朴素自然的高贵品格。对比：用拿破仑、歌德、莎士比亚墓地的奢华与托尔斯泰的朴素进行对比，突出了托尔斯衬托：今天，在这个特殊的日子里，成百上哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。《老人与海》(作者、内容、手法)中，这条大马林鱼却被鲨鱼吃光了，桑地亚哥只拖回了一副鱼的骨架。小说以写实手法展现了捕鱼老人桑地亚哥在重压下仍保持的优雅风度，这种精神上永远不可战胜者(你尽可的象征：鲨鱼是恶势力的有力代表写法：比喻类比论证类比：幼稚对于老成，有如孩子对于老人，决没有什么耻辱；作品也一样，起初幼稚，不算耻辱的。因为倘不遭了戕贼，他就会生长，成熟，老成；独有老衰和腐败，倒是无药可救的事!第一单元文学作品中的典型一阿Q正传(节选)(鲁迅)二哈姆雷特(节选)(莎士比亚)三*套中人(契诃夫)四*典型(傅道彬)第二单元艺术与审美五画说(张大千)六你为什么会感到愉快——从生理学观点谈美与美感(朱光潜)七*昆剧的故事(刘厚生)八*音乐短章(纪伯伦)第三单元走向社会九青年在选择职业时的考虑(马克思)十生命的节口(季栋梁)十·*《傅雷家书》两篇(傅雷)十三曹操与杨修(陈亚先)十四*戏剧知识短文两篇戏剧文学(谭需生)中国现代和当代话剧(黄会林陈刚)第五单元浩然正气十六《孟子》二章(《孟子》)十七*国殇(屈原十八*《指南录》后序(文天祥)十九*左忠毅公逸事(方苞)二十子路曾皙冉有公西华侍坐(《论语》)二十一兰亭集序(王羲之)二十二*琵琶行(白居易)二十三*《秋声赋》(欧阳修)二十四*文论十则《人间词话》七则(王国维)板桥题画三则(郑燮)《阿Q正传》(作者、主题、内核)主题：阿Q的悲惨结局，既表明了资产阶级领导的旧民主主义革命的不彻底性，也显示出农民问题在中国民主革命中的重要性。然而资产阶级领导的旧民主主义革命却忽略了这些。结果让封建势力窃取了革命胜利果实，导致辛亥革命的失精神胜利法：所谓精神胜利法，就是在现实生活中处于失败者的地位，但不正视现实，用盲目的自尊自大、自轻自贱、畏强凌弱、健忘、忌讳缺点、以丑为荣等种种手法来自欺自阿Q的精神胜利法，概括了极其深广的社会历史内容，是普遍存在于中华民族各阶层的一都程度不同地存在着类似的病态心理，因此，阿Q的精神胜利法也是对人类的一种普遍的精神弱点的形象概括，另一方面，通过阿Q这一典型新形象与革命的关系，也深刻地总结了辛亥革命失败的历史教训，通过阿Q的悲惨结局，鲁迅深刻地揭示了辛亥革命的不彻底性，总结了辛亥革命没有发动和依靠农民而终于失败的历史教训，提出了农民问题在中国人文主义：人文精神是一种普遍的人类自我关怀