小学英语人教版 单元作业设计-四下

【作业名称】Timeplanner【单元作业目标】【教材链接】PEP四下Unit2Whattimeisit?【作业设计】光阴如梭，时间很宝贵，我们要在有限的时间里，合理的安排我们的时间，做时间的主人。Step1DOwell1.时间与我们的生活息息相关，发生在我们日常活动中。作为小学生的我们现在是祖国的花朵，学习是我们的日常。我是Lily,下面是我在学校的一天。完成下面横线空白，看Lily是怎样度过学校的一天的。根据前面统计，填写下面的空白。Goodmorning!Goodmorning!It’s_____.It’stimefor_____.(起床)It’s_____.It’stimefor_____.(早餐)It’s_____.It’stimefor_____.(上学)It’s_____.It’stimefor_____.(英语课)It’s_____.It’stimefor_____.(午餐)It’s_____.It’stimefor_____.(操场上玩耍)It’s_____.It’stimefor_____.It’s_____.It’stimefor_____.(上床睡觉)假如你是Lily,用英语描述一下自己在学校的一天。例：Hello,I’mLily，TodayisMonday.Iwillintroduceadaytoeveryone.It’s6:30,It’stimetogetup.........例：Hello,I’mLily，TodayisMonday.Iwillintroduceadaytoeveryone.It’s6:30,It’stimetogetup.........Step2Doasurvey每个人都是独一无二的，生活也有不同之处，大人有大人的安排，小朋友有小朋友的学习任务。做一个小小时间调查员，调查班级的同学周末都在干什么，时间是怎么安排的，并完成下列调查表格。1.采用对话的形式采访一下班级同学，做一个采访调查。询问同学周末都在干什么？A:WhatA:Whatdoyoulikedoingduringtheweekends?B:Iusually......A:Whattimeisit?B:It’s_____.It’stime_____.2.根据上面的采访，填写调查数据，班级同学名字，及周末什么时间做了什么。It’s6:30,It’stimetogetup.........It’s6:30,It’stimetogetup.........3.根据上面调查数据形成调查报告语篇ReportReportWecanfindeveryoneisdifferentonweekends.Jackreadsbookat10:30am...It’s...,it’stimeto.......__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Step3Difference你发现了什么？学校的一天和周末的一天为什么会有差距呢？WHY?WHY?☑Atschool,wehavetofinishourstudy.□Athome,wecanfreeplanthetime.□Afterschool,wehavetodoourhomework.□others________________________________________________________Step4Timetable时间对我们每一个人都很重要，如何合理规划时间才能不浪费宝贵的时间呢？1.填写自己周末的一天的时间表。可以参考右侧做一个时间转盘。MydayonweekendsTime(时间)Activities（活动）8：00Getup将自己周末一天的活动，画成连环画或者英语小报，可参考右侧简笔画报.Step5MydayonweekendsHello,Mynameis________.I'mastudent.Thismydayonweekends.Look，Igetupat________.I________at________.Idrinklotsofmilkeveryday,becauseI'mshort.It's________，it'stime________.It's________.It'stimeforIt's________.It'stimefor____________________________________________________________________________________________________________________Weeatdinnerat________.It's________.It'stimeto________.Itakeashowerat________.Oh,It's________.It'stimetogotobed.【评价设计】Step1书写核查表ItemsGotit？1.Icanwriteneatly. □2.Icanwrite. □Step2、3、4&Step5任务完成核查表核查项目是否达成1.我能搜集有效相关信息，并完成填空。□2.我能书写正确，并能用所学的单词，短语和句子。□3.我能完整的绘画。□4.我能根据时间表，介绍相关的时间和活动。□我能根据前文，完成小短文填空□【设计意图】本单元话题与学生生活密切相关，学生们有着浓厚的探究兴趣。因此教师抓住这一有利因素，设计了时间规划小能手这一探究类作业，意在通过让学生借助等活动，激发学生思维，将课文所学内容在生活实践中综合运用。同时通过搜索更多相关信息，让学生对所有更全面的了解，力求使四年级学生的英语语言学习与其思维发展相匹配。Step1Step1通过时间单词、词组的小练习，让学生学习了解时间的单词和活动的短语。Step2Step3Step4Step5通过通过调查小活动，搜集相关信息，让学生学习了解时间的单词和活动，并在交流和采访中，提高交际能力。通过通过画连环画或者英语小报的小活动，让学生发挥想象创作，将自己的一天，什么时间，干了什么记录下来，发挥动手和想象能力，并能运用所学。通过通过做时间规划表的，让学生合理规划日常时间，重视时间，并能在实际操作中学习和运用英语的表达。通过通过输出语篇，让学生自己