湖南省岳阳市华容县20182019学年六年级上学期语文期末试卷

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湖南省岳阳市华容县2018-2019学年六年级上学期语文期末试卷

一、我会思考，认真填写。（43分）

1．（2018六上·华容期末）读句子，在拼音后面的横线上写出汉字。

（1）身材kuíwú的渔夫走了进来。

（2）一条小溪chánchán流过。

（3）一切都沉在ménglóng的薄暗中。

（4）我们要保护环境，少用sùliàodài。

（1）魁梧

（2）潺潺

（3）朦胧

（4）塑料袋

词形

（1）“魁梧”的“梧”不要写成同音字“悟”。

（2）“潺潺”的“潺”不要写成形近字“樼”

（3）“朦胧”的“胧”不要写成同音字“拢”

（4）“塑料袋”的“料”不要写成形近字“抖”。

故解析为：（1）魁梧；（2）潺潺；（3）朦胧；（4）塑料袋

本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

2．（2018六上·华容期末）选择正确读音或汉字。

道歉（qiànqián）水浒传（hǔxǔ）响遏行云（èèr）

埋怨（máimán）兴高（采彩）烈一（反返）常态

qiàn；hǔ；è；mán；采；反

拼音；字形

做题时注意：浒：读[hǔ]时，指水边。读[xǔ]时，用于地名，如浒浦、浒墅关(均在江苏)，故在”水浒传”中应读"hǔ"。埋：读[mái]时，指(用土、沙、雪、落叶等)盖住。读[mán]时，指[埋怨]抱怨；责备。故在“埋怨”中应读"mán"。兴高采烈：形容兴致高昂，情绪热烈。故选"采”。一反常态：完全改变了平时的态度。故选“反”。

故解析为：qiàn、hǔ、è、mán、采、反

本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力，准确地判断其正确与否。解答本题，首先读一读拼音，再找一找对应的字，最后在检查一遍。

3．（2018六上·华容期末）用“激”字组成四个不同的词语恰当地填写在下面的横线里。

红军爷爷站在铁索桥上满怀地向我们讲述了红四团夺取泸定桥与敌人进行战斗的经过。听完故事，同学们心情非常。在英雄精神的下，大家表示要好好学习，努力提高自己的素质。

激情；激烈；激动；激励

词汇运用

汉语中能用一字组成多个词语，但这类题，要先结合句子去思考用哪个词。结合本题语境，“激”可依次组词”激情”指强烈激动而难以抑制的心情。”激烈”形容剧烈；强烈(指言论、动作等)。“激动”形容感情剧烈冲动；使感情冲动，因受刺激而感情冲动。"激励”指激发鼓励。

故解析为：激情；激烈；激动；激励

这道题是先用“激”组词再填入语句中，做此类题不能单纯的就去组词，应结合语句去组词，因为有时组的词填到句子中不对，句子需要哪个词就组哪个词。

4．（2018六上·华容期末）下列句子中带点词语的意思理解正确的是（）

我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

A．兴高采烈的样子B．很感兴趣地谈论C．不停地述说

B

词义

本题考查了学生对于句中加点词语的理解。要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。津津乐道：很感兴趣地谈论。

故解析为：B。

理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

5．（2018六上·华容期末）下面的一句话中，按顺序填入的词语最恰当的一组是（）

干革命工作，要有_____的要求，____的组织，_____的态度，_____的纪律。

A．严肃严格严密严明B．严格严密严肃严明

C．严密严明严格严肃D．严明严密严肃严格

B

词汇运用

解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项。

严密：①周密，没有疏漏。②指物体之间结合紧密，没有空隙。

严明：严肃而公正。

严格：遵守或执行规定、规则十分认真、不偏离原则、不容马虎。

严肃：认真。

根据语境，要求应该是“严格”，组织要“严密”，态度是“严肃”，纪律是“严明”故选B

故解析为：B

此题主要考查正确使用词语(成语)的能力。本题涉及的四个词语主要从修饰的对象去辨析，这四个词语都是较常见的，学生对各自修饰的对象应该是比较清楚的，选出正确解析不难。

6．（2018六上·华容期末）下列句子中，与例句在写法上不相同的一句是（）

例句：走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

A．风屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。

B．大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。

C．窗外停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

C

修辞手法

例句：鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。把"鸟儿”"露珠”人格化，运用了拟人的手法。

A.赋予“风”以人的动作，运用了拟人的修辞手法。

B.赋予"小圆虫”以人的动作和情感，运用了拟人的修辞手法。

C.没有运用修辞手法。

故解析为：C

考查修辞方法的解答和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

7．（2018六上·华容期末）选择恰当的关联词填上空。

此刻，_____有什么猎物出现在他的视野，他_____未必能够用目光将它发现和锁定。（）

A．虽然…—但是……B．只要……就……

C．因为……所以……D．即使……也……

D

句式衔接

考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。这句话句子前面一部分介绍一种假设情况，后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果，是转折关系，所以用“即使……也……”

故解析为：D

本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

8．（2018六上·华容期末）下列标点符号使用正确的一组是（）

A．他说，“知道了。我马上就去！”

B．“知道了。”他说，“我马上就去！”

C．“知道了。”他说：“我马上就去！”

D．“知道了。”他说。“我马上就去！”

B

标点符号

根据原有句子成分，特点，在不改变原意的前提下改变提示语的位置，提示语在句首时要用冒号，提示语在句中时要用逗号，提示语在句尾时要用句号。A.有误，第一个逗号应改为冒号。

B.正确。

C.有误，中间的冒号应改为逗号。

D.有误，”他说”后的句号应改为逗号。

故解析为：B

改变提示语的位置，使句意不变，一定要注意标点符号。

9．（2018六上·华容期末）下列句子有语病的一项是（）

A．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育。

B．徐悲鸿的生活十分清苦。

C．兄弟俩都很满意，谁也不再说什么。

D．中国结，不但中国人喜欢，外国人也喜欢。

A

修改病句

怎样修改病句：①认真读原句，弄清句子要表述的意思。②找出有毛病的地方，根据病因修改。③修改病句不能改变原句的意思。④检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。

A.有误，不合逻辑，删去"防止”或"不”。B、C、D正确。

故解析为：A

做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。

10．（2018六上·华容期末）按要求写句子

（1）妈妈说：“张明是个优秀的孩子，你要向他学习。”（改为转述句）

（2）桑娜不能看着孩子和死去的西蒙睡在一起。（改为反问句）

（3）请设计一条保护地球及其资源的公益广告。（15字以内）

（1）妈妈说张明是个优秀的孩子，要我向张明学习。

（2）桑娜怎能看着孩子和死云的西蒙睡在一起？

（3）地球——我们唯一的家，让我们一起保护它！

句式转换；语言表述

(1)改为转述句，删去引号，冒号改为逗号，“你要”改为“要我”，"他”改为“张明”。

(2)改为反问句，把“不”改为“怎”，句号改为问号。

(3)此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，考生答题时首先要了解广告的特点，主题突出，字数简洁，活用修辞，语言要温馨委婉。设计一条保护地球及其资源的公益广告语即可。例如：地球一我们唯一的家，让我们一起保护它!

故解析为：(1)妈妈说张明是个优秀的孩子，要我向张明学习。(2)桑娜怎能看着孩子和死云的西蒙睡在一起(3)地球——我们唯一的家，让我们一起保护它!

（1）本题考查改第三人称转述句的能力，先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”，“你”改成“我们”。

（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

（3）设计标语语言要简练，紧扣宣传主题。

11．（2018六上·华容期末）按要求填上空。

（1）子期死，伯牙，乃，终身不复鼓。（《伯牙绝弦》）

（2）《春夜喜雨》中，“，”这句诗描写春雨以其悄无声息的姿态润泽着大地万物，不求回报，这多像我们的老师啊。

（3）诗人白朴在《天净沙秋》中，层次分明地描写了秋天的自然景象：孤村落日残霞，。一点飞鸿影下。青山绿水，。

（4）从第五单元课文的学习中我们知道鲁迅是的人。写出一句鲁迅的名言：。

（1）谓世再无知音；破琴绝弦

（2）随风潜入夜；润物细无声

（3）轻烟老树寒鸦；白草红叶黄花

（4）为人正直、关心他人；横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；格言/名言

(1)出自课文《伯牙绝弦》。原文为：子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。书写时注意“谓、绝弦”等字词的写法。

(2)出自唐代杜甫《春夜喜雨》。“随风潜入夜，润物细无声”伴着春风在夜晚悄悄地下起来，无声地滋润着万物。

(3)出自元代白朴《天净沙秋》。“轻烟老树寒鸦，白草红叶黄花”雾淡淡飘起，几只乌黑的乌鸦栖息在佝偻的老树上，霜白的小草、火红的枫叶、金黄的花朵，在风中一齐摇曳着，颜色几尽妖艳。

(4)出鲁迅《自嘲》从第五单元课文的学习中我们知道鲁迅是为人正直、关心他人的人。写出一句鲁迅的名言：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。意思是：横眉怒对那些丧尽天良、千夫所指的人，俯下身子甘愿为老百姓做孺子牛。

故解析为：(1)谓世再无知音；破琴绝弦；(2)随风潜入夜；润物细无声；(3)轻烟老树寒鸦；白草红叶黄花；（4）为人正直、关心他人；横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛

(4)为人正直、关心他人横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

本题考查的归纳点较多，有古诗文默写，有名言警句，有课文理解。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。

二、我会阅读，展示自我。（25分）

（2018六上·华容期末）我会阅读，展示自我。

月光曲（节选）

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（）的地方升起来。（）的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

12．按原文填上空。；。

13．在文中找出联想的内容。

14．用简短的语言概括皮鞋匠联想的三幅画面：①；②；③。

15．朗读这个片段时语调应发生变化，请选择填上空。（填序号）

A．激昂B．舒缓C．渐强

最初是月亮升起，平静的海面上洒遍银光，这时朗读语调。后来月亮升高，穿过微云，这时语调。最后风起浪涌，这时语调。

12．水天相接；微波粼粼

13．他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

14．月亮升起；月亮越升越高；大风、巨浪的海面

15．B；C；A

语段阅读

（1）考查了课文的背诵，根据课文做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。

（2）联想的语句就是可以从一个词或者一句话，想到另外一件事或一个东西。解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定范围找到解析。

（3）通读选文，了解主要内容，抓住关键语句提炼概括。

（4）本题考查了朗读，朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。正确处理语言的断和连(停顿)，轻和重(重读)，扬和抑(语调)，不仅使语言生动、形象，还使语言具有表现力和音乐性。

12．考查按原文内容填上空。片段出自《月光曲》，按《月光曲》原文填上空即可。书写时要注意“水天相接”的“接”不要写成同音字“结”，“微波粼粼”的“微”不要写成形近字“徽”。

故解析为：水天相接、微波粼粼

13．考查对片段信息的提取。文中联想的内容为：他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粪《的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕—缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来

故解析为：他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

14．考查对片段内容的概括。皮鞋匠联想的三幅画面：“他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粪《的海面上，霎时间洒满了银光”可概括画面为：月亮升起。“月亮越升越高，穿过一缕─缕轻纱似的微云”可概括画面为：月亮越升越高。“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来….…”可概括画面为：大风、巨浪的海面。

故解析为：月亮升起；月亮越升越高；大风、巨浪的海面

15．考查朗读语调。最初是月亮升起，平静的海面上洒遍银光，这时朗读语调应为舒缓的；后来月亮升高，穿过微云，这时语调应为渐强的；最后风起浪涌，这时语调应为激昂的。

故解析为：B、C、A

（2018六上·华容期末）我会阅读，展示自我

①那是五十多年前的事了。那时我才四岁，一天，妈妈带我进城，在回家的路上，我们拐进了威格顿先生的糖果铺。威格顿先生是一位白发苍苍的老人。我一进店门，立刻被柜台里琳琅满目的糖果迷住了。那天妈妈给我买了一些糖果。

②后来，我作了一项决定，要独自去威格顿先生的店铺里买糖果。尽管我对钱一无所知。一次，我趁妈妈又带我进城的时机，独自去了威格顿先生的店铺。我走进柜台，挑了一些各式各样的糖果后。威格顿先生弯下身对我说：“你有钱买这么多糖果吗？”“哦，有的，我有好多好多的钱。”我伸出手把七个用锡纸包好的樱桃核放进威格顿先生手中。威格顿先生站在那儿静静地注视着他手中的这些核桃，又看着我，好长时间像是发现了什么似的。“不够吗？”我担心地问。他轻轻地叹口气：“哦，我看是多了点，我给你找钱。”说着，他拉开了抽屉，弯下了身子，把两分钱放进了我伸出的手中。妈妈知道后，训斥我不该独自离开去买糖果，但她从来也没想起要问我买糖的钱是从哪儿来的。

③不久，我们搬家了。我长大后也结了婚，我和妻子开了一家鱼店，出售各种观赏鱼，这些鱼大都五美元以上一对。一天，一个五六岁的小姑娘领着她的弟弟来到店里。他们站在鱼缸前。盯着五光十色的鱼儿。“先生，”小男孩问道，“这鱼我们能买几条吗？”“可以，只要你有足够的钱。”我回答。“哦，我们有好多好多的钱。”这信心十足的神情给我一种奇怪而又熟悉的感觉。他们围着鱼缸边走边向我指出他们挑的几种鱼。我用纱网把鱼放进容器中。“先生，给你钱。”小姑娘说着，把几个分币放在我手上。这一刹那，我领悟到威格顿先生多年前的那件事给我的影响。我只是在这时才懂得了当年我对老人的挑战，并明白他是多么出色地接受了这一挑战。小女孩充满期待地站在我面前，小声地问：“钱不够吗？”我喉咙发堵，好不容易才说出话来。“太多了点，”我说，“我还要找给你钱呢！”我把两分钱放在了她手中，然后便站在门口望着孩子们小心翼翼地捧着他们的宝贝离去。

④孩子们走后。站在旁边干活的妻子问：“这是怎么回事？你知道给了他们多少条鱼吗？大概值三十元钱！”“可是我不能不给啊！”我回答。当我对妻子讲完威格顿先生的故事后，她的眼睛湿润了。

16．给文章加一个恰当的题目：

17．联系上下文，试着用自己的话说说下列词语的意思。

琳琅满目：。

18．文章主要写了哪两件事？请你概括出来。

第一件事：。

第二件事：。

19．谈谈你对文中画线句“他是多么出色地接受了这一挑战”的理解。

我的理解：。

20．结合全文内容，请你说说文章最后一句话“她的眼睛湿润了”的原因是什么？

21．下面各项说法有误的一项是（）

A．文章开头写“那时我才4岁”，既交代了故事发生的时间，也暗示了“我”幼稚的行为是真实可信的。

B．“这些鱼大都五美元以上一对”这句话对下文的情节没有任何作用，只是随便交代一下而已。

C．小姐弟俩“信心十足的神情给我一种奇怪而又熟悉的感觉”，“我”奇怪的是小孩怎么会有那么多的钱，熟悉的是小孩的神情话语和“我”当年一模一样。

D．“我喉咙发堵，好不容易才说出话来，”体现了“我”当时激动的心情。

16．善良之举

17．形容各种美好的东西很多；文中是形容商店里商品种类繁多。

18．四岁那年，“我”拿樱桃核到威格顿先生店里买糖果的事；；五六岁小姑娘和弟弟拿几个分币在“我”的鱼店买鱼的事。

19．威格顿先生面对孩子幼稚的行为，宁可自己利益受损而“卖”给“我”糖果，也不愿意去伤害一个孩子淳朴天真的心灵，表现了老人的善良和爱心。

20．被威格顿先生的感人事迹所感动；被丈夫的行为所感动。

21．B

记叙文

(1)考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

（2）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

（3）本题考查概括文章主要内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后综和即可。

（4）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。

（5）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（6）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。

16．考查了给选文拟题目。结合内容理解，文章主要写了两件事，—件事是四岁那年，“我”拿樱桃核到威格顿先生店里买糖果的事；另一件事是五六岁小姑娘和弟弟拿几个分币在“我”的鱼店买鱼的事。可用“善良之举”为题。

故解析为：善良之举

17．考查了结合语境的理解词语。琳琅满目：形容各种美好的东西很多。结合文中语句“我一进店门，立刻被柜台里琳琅满目的糖果迷住了。”可知文中是形容商店里商品种类繁多。

故解析为：形容各种美好的东西很多；文中是形容商店里商品种类繁多。

18．考查了对文章内容的概括。通过阅读可知，文章主要写了两件事，—件事是四岁那年，“我”拿樱桃核到威格顿先生店里买糖果的事；另一件事是五六岁小姑娘和弟弟拿几个分币在的鱼店买鱼的事。

故解析为：①四岁那年，“我”拿樱桃核到威格顿先生店里买糖果的事；②五六岁小姑娘和弟弟拿几个分币在“我”的鱼店买鱼的事。

19．考查了对句子的理解。通过阅读可知，“他是多么出色地接受了这一挑战”意思是威格顿先生面对孩子幼稚的行为，宁可自己利益受损而“卖”给“我”糖果，也不愿意去伤害一个孩子淳朴天真的心灵，表现了老人的善良和爱心。

故解析为：威格顿先生面对孩子幼稚的行为，宁可自己利益受损而“卖”给“我”糖果，也不愿意去伤害一个孩子淳朴天真的心灵，表现了老人的善良和爱心。

20．考查了对选文内容的理解。从“当我对妻子讲完威格顿先生的故事后，她的眼睛湿润了”可知，她的眼睛湿润了的原因是被威格顿先生的感人事迹所感动；被丈夫的行为所感动。

故解析为：被威格顿先生的感人事迹所感动；被丈夫的行为所感动。

21．考查了对选文内容的理解。ACD正确。B.有误，“这些鱼大都五美元以上—对”强调了鱼不便宜，为下文写姐弟买鱼做铺垫。故选B。

故解析为：B

三、我会审题，快乐表述。（30分）

22．（2018六上·华容期末）我会审题，快乐表述

每个人的心里都有自己喜欢或者崇拜的人。这个人可能是革命前辈、英雄模范，可能是你的父母、老师、同学，也可能是你从书籍或报刊、电视等媒体中了解到的人……用你的笔介绍一下这个人吧。要通过具体事例表现人物的品质。（题目自拟）

我最喜欢的老师

在学校里，有人喜欢文静的语文老师，有人喜欢严肃的数学老师，还有人喜欢温柔的英语老师，而我却喜欢那幽默的品德老师——田老师。

田老师不但十分漂亮，而且很幽默。她常常把那一头乌黑发亮的长发披在肩上，那一双水汪汪的大眼睛缀在弯月似的眉毛下，加上高高的鼻子，红润润的樱桃小嘴，真是美极了！

上品德课时，田老师穿着白色的裙子，踩着雪白的高跟鞋，“哒哒哒”地走进教室，站在讲台前，大声地跟我们问好。我们也向老师问好，可不知怎么回事，同学们都无精打采的，声音像是从电力不足的播放器里传出来的，拖拖拉拉：“老师，您好——”田老师听了直皱眉头。她没有直接让我们坐下，而是模仿我们的语调，特地拖长声音说：“同学们好——”奇怪又搞笑的声音一下子吸引了大家的注意，同学们不解地你看着我，我看着你。望着大家不得其解的神情，田老师继续放慢了几倍语速，怪声怪调地说道：“你们猜猜看，是我说得快一些，还是你们快一些，哪个好听？”这声音还好听？我们忍不住笑出声来了。这一问，也让我们恍然大悟，连忙调整状态，重新向老师问好。这次，我们的声音整齐响亮，铿锵有力。田老师满意地点了点头，微笑着示意我们坐下。

田老师还有一肚子的笑话，要是下午上课，同学们昏昏欲睡，田老师那红嘴儿一张，笑话一个接一个，没完没了。同学们听了顿时哈哈大笑起来，瞌睡虫也被赶跑了，学习氛围一下子浓了起来。

谢谢您，田老师！您用那独一无二的幽默教育法帮我们改掉了许多坏习惯，又在您的潜移默化中养成了很多好习惯。您对我们的教诲，我们终生难忘！

写人

本题为自命题作文，要求写一写你喜欢或者祟拜的人。每个人的心中都有自己喜欢或者崇拜的人。这个人可能是革命前辈、英雄极范，可能是你的父母、同学、老师，也可能是你从书籍或报刊、电视媒体中了解到的人物……结合自己的生活实际，选择自己最想写的去写。无论写什么，都要写出自己对某个人的喜欢。围绕中心意思，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把内容写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。

本文小以“我最喜欢的老师”为题，描写自己的品德老师，“她常常把那一头乌黑发亮的长发被在肩上，那一双水汪汪的大眼睛缀在弯月似的眉毛下，加上高高的鼻子，红润润的松桃小嘴，真是关极了”“踩着雪白的高跟鞋，‘哒哒哒’地走进教室”这些语句充分体现了“漫画”的手法，语句通顺，结构合理，是一篇不错的习作。

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湖南省岳阳市华容县2018-2019学年六年级上学期语文期末试卷

一、我会思考，认真填写。（43分）

1．（2018六上·华容期末）读句子，在拼音后面的横线上写出汉字。

（1）身材kuíwú的渔夫走了进来。

（2）一条小溪chánchán流过。

（3）一切都沉在ménglóng的薄暗中。

（4）我们要保护环境，少用sùliàodài。

2．（2018六上·华容期末）选择正确读音或汉字。

道歉（qiànqián）水浒传（hǔxǔ）响遏行云（èèr）

埋怨（máimán）兴高（采彩）烈一（反返）常态

3．（2018六上·华容期末）用“激”字组成四个不同的词语恰当地填写在下面的横线里。

红军爷爷站在铁索桥上满怀地向我们讲述了红四团夺取泸定桥与敌人进行战斗的经过。听完故事，同学们心情非常。在英雄精神的下，大家表示要好好学习，努力提高自己的素质。

4．（2018六上·华容期末）下列句子中带点词语的意思理解正确的是（）

我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

A．兴高采烈的样子B．很感兴趣地谈论C．不停地述说

5．（2018六上·华容期末）下面的一句话中，按顺序填入的词语最恰当的一组是（）

干革命工作，要有_____的要求，____的组织，_____的态度，_____的纪律。

A．严肃严格严密严明B．严格严密严肃严明

C．严密严明严格严肃D．严明严密严肃严格

6．（2018六上·华容期末）下列句子中，与例句在写法上不相同的一句是（）

例句：走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

A．风屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。

B．大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。

C．窗外停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

7．（2018六上·华容期末）选择恰当的关联词填上空。

此刻，_____有什么猎物出现在他的视野，他_____未必能够用目光将它发现和锁定。（）

A．虽然…—但是……B．只要……就……

C．因为……所以……D．即使……也……

8．（2018六上·华容期末）下列标点符号使用正确的一组是（）

A．他说，“知道了。我马上就去！”

B．“知道了。”他说，“我马上就去！”

C．“知道了。”他说：“我马上就去！”

D．“知道了。”他说。“我马上就去！”

9．（2018六上·华容期末）下列句子有语病的一项是（）

A．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育。

B．徐悲鸿的生活十分清苦。

C．兄弟俩都很满意，谁也不再说什么。

D．中国结，不但中国人喜欢，外国人也喜欢。

10．（2018六上·华容期末）按要求写句子

（1）妈妈说：“张明是个优秀的孩子，你要向他学习。”（改为转述句）

（2）桑娜不能看着孩子和死去的西蒙睡在一起。（改为反问句）

（3）请设计一条保护地球及其资源的公益广告。（15字以内）

11．（2018六上·华容期末）按要求填上空。

（1）子期死，伯牙，乃，终身不复鼓。（《伯牙绝弦》）

（2）《春夜喜雨》中，“，”这句诗描写春雨以其悄无声息的姿态润泽着大地万物，不求回报，这多像我们的老师啊。

（3）诗人白朴在《天净沙秋》中，层次分明地描写了秋天的自然景象：孤村落日残霞，。一点飞鸿影下。青山绿水，。

（4）从第五单元课文的学习中我们知道鲁迅是的人。写出一句鲁迅的名言：。

二、我会阅读，展示自我。（25分）

（2018六上·华容期末）我会阅读，展示自我。

月光曲（节选）

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（）的地方升起来。（）的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

12．按原文填上空。；。

13．在文中找出联想的内容。

14．用简短的语言概括皮鞋匠联想的三幅画面：①；②；③。

15．朗读这个片段时语调应发生变化，请选择填上空。（填序号）

A．激昂B．舒缓C．渐强

最初是月亮升起，平静的海面上洒遍银光，这时朗读语调。后来月亮升高，穿过微云，这时语调。最后风起浪涌，这时语调。

（2018六上·华容期末）我会阅读，展示自我

①那是五十多年前的事了。那时我才四岁，一天，妈妈带我进城，在回家的路上，我们拐进了威格顿先生的糖果铺。威格顿先生是一位白发苍苍的老人。我一进店门，立刻被柜台里琳琅满目的糖果迷住了。那天妈妈给我买了一些糖果。

②后来，我作了一项决定，要独自去威格顿先生的店铺里买糖果。尽管我对钱一无所知。一次，我趁妈妈又带我进城的时机，独自去了威格顿先生的店铺。我走进柜台，挑了一些各式各样的糖果后。威格顿先生弯下身对我说：“你有钱买这么多糖果吗？”“哦，有的，我有好多好多的钱。”我伸出手把七个用锡纸包好的樱桃核放进威格顿先生手中。威格顿先生站在那儿静静地注视着他手中的这些核桃，又看着我，好长时间像是发现了什么似的。“不够吗？”我担心地问。他轻轻地叹口气：“哦，我看是多了点，我给你找钱。”说着，他拉开了抽屉，弯下了身子，把两分钱放进了我伸出的手中。妈妈知道后，训斥我不该独自离开去买糖果，但她从来也没想起要问我买糖的钱是从哪儿来的。

③不久，我们搬家了。我长大后也结了婚，我和妻子开了一家鱼店，出售各种观赏鱼，这些鱼大都五美元以上一对。一天，一个五六岁的小姑娘领着她的弟弟来到店里。他们站在鱼缸前。盯着五光十色的鱼儿。“先生，”小男孩问道，“这鱼我们能买几条吗？”“可以，只要你有足够的钱。”我回答。“哦，我们有好多好多的钱。”这信心十足的神情给我一种奇怪而又熟悉的感觉。他们围着鱼缸边走边向我指出他们挑的几种鱼。我用纱网把鱼放进容器中。“先生，给你钱。”小姑娘说着，把几个分币放在我手上。这一刹那，我领悟到威格顿先生多年前的那件事给我的影响。我只是在这时才懂得了当年我对老人的挑战，并明白他是多么出色地接受了这一挑战。小女孩充满期待地站在我面前，小声地问：“钱不够吗？”我喉咙发堵，好不容易才说出话来。“太多了点，”我说，“我还要找给你钱呢！”我把两分钱放在了她手中，然后便站在门口望着孩子们小心翼翼地捧着他们的宝贝离去。

④孩子们走后。站在旁边干活的妻子问：“这是怎么回事？你知道给了他们多少条鱼吗？大概值三十元钱！”“可是我不能不给啊！”我回答。当我对妻子讲完威格顿先生的故事后，她的眼睛湿润了。

16．给文章加一个恰当的题目：

17．联系上下文，试着用自己的话说说下列词语的意思。

琳琅满目：。

18．文章主要写了哪两件事？请你概括出来。

第一件事：。

第二件事：。

19．谈谈你对文中画线句“他是多么出色地接受了这一挑战”的理解。

我的理解：。

20．结合全文内容，请你说说文章最后一句话“她的眼睛湿润了”的原因是什么？

21．下面各项说法有误的一项是（）

A．文章开头写“那时我才4岁”，既交代了故事发生的时间，也暗示了“我”幼稚的行为是真实可信的。

B．“这些鱼大都五美元以上一对”这句话对下文的情节没有任何作用，只是随便交代一下而已。

C．小姐弟俩“信心十足的神情给我一种奇怪而又熟悉的感觉”，“我”奇怪的是小孩怎么会有那么多的钱，熟悉的是小孩的神情话语和“我”当年一模一样。

D．“我喉咙发堵，好不容易才说出话来，”体现了“我”当时激动的心情。

三、我会审题，快乐表述。（30分）

22．（2018六上·华容期末）我会审题，快乐表述

每个人的心里都有自己喜欢或者崇拜的人。这个人可能是革命前辈、英雄模范，可能是你的父母、老师、同学，也可能是你从书籍或报刊、电视等媒体中了解到的人……用你的笔介绍一下这个人吧。要通过具体事例表现人物的品质。（题目自拟）

解析解答部分

1．（1）魁梧

（2）潺潺

（3）朦胧

（4）塑料袋

词形

（1）“魁梧”的“梧”不要写成同音字“悟”。

（2）“潺潺”的“潺”不要写成形近字“樼”

（3）“朦胧”的“胧”不要写成同音字“拢”

（4）“塑料袋”的“料”不要写成形近字“抖”。

故解析为：（1）魁梧；（2）潺潺；（3）朦胧；（4）塑料袋

本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

2．qiàn；hǔ；è；mán；采；反

拼音；字形

做题时注意：浒：读[hǔ]时，指水边。读[xǔ]时，用于地名，如浒浦、浒墅关(均在江苏)，故在”水浒传”中应读"hǔ"。埋：读[mái]时，指(用土、沙、雪、落叶等)盖住。读[mán]时，指[埋怨]抱怨；责备。故在“埋怨”中应读"mán"。兴高采烈：形容兴致高昂，情绪热烈。故选"采”。一反常态：完全改变了平时的态度。故选“反”。

故解析为：qiàn、hǔ、è、mán、采、反

本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力，准确地判断其正确与否。解答本题，首先读一读拼音，再找一找对应的字，最后在检查一遍。

3．激情；激烈；激动；激励

词汇运用

汉语中能用一字组成多个词语，但这类题，要先结合句子去思考用哪个词。结合本题语境，“激”可依次组词”激情”指强烈激动而难以抑制的心情。”激烈”形容剧烈；强烈(指言论、动作等)。“激动”形容感情剧烈冲动；使感情冲动，因受刺激而感情冲动。"激励”指激发鼓励。

故解析为：激情；激烈；激动；激励

这道题是先用“激”组词再填入语句中，做此类题不能单纯的就去组词，应结合语句去组词，因为有时组的词填到句子中不对，句子需要哪个词就组哪个词。

4．B

词义

本题考查了学生对于句中加点词语的理解。要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。津津乐道：很感兴趣地谈论。

故解析为：B。

理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

5．B

词汇运用

解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项。

严密：①周密，没有疏漏。②指物体之间结合紧密，没有空隙。

严明：严肃而公正。

严格：遵守或执行规定、规则十分认真、不偏离原则、不容马虎。

严肃：认真。

根据语境，要求应该是“严格”，组织要“严密”，态度是“严肃”，纪律是“严明”故选B

故解析为：B

此题主要考查正确使用词语(成语)的能力。本题涉及的四个词语主要从修饰的对象去辨析，这四个词语都是较常见的，学生对各自修饰的对象应该是比较清楚的，选出正确解析不难。

6．C

修辞手法

例句：鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。把"鸟儿”"露珠”人格化，运用了拟人的手法。

A.赋予“风”以人的动作，运用了拟人的修辞手法。

B.赋予"小圆虫”以人的动作和情感，运用了拟人的修辞手法。

C.没有运用修辞手法。

故解析为：C

考查修辞方法的解答和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

7．D

句式衔接

考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。这句话句子前面一部分介绍一种假设情况，后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果，是转折关系，所以用“即使……也……”

故解析为：D

本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

8．B

标点符号

根据原有句子成分，特点，在不改变原意的前提下改变提示语的位置，提示语在句首时要用冒号，提示语在句中时要用逗号，提示语在句尾时要用句号。A.有误，第一个逗号应改为冒号。

B.正确。

C.有误，中间的冒号应改为逗号。

D.有误，”他说”后的句号应改为逗号。

故解析为：B

改变提示语的位置，使句意不变，一定要注意标点符号。

9．A

修改病句

怎样修改病句：①认真读原句，弄清句子要表述的意思。②找出有毛病的地方，根据病因修改。③修改病句不能改变原句的意思。④检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。

A.有误，不合逻辑，删去"防止”或"不”。B、C、D正确。

故解析为：A

做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。

10．（1）妈妈说张明是个优秀的孩子，要我向张明学习。

（2）桑娜怎能看着孩子和死云的西蒙睡在一起？

（3）地球——我们唯一的家，让我们一起保护它！

句式转换；语言表述

(1)改为转述句，删去引号，冒号改为逗号，“你要”改为“要我”，"他”改为“张明”。

(2)改为反问句，把“不”改为“怎”，句号改为问号。

(3)此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，考生答题时首先要了解广告的特点，主题突出，字数简洁，活用修辞，语言要温馨委婉。设计一条保护地球及其资源的公益广告语即可。例如：地球一我们唯一的家，让我们一起保护它!

故解析为：(1)妈妈说张明是个优秀的孩子，要我向张明学习。(2)桑娜怎能看着孩子和死云的西蒙睡在一起(3)地球——我们唯一的家，让我们一起保护它!

（1）本题考查改第三人称转述句的能力，先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”，“你”改成“我们”。

（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

（3）设计标语语言要简练，紧扣宣传主题。

11．（1）谓世再无知音；破琴绝弦

（2）随风潜入夜；润物细无声

（3）轻烟老树寒鸦；白草红叶黄花

（4）为人正直、关心他人；横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；格言/名言

(1)出自课文《伯牙绝弦》。原文为：子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。书写时注意“谓、绝弦”等字词的写法。

(2)出自唐代杜甫《春夜喜雨》。“随风潜入夜，润物细无声”伴着春风在夜晚悄悄地下起来，无声地滋润着万物。

(3)出自元代白朴《天净沙秋》。“轻烟老树寒鸦，白草红叶黄花”雾淡淡飘起，几只乌黑的乌鸦栖息在佝偻的老树上，霜白的小草、火红的枫叶、金黄的花朵，在风中一齐摇曳着，颜色几尽妖艳。

(4)出鲁迅《自嘲》从第五单元课文的学习中我们知道鲁迅是为人正直、关心他人的人。写出一句鲁迅的名言：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。意思是：横眉怒对那些丧尽天良、千夫所指的人，俯下身子甘愿为老百姓做孺子牛。

故解析为：(1)谓世再无知音；破琴绝弦；(2)随风潜入夜；润物细无声；(3)轻烟老树寒鸦；白草红叶黄花；（4）为人正直、关心他人；横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛

(4)为人正直、关心他人横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

本题考查的归纳点较多，有古诗文默写，有名言警句，有课文理解。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。

12．水天相接；微波粼粼

13．他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

14．月亮升起；月亮越升越高；大风、巨浪的海面

15．B；C；A

语段阅读

（1）考查了课文的背诵，根据课文做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。

（2）联想的语句就是可以从一个词或者一句话，想到另外一件事或一个东西。解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定范围找到解析。

（3）通读选文，了解主要内容，抓住关键语句提炼概括。

（4）本题考查了朗读，朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。正确处理语言的断和连(停顿)，轻和重(重读)，扬和抑(语调)，不仅使语言生动、形象，还使语言具有表现力和音乐性。

12．考查按原文内容填上空。片段出自《月光曲》，按《月光曲》原文填上空即可。书写时要注意“水天相接”的“接”不要写成同音字“结”，“微波粼粼”的“微”不要写成形近字“徽”。

故解析为：水天相接、微波粼粼

13．考查对片段信息的提取。文中联想的内容为：他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粪《的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕—缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来

故解析为：他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

14．考查对片段内容的概括。皮鞋匠联想的三幅画面：“他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粪《的海面上，霎时间洒满了银光”可概括画面为：月亮升起。“月亮越升越高，穿过一缕─缕轻纱似的微云”可概括画面为：月亮越升越高。“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来….…”可概括画面为：大风、巨浪的海面。

故解析为：月亮升起；月亮越升越高；大风、巨浪的海面

15．考查朗读语调。最初是月亮升起，平静的海面上洒遍银光，这时朗读语调应为舒缓的；后来月亮升高，穿过微云，这时语调应为渐强的；最后风起浪涌，这时语调应为激昂的。

故解析为：B、C、A

16．善良之举

17．形容各种美好的东西很多；文中是形容商店里商品种类繁多。

18．四岁那年，“我”拿樱桃核到威格顿先生店里买糖果的事；；五六岁小姑娘和弟弟拿几个分币在“我”的鱼店买鱼的事。

19．威格顿先生面对孩子幼稚的行为，宁可自己利益受损而“卖”给“我”糖果，也不愿意去伤害一个孩子淳朴天真的心灵，表现了老人的善良和爱心。

20．被威格顿先生的感人事迹所感动；被丈夫的行为所感动。

21．B

记叙文

(1)考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

（2）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系