人教版四年级下册语文第五单元18生命生命

18、生命生命

一颗貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂，一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五彩斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一个奇迹。”这是台湾女作家杏林子对于生命的感悟。同学们，同学们，今天我们就来学习杏林子的《生命生命》！一、激趣导入台湾著名女作家杏林子

12岁就患上了类风湿性关节炎，90%的关节坏死，导致她腿不能动、腰不能转、手也不能抬，甚至连头都不能随意转动。只能保持着这样一种姿势。因此，小学没毕业就辍学了。即使这样，她也从不肯向命运低头，忍着病痛的折磨，利用这双变形的双手，放在膝盖上，写下了60多部著作。后来病情恶化，她忍着极大地痛苦，高声呼喊着“生命生命”。小憩

辜负骚扰庸碌qìgūsāoyōng擎天撼地

糟蹋hànqíngtà二、自主预习扰干扰打扰欲限蹋茁诊撼屈欲望食欲委屈屈服茁壮茁实诊断诊所震撼撼天动地糟蹋践蹋无限限制我会读骚扰动弹挣扎欲望震惊砖缝听诊器震撼糟蹋短暂有限茁壮不屈向上释义肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。肃然，形容十分恭敬的样子。小憩：休息一会儿。憩，休息。擎天撼地：形容力量巨大。擎，举起。撼，摇动。糟蹋：浪费或损坏。庸碌：形容人平庸，没有作为。骚扰：使不安宁，扰乱。1．作者列举了哪三个事例，试用一句话概括

每个事例的内容。2．三个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面?

文章写了三个事例飞蛾强烈的求生欲望瓜苗顽强的生命力倾听心跳的震撼

但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！

飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！三、细读品悟

但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！

飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！决不放弃生命，珍爱生命。过了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。表达了一种意想不到，表达出一种惊喜。

那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使它仅仅只活了几天。

那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使它仅仅只活了几天。展示自己的存在，展示自己的生命价值

那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。

那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。对自己的生命负责

那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。

如果我们不珍惜时间,让岁月流逝，那么我们便只能虚度光阴，无所事事。文章写了三个事例感悟珍爱生命生命价值对生命负责飞蛾强烈的求生欲望瓜苗顽强的生命力倾听心跳的震撼四、总结拓展珍爱生命生命价值对生命负责飞蛾强烈的求生欲望瓜苗顽强的生命力倾听心跳的震撼有限生命无限价值（创造）

诠释课文主题

本文通过动物、植物及人三个方面的事例，引出了对生命的思考，向我们展示了生命的意义：生命虽然短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。让有限的生命创造无限的价值这是积极的人生态度。生命短暂，人生有限，我们通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生命穿越时空，成为永恒。

生命生命

题目中“生命”一词，为什么连续用两次?

去掉一个行不行?为什么?

使用了反复的修辞方法，强调了生命的可贵，表达了对生命强烈的呼唤。让有限的生命创造无限的价值生命是……请用下列格式说话：“我感受到生命因为……而美丽”。我感受到生命因为自强不息而美丽，著名作曲家贝多芬又瞎又聋，但他自强不息地与命运抗争，终于“扼住了命运的咽喉”。

我感受到生命因为助人为乐而美丽，雷锋的一生都用于为人民服务中去。

除了爱，我一无所有。——杏林子即使跌倒一百次，也要一百零一次站起来。——张海迪

è我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。——贝多芬

一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什么。——爱因斯坦

xuàn使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。——泰戈尔人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋

分享不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽。生命不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相辅相成的。在快乐中，