浅谈家庭教育对幼儿发展的影响

浅谈家庭教育对幼儿发展的影响摘要家庭潜移默化的教育方式，对子女的成长成才，甚至影响他们一生的人格情操等方面都起着作用。家庭教养是一个人一生成长和发展的重要环节，其影响深远而持久。在幼儿早期教育中，道德素质的提高、思维方式、心理素质的形成以及行为习惯的养成都和家庭教育密切相关，所以，家庭教育对于促进幼儿健康成长有着很重要的意义。本文针对家庭教育对幼儿发展的影响为论点，分析了家庭教育的概念、特点、重要性，并探讨了家庭教育目前存在的一些问题，从而制定相应对策，以期在家庭教育对幼儿中起到科学的指导作用。关键词：幼儿；家庭教育；发展绪论家长，是家庭教育最主要的教育者和执行者，因此家长的教育素质如何，直接影响着家庭教育的实施，决定着家庭教育的成败。1996年，中国青少年研究中心少年儿童研究所在全国范围内进行的“中国独生子女人格发展状况及教育”调查中指出，“在影响独生子女人格发展的诸家庭因素中家长的教育素质是最为重要的因素。”近些年来，人们针对家长的教育素质开展了哪些研究，取得了哪些研究成果，哪些问题还有待深入研究，都需要我们去认真梳理。本文运用文献法，查阅近30篇有关文献，并从中筛选出5篇，围绕家庭教育的概念、特点、重要性，以及对幼儿的影响进行了论述，并探讨了家庭教育目前存在的一些问题，以及今后的努力方向，并给出了一些合理性建议。第一章概念界定（一）幼儿家庭教育的概念幼儿早期家庭教育是指每一位幼儿在其出生后所处的家庭教育环境中，都由扮演主要角色的家长通过日常家庭生活，或由家长通过有意或无意的行为，对其产生的影响，包括言传身教、潜移默化等。笔者认为，幼儿家教主要是指在特定的家庭环境中，按照社会需要的相关标准，自觉地对幼儿进行言传身教和社会性教育。总之，幼儿家庭教育是一个家长自觉、以身作则和耳濡目染的无意识过程。（二）家庭教育的特点1.家庭教育的启蒙性人之初，其实是不知道性向善还是恶的，一个孩子在出生之后，就身处于这样的家庭环境里面，我们一定要认识到家庭教育的重要性，因为孩子一直是和父母接触的最多，他们在家里吃饭，睡觉，学习，生活，父母的行为准则很可能就是孩子的行为准则，他们不知道什么是对的什么是错的，把父母当做是这个世界的中心，很显然，父母也就是他们的榜样，这个榜样的力量就是启蒙性么孩子的性格，行为都受到父母影响，，比如，在一个家庭里，父亲酗酒抽烟，孩子可能就意识不到这是一件不好的事情，父亲这样做，我就跟着做，相反的，在一个气氛和睦，其乐融融的家庭里，孩子很有可能也会变得乐观向上!2.家庭教育的长期性有相当大的一部分人认为，学习这个过程是在学校里完成的比较多，也就是学校教育是大于家庭教育的，其实不然，家庭教育有这样几个特点:（1）成型早。这就意味着，孩子在最早价值观，，人生观，世界观形成的过程中，是父母参与的。（2）影响力持久。父母对于孩子而言是不一样的存在，他们始终永远血缘的关系，所以这就意味着，孩子会把家庭教育始终放在第一位，一直影响他们的未来。家庭教育涉及到的内容极其广泛。学校要管的，家长要管，学校不管的，家长也要管，孩子的衣、食、住、行、安全、能力、爱好、审美等都离不开家庭对他的教育，家庭教育的覆盖面很宽。正因为家庭教育有这些特点，对一个人的影响非常重大，所以家庭教育就显得更为重要。3.家庭教育的全面性为什么我们说家庭教育是全面的呢?因为父母在学前教育的这个过程中是需要负起一定的责任的，也就是监护人责任，他们需要在孩子成长之前给予孩子正确的三观。在这个过程中学校教育可能不会参与孩子的成长，可是家庭教育就意味着父母一定要承担孩子的所有成长问题!（三）家庭教育对于学前儿童发展的影响儿童的成长受家庭教育的极大影响，儿童早期教育受家庭教育的影响往往比幼儿园大，从目前的幼儿早期教育来看，仍存在许多问题，而父母过分溺爱幼儿是其中一个关键问题，尤其是隔辈亲的情况较为普遍，这对幼儿早期教育的发展是不利的，随着物质条件的改善，过多的物质给予也会对幼儿早期教育产生负面影响，因此，要继续对幼儿早期教育进行正确的科学教育观念教育，促进幼儿健康成长，同时为幼儿创造良好的家庭环境，幼儿家庭教育对幼儿的成长是起着至关重要的作用。家庭教育对学前儿童发展主要体现在以下两个方面：1.家庭教育是幼儿道德成长的基础众所周知，幼儿的模仿能力是非常强的。在日常生活中，只要看过几次的动作，或是听过几次的话语，他们都能一模一样地模仿出来。只要家长能给予孩子好的三观道德教育，那么就能为孩子的道德成长打下良好的基础，促使孩子成为一个拥有高尚道德的人。同理而言，如果在日常生活中，爸爸妈妈经常有不恰当或者是不文明的语言行为时，时间一长孩子也就学会了这种不正确的语言行为，为日后的道德成长打下了不良基础。2.家庭教育是幼儿对爱的初步认识在这个世界上，第一个最爱孩子的一定是自己的爸爸妈妈。孩子从出生到婴儿期再到学前期，他们不知道什么是爱，也许在他们的心里，你跟我玩儿那我就爱你，你不跟我玩儿那我就不爱你。这时候，就需要爸爸妈妈们的帮助，例如是每天跟幼儿说一句“宝贝呀，爸爸妈妈最爱你了”，还需要引导幼儿认识“爱”，教导他们“真正爱你的人，才愿意把自己最好的东西都送给你”。还可以通过各种亲子活动让孩子得到快乐，从中慢慢学会什么是“爱”。第二章目前幼儿家庭教育中存在的问题（一）家长对幼儿的溺爱父母对子女的关怀与爱护本无可厚非，但作为监护人也应该如此。但是一旦偏离了对孩子爱的正轨，溺爱或无视他们的坏习惯，甚至对孩子有必要的一面而不顾，久而久之，就容易导致孩子的王子和公主病。1.过分保护过分保护是一种溺爱的表现。过度保护是指父母过度地保护自己的孩子，使其不受孩子的一点点伤害，从而影响孩子的自主发展。例如，为防止孩子们在外受到伤害，一些家长禁止孩子们单独外出，但也禁止孩子们外出，一方面限制了孩子们的自由，另一方面也限制了孩子们与同伴之间的正常关系，这不利于他们的社交能力的发展。有的家长在家里也是这样，为了避免孩子发生磕碰，禁止孩子独立做事，结果导致孩子怯弱，畏缩，习惯于依靠别人。2.彻底服从彻底服从是另一种形式的溺爱。皮亚杰的认知发展理论认为，幼童处于思维问题的早期阶段，总是以自我为中心，并从自己的角度出发，关注自己的行为和观点。此时，家长若对孩子的任何要求、行为都不加判断地全盘接受，孩子便无法建立正确的价值观，在和别交往的过程当中很容易会以自己为中心，完全不在乎他人的感受，过于自私。（二）没有形成正确的教养思想1.家长没有形成正确的养育思想虽然每个家庭都有自己的教育方式，可是正确的教育理念是一样的。婴儿出生时，身体和性格的形成均已受到母亲以及外界变化的影响。当婴儿出生的时候，大部分父母都会面临突如其来的好消息，不做好功课。家长们主要通过书本、电子媒介、家长经验等方式对孩子进行育儿知识教育，针对性不强；所有的孩子都是绝无仅有的，他们在成长的过程中会遇到很多不一样的困难。这样的话，家长对孩子的教育如果没有一个长期的计划，就会感到困惑。外部因素对新生儿父母的影响也是通过言语来实现的。很多父母仍然认为，他们不能通过教育的方式让孩子输在起跑线上，所以，他们想办法给孩子们做填鸭式的教育。各种技术培训课程接踵而至，家长们为此欢呼雀跃，这似乎让孩子们在接受更多教育的同时，也感受到了其他家长无法比拟的优越感。有的家长在给孩子上补课的时候，容易走进误区，觉得技多不压身，学得越多越好；有的家长只注重知识的培养，可是却忽略了对孩子的品德进行教育；有的家长对孩子听之任之，不顾孩子的实际。这对幼童的身体和心理发展都非常不利，很容易使幼童在某种程度上变得力不从心，从而影响其成长速度。2.缺乏正确的教养结合所有的父母都爱自己的孩子，这是由于他们的本能，在物质条件不足的时候，家长们对自己的要求极为节俭，而对孩子的日常开销也极为慷慨。可是大部分的孩子并不会想到父母们的这份爱，他们只觉得这本来就是应该的，从来没有感恩过。大部分独生子女由于受到太多的关爱，更突出的表现出以自我为中心，不为别人考虑的自私性格，比如湖南卫视的《变形记》，可以看出两个孩子自小就生活在不一样的成长环境以及家庭环境中，形成了很大的个性差异。中国父母大多有一种“严师出高徒”的观念，他们相信只有严格的教育才能让孩子拥有长久的记忆，因此，父母从高尚的道德层面管教孩子，对孩子的叛逆情绪极为不满，他们通常会让孩子表现出顺从。他们认为这种教育方法是最好的。但结果是，大部分孩子进入青春期之后会变得越来越叛逆，这种专制的教育只能让他们和父母渐行渐远。（三）不良的家庭和亲子关系1.家庭成员的交往家是每个孩子成长的地方，是孩子成长的摇篮。每个家庭成员都在家庭中扮演着自己的角色，他们一起管理这个家庭，比如，一些人结婚后越来越有夫妻相，而另一些人本来就完全不相关，但由于共同生活而互相影响，使得这两个人的某些特性越来越接近，于是将他们比作夫妻。它只是一个方面，就是在家庭关系上，好的事情、不好的事情都会有的，在平常和家庭成员的相处中，部分家长把孩子当成自己的附属品，任意地责骂；还有的家长自己没能实现愿望，寄希望于孩子，希望孩子为自己实现理想；有的家长觉得自己的孩子是多余的，就降低生活水平，把孩子当作受气包；但是有的父母又过分宠爱孩子，什么事都操心，孩子犯错时，就为孩子辩解，太想满足孩子；有些家长对孩子的教育方式有分歧，而陷入多重人格。这是一种不良的家庭交往，在某些程度上也影响了儿童将来的心理健康。2.不良的亲子关系父母还有子女的关系是家庭教育的起点，对子女产生重要影响。目前，家长由于工作繁忙或缺乏掌握正确的亲子沟通方式，导致亲子关系容易出现不和谐现象。首先，在大部分家庭里面，父亲承担着家庭的经济负担，把生活重心放在事业上，无暇顾及子女的教育和成长，因此，教育的重担就落在母亲一人身上，使孩子过分依赖母亲，从而很容易出现性别角色失衡。另外，因为许多家长长期忙碌，导致越来越多的留守儿童。这类孩子主要是被他们的祖辈分开教育的，他们和祖辈的关系更好，可是却极少与他们的父母独处。长期缺少父母的关心和陪伴，会给儿童的身心健康发展带来不利影响。第三章改善幼儿家庭教育的应对策略（一）营造温馨和谐的家庭氛围1.学会尊重幼儿最尊幼儿就是把儿童视为独立的个体，尊重他们的自主能力。家长和孩子沟通时，要尊重孩子的个性，少用或不用指令的口吻，多表扬、鼓励孩子，给孩子安全感，感受到被爱。家长要和孩子建立平等的关系，对孩子一视同仁，有事情要和孩子商量，要和孩子商量。家庭氛围融洽，让孩子从小养成良好的性格、性格等习惯。反之，以威吓性的教育方式对幼儿进行教育，会使幼儿产生退缩自卑、逆反心理或行为，对其健康成长极为不利。2.学会理解幼儿在《爱弥儿》一书中，卢梭提到，我们必须尊重幼儿的发展特点，每个孩子都是不一样的个体，都有自己的特点，儿童的身心发展具有阶段性和连续性的特点，孩子的知识和能力的发展还没有形成，家长要了解幼儿，不要给孩子太大压力，家长要经常引导他们，使他们身心健康地成长。但是，这并不是说，家长要溺爱或纵容孩子，而是要给予他们适当的管教，同时要尊重和理解他们，尊重他们的严酷前提。当孩子成长过程中遇到困难或行为上出现偏差时，通过耐心地接受父母的建议，寻找正确的方法来解决问题，从而走出困境。（二）采用科学合理的教养方式1.严慈有度对幼童的教育，若家长过于严厉，一味地以高标准来要求幼童，当幼童出现不良行为或行为与父母的要求不符时，家长便会表现出消极、消极的情绪反应，极易造成幼童日后生活极度缺乏安全感和自信心。家长要严以律己，第一，要严而又严，严格不能是明令禁止，而是要有一套标准，过分严厉就会适得其反。第二，要严于律己，严于律己不是父母一味地批评孩子，要把自己的消极情绪发泄给孩子，而是要以一种循善诱、正确的方式来引导和教育孩子。三是学龄前儿童在很多情况下会通过无意识的模仿进行学习，因此父母要严于律己，不能仅仅以高标准、严要求去对待孩子，更要以身作则、身体力行。2.宠爱有度儿童还小，他们的身心还未发育成熟，缺乏一定的独立能力，成长过程中需要家长的关爱。儿童早期教育是以一种高度依赖父母、缺乏责任感、自信心的方式来进行的。幼儿自控能力不好，通常因为缺乏合理的控制措施，没办法控制自己的言行，从而增加不良行为的发生频率。所以，父母应该对孩子的言行进行合理的管教，改正孩子的不良行为，培养孩子的独立意识，建立自信心，让孩子在身心两方面都得到良好的发展。（三）构建亲密的亲子关系1.搭建亲子间的友好桥梁建设亲子友好桥梁，一方面要让双方有效地与幼儿沟通，另一方面要注重亲子活动效果，多参与亲子活动。父母与子女之间的交流，不是由父母单方对子女重复自己的要求，或强迫子女接受自己的主观意愿。良好的沟通方式不仅可以使幼儿保持积极的人生态度，而且可以使幼儿与父母建立互信。家长在与幼儿平等沟通的过程中，家长和幼儿都处于主动地位，能使亲子交往真正成为主体之间的积极互动，对亲子情感的升温起到了极大的推动作用。另外，亲子活动不仅有利于亲子间情感的交流，更能拉近亲子间的距离。家长和孩子之间有着丰富的互动，多重角色的转换可以让亲子更加融洽，形成亲昵关系。父母在选择亲子活动时，要根据幼儿已有的知识与经验，确定主题与亲子活动的形式，通过活动过程中的引导，让幼儿通过自己的思考去寻找解决问题的办法，从而激发他们的潜能。在活动中不断巩固幼儿现有的知识，学习新知识，积累生活经验。2.客观看待亲子间的代沟由于父母与子女年龄、成长环境、价值观的区别，亲子代沟也客观存在。家长要对孩子保持宽容，对孩子的想法有正确的态度，尊重和理解孩子。此外，家长也要学会倾听，耐心倾听孩子分享的有趣故事和经历，抓住教育机遇，想办法帮助孩子解决成长中的困惑。每个孩子都有自己的特点，在成长过程中会遇到各种各样的问题。希望家长们能够用科学的教育方法引导和帮助孩子健康成长，努力营造温馨和谐的家庭环境，为孩子的健康成长奠定良好的基础。结语综上所述，伴随着社会经济的发展和知识经济的到来，幼儿家庭教育在家庭中的地位日益突出，幼儿家庭教育如何科学、规范成为不容忽视的问题。要成为一名优秀的家教实践者，必须以正确的家教理念为指导，学好科学的先进教育理念，以身作则，努力营造和谐温馨的家庭互动氛围。通过对儿童家庭教育创新方式方法的不断探索，总结出一套成功的社会经验模式，力求塑造完美的幼儿人格，使儿童在早期树立正确的世界观、价值观和人生观。总之，幼儿早期教育的重要组成部分是家庭教育，在幼儿早期教育中有着很重要的地位。儿童早期教育是现代教育制度下的一项重要内容，在此基础上，逐渐重视儿童早期家庭教育，儿童早期行为习惯、学习与家庭教育密切相关，健全的人格、良好的行为礼仪也与家庭教育