2022年江苏省教师资格认定考试教育心理学（小学类）试卷-2

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一、单项选择题（共15小题，每小题1分，共15分）

1.在人的心理发展过程中，发展是不可逆的，也不可逾越，这体现了心理发展的()。[1分]

A.定向性

B.币平衡性

C.阶段性

D.差异性

2.学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程是()。[1分]

A.联想过程

B.学习过程

C.评价过程

D.预测过程

3.在动机理论中的需要层次论指出，人的最高级的需要是()。[1分]

A.生理需要

B.安全需要

C.自我实现需要

D.归属和爱的需要

4.布鲁纳的“认知——结构学习论”认为，学习的实质是主动地形成()。[1分]

A.条件反射

B.个性差异

C.自我意识

D.认知结构

5.通过综合归纳获得意义的学习是()[1分]

A.下位学习

B.上位学习

C.并列学习

D.结合学习

6.数学的学习有利于统计学的学习，这种现象被称为()。[1分]

A.正迁移

B.负迁移

C.反馈

D.干扰

7.对同一问题，想到的可能答案越多，表示思维的()。[1分]

A.独创性越高

B.结构性越高

C.流畅越高

D.可逆性越高

8.阅读时常用的一种复述策略是()。[1分]

A.提问

B.做笔记

C.语义联想

D.划线

9.皮亚杰提出儿童道德判断的发展可分为四个阶段，其中第一阶段是()。[1分]

A.权威阶段

B.可逆性阶段

C.公正阶段

D.自我中心阶段

10.态度的核心成分是态度的()。[1分]

A.情感成分

B.认知成分

C.行为成分

D.理智成分

11.以下属于布卢姆教育目标分类系统中认知目标是()。[1分]

A.知识

B.反应

C.+模仿

D.操作

12.多动症儿童行为是主要特征是()。[1分]

A.诵读困难

B.注意力不集中

C.讨厌学习

D.交往困难

13.教学评价是对教学客观结果的()。[1分]

A.客观描述

B.主观判断

C.主观臆想

D.测验测量

14.对学生课堂行为所施加的准则与控制是()[1分]

A.教学媒体

B.学习情境

C.课堂纪律

D.师生关系

15.把大量时间花在与学生搞好个人关系上的新教师处于教师成长的()。[1分]

A.关注情境阶段

B.关注学生阶段

C.关注待遇阶段

D.关注生存阶段

二、填空题（共10小题，每小题1分，共10分）

16.___是指学生原有知识水平和心理发展水平对新学习的适应性．[每空1分]

17.桑代克”尝试一错误学习”的基本规律包括___、练习律和准备律。[每空1分]

18.奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，其中，要求掌握知识、系统地阐述并解决问题的内驱力是___内驱力．[每空1分]

19.由于反映活动尝试的不同，知识可以分为___和理性知识两种．[每空1分]

20.元认知策略包括___、监视策略和调节策略。[每空1分]

21.对智力与创造力关系的研究表明，低智商不可能具有___．[每空1分]

22.态度是影响个人的行为选择的内部准备状态的反应的___．[每空1分]

23.按所要测量的特征可把心理测验分为认知测验、人格测驻和神经心理测验，其中智力测验属于___．[每空1分]

24.教师自己编制的测验是为___服务的．[每空1分]

25.从实施教学评价的时机对教学评价进行分类，有形成性评价和___之分．[每空1分]

三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

26.认知风格[3分]

27.有意义学习[3分]

28.学习动机[3分]

29.问题[3分]

30.心智技能[3分]

四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

31.简述认知发展阶段与教学的关系。[6分]

32.简述操作技能形成的阶段。[6分]

33.简述心理评估的意义。[6分]

34.简述如何有效地进行知识概括。[6分]

35.简述教学评价的功能。[6分]

五、论述题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

36.结合小学教学实际，论述