学校工作德育化 德育工作序列化

学校工作德育化德育工作序列化摘要：未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。为了贯彻中共中央《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，歇马小学不断优化学校德育工作，增强德育实效性，联系学生生活的实际，确定德育内容，增强其针对性,逐步形成德育教育系列，以德育人，以环境育人，以活动为载体，着力开展学生进行思想道德教育，促进学生良好行为习惯的养成。

关键词：德育；工作；常规；序列

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。几年来，我校以“五育并重，德育领先”、“育人为本，人人参与”的德育教育理念，以“行为规范，习惯文明，富于爱心”为德育工作目标，以教育实践活动为载体，力争做到德育工作“内容系列化、管理精细化、实践体验化”，努力把学生培养成为有理想、有道德、学习勤奋、习惯良好的一代新人，开创学校德育工作的新局面。

一、加强德育队伍建设，构建德育工作网络。

德育工作是个系统工程，德育工作能否得到加强，组织领导是关键，队伍建设是保证。多年来，我校高度重视德育工作，成立了以校长为组长，党、政、工密切配合的德育工作领导小组，实行“三线”管理：即党支部—校长室—教导室一条线，德育领导小组—教研组——班主任、教师一条线；政教室—少先队—班级学生一条线。建立了学校教育、家庭教育、社会教育“三结合”的德育工作网络。形成管理育人、环境育人、教书育人和服务育人的格局。同时，大力加强德育工作队伍的管理与培训，学校选拔事业心、责任感强，教育思想先进，热爱学生，作风正派，师德高尚的优秀教师到班主任队伍中。委派骨干班主任参加各级培训，积极引进先进管理模式，提升我校管理水平。政教处每期召开一次德育工作会议，组织德育工作者学习先进德育理论、交流管理经验，观摩优质班会课。学校每学期召开一次德育研讨会和班主任培训会议，加强师德教育和德育工作方法探究，并建立激励机制，制定班主任考核办法，印发给每位班主任，对主任工作一期考核，一年一评比，对工作业绩突出的班主任给予物质和精神上鼓励，且在评优晋级中优先考虑，从而极大的调动了班主任工作的积极性和主动性。

二、优化校园环境，开展主题活动，使学校德育工作常规化。

1．优良的校园环境是学校德育教育的必备条件。优化校园环境，通过实施绿化、美化、亮化，把学校办成学园和乐园，铸造校园文化。让校园的每个角落都成为育人的场所，校内张贴的有“一字一句读好书，一言一行做好人”，“学会学习，学会生活，学会做事，学会做人”等大幅标语，催人奋进。悬挂有《文明学生“十个好”标准》及《创”十星“文明班级活动》竞赛展牌，目标明确，展开竞赛活动。室内、楼梯道贴有文明礼貌用语，沁人肺腑。教室内有学生争“十星”活动园地，全员参与，人人争星夺星。让无声的环境“谈心”、“说话”。各班各寝室开展了各具特色文化建设：如六（2）班的“竟进堂”、五（2）班的“逸雅轩”、四（2）班的“书把学校教育与家庭教育、社会教育紧密结合起来。一是开展“警校共建”，聘请法制副校长，定期开展法制讲座等，营造良好的外部环境。二是办好家长学校。定期开展家长培训，开好家长会，与家长相互通报学生学习、表现等情况，共同商量教育学生的方法。普及家庭教育知识，推广教育成功经验，帮助和引导家长树立正确的家教观念，掌握科学的教育子女的方法，提高科学教育子女的能力，让家长参与学校的民主管理，让学生在健康、和谐、文明的环境中茁壮成长。三是及时组织家访。学校定期组织教师家访，学生中途出现异常情况，教师随时家访，认真接待家长来访。加强与家长的及时沟通，掌握学生校内外的情况，争取家长的积极配合，形成教育的合力。

三、围绕目标，结合实际，使学校德育活动系列化。

德育领导小组分工明确，责任到位。健全学校德育工作制度，制定了学生一日规范，文明学生评选等系列规范和评选标准。每期结合实际制定德育工作计划，实行了学校德育教育制度化、序列化。学校逐步形成德育工作的重点序列：一月开展“新一年，新打算“活动。二月开展“过一个有意义的寒假”活动。三月开展“文明礼貌月”活动。四月开展“慰问福利院孤寡老人”和“祭扫烈士陵园”活动。五月开展庆“六一”活动。六月举办学生心理、生理健康教育讲座。七月组织开展评先表模活动。八月开展国防教育活动。九月开展“新生入校教育”活动。进行“安全教育”、“学规范，正言行”、法制讲座等活动。十月开展爱国主义教育活动。十一月举行“尊师爱校”活动十二月举办家长会。每学期还根据实际增添一些针对性的活动。各项活动有组织，有小结。例如在“学规范，正言行”活动中，在班主任的组织下，学习《歇马镇小学日常行为一日常规》，按照规范要求落实到行动中，采取了读一读，查一查