浅析幼儿体育活动组织策略

浅析幼儿体育活动组织策摘要幼儿阶段是幼儿身体成长、智力发育的关键时期。在这个阶段，一定要重视幼儿的智力发育和身体的全面发展。因此，科学合理的锻炼对幼儿来说是比较重要的。科学合理的锻炼，可以使幼儿的身体得到全面的发展，可以使动作更加协调，有助于促进幼儿的骨骼发育以及智力成长。本文通过对幼儿体育活动作用进行论述，分析体育活动对幼儿个性品质、身体健康以及自我保护等方面的相关作用，并分析了目前体育活动中一些问题，并根据相应问题制定一系列对策，希望能够为幼儿的综合素质的发展以及健康成长提供一些参考建议。关键词：幼儿；体育活动；组织策略绪论合理的体育活动对幼儿是比较重要的和体育活动，它能促进幼儿之间的交往能力提升。因为在运动过程中，幼儿通常是比较活跃的，他的思想处于一种开放状态，因此，在活动中幼儿会更加乐观、开朗，而且体育活动不仅有利于肢体上的交流，而且还有利于语言上的交流。所以有利于幼儿的交往能力提升。其次是体育活动，有助于增强幼儿的自信心和自尊心。因为在体育活动中，幼儿可以独立完成一些项目，通常体育活动都是比较简单的，然后幼儿完成这些项目之后就可以使自己产生成就感，从而有助于自己的自信心增强。当幼儿对这些项目完成之后，也可以获得其他人的赞赏和许可，间接的增强幼儿的自尊心。而且，在体育活动中，幼儿可以与其他幼儿进行互动，增强了彼此间的友谊，促使了幼儿在德智体方面的全面发展。同时体育活动有助于幼儿身体素质的增强，减少幼儿过度肥胖的现象，使幼儿的骨骼发育更加完善，从而减少幼儿一些疾病的发生。第1章幼儿体育活动的作用1.1培养良好品质活动可以培养幼儿一些比较好的品质，比如，可以培养幼儿参加活动的兴趣，可以让幼儿在生活中不怕困难、更加坚强，而且还有助于幼儿具有团结合作、积极乐观的精神。以下我对体育活动对幼儿个性品质的培养做以下介绍：俗话说，兴趣是幼儿最好的老师，通过体育活动可以有效地培养幼儿各方面的兴趣。幼儿天生具有活泼、好动的性格，在活动中幼儿可以更好的去接触外界事物。可以有效的减少幼儿对学习的压力，也因此因此很多幼儿都喜欢参加体育活动对于老师来说，要根据幼儿的特点和喜好，选择一些合理的体育活动，让幼儿积极参加。尤其是对于一些比较胆小、比较内向的幼儿，应鼓励他们积极参加到体育活动中去，这样的话就有助于幼儿更加积极开朗。而且体育活动可以参加一些比较好的音乐和游戏，这样的话就更能够幼儿参加体育活动的欲望。目前在幼儿的体育活动中都参加一些理论上的知识和幼儿学习内容，从而有效地激发幼儿对学习的兴趣。在体育活动中老师需要对幼儿多加表扬，比如，幼儿在完成一项活动时，老师对他予以肯定，说一些你真棒、你能行的相关赞美话语，这样的话就能够有效的激发幼儿对体育活动的兴趣。体育活动有助于培养幼儿不怕困难的性格，有助于培养幼儿坚强的意志。因此，在体育活动中，老师要根据幼儿的习惯和身体特征，设置一些不同困难的情景，让幼儿主动去克服。这样的话不仅有助于幼儿身体上的发育，而且还可以培养幼儿不怕困难的心理。幼儿这种不怕困难的特征是需要培养的，只有幼儿通过困难活动，然后通过自己的努力排除之后，这种不怕困难的性格儿才能够有效的发挥，从而培养了幼儿在生活和学习中也具有这种良好的性格特征。1.2培养幼儿团结合作，乐观的态度在幼儿进行很多体育活动中，通常需要很多幼儿的共同参与才能完成是某一项体育活动。体育活动不是一个人在活动，需要很多幼儿的参与与和做才能达到一个很好的效果。如果在体育活动中，只有个别幼儿在参与的话，那这项活动就起不到一个很好的作用。因此说体育活动中可以有效地培养幼儿团结合作的精神，有助于培养幼儿乐观的态度。比如在打网鱼游戏活动中，如果只有个别幼儿用网捕鱼的话，那他们就很难捕到鱼，这就就需要很多小朋友一起手拉手，拿着网到鱼池里进行捕鱼，这样的话才能有效的捕到鱼，这种方式就有效的发挥了团结合作的作用。在这种团结合作的游戏中，老师要对表现好的幼儿进行表扬。这样有助于让幼儿了解到团结合作的作用和团结合作的意识的重要性，让幼儿在体育活动中更具有成就感，也能让幼儿在学习、生活中具有团结合作的意识。1.3让幼儿有健康体魄体育活动可以让幼儿具有一个良好的身体，促进幼儿的骨骼发育，让幼儿的身体素质提高，从而也可以减少一些疾病过度肥胖的现象发生。以下笔者对体育活动对幼儿健康体魄的相关作用做如下绍：经过调查发现，我国大多数幼儿都喜欢吃甜食，因为甜食具有大量的热量如果不及时消化就容易使人发胖。然而，通过体育运动可以有效地促进幼儿所摄入的能量进行吸收，从而减少幼儿出现肥胖的现象，而且有助于促进幼儿的身体健康。因此，在体育活动中，幼儿老师要安排幼儿进行一些比较简单的一些体操、跑步、体育游戏以及比赛等相关活动，这些活动可以有效的消耗脂肪，能够减少幼儿肥胖现象发生的，达到减少肥胖的效果。通过体育锻炼可以提高幼儿的身体素质，因为在体育锻炼过程中，幼儿的身体各个部位得以全面的锻炼，这样的话就可以促使幼儿的新陈代谢提高，加速幼儿身体血液循环，从而使幼儿的身体更加强壮，使得幼儿的骨骼的以良好发育。从而促使的幼儿身体综合素质的提高。因此说，体育锻炼对幼儿的身体素质是比较重要的，合理的体育锻炼可以促进幼儿身体素质有着很重要的作用。在幼儿园进行体育活动过程中，大多数的体育活动需要在外界进行，因此在体育活动中，幼儿可以直接沐浴在阳光下。对幼儿来说，阳光的作用是比较好的，它可以促进幼儿对钙的吸收，增强幼儿皮肤的抗癌能力，减少一些相关病害的发生。而且还能有效的调节幼儿的身体机能，使幼儿更加快速适应大自然的环境。因此，在体育活动中，老师要选择环境比较好的地方进行相关的体育活动，使幼儿能够在这种好环境中进行相关的体育活动。这种环境通常要求绿化要好，空气要新鲜，另外温湿度要适宜。这样就能够有效的将体育活动活动进行下去。如果外界的气温较高，空气比较干燥的话，或者空气比较潮湿的话，这种活动对幼儿是极其不利的。但是在幼儿的进行体育活动中，一定要注意幼儿的活动强度不易过高，因为幼儿年纪尚小，骨骼较软，骨骼发育尚不完全，如果强度过高的话，会影响幼儿的成长以及骨骼发育。因此，在幼儿进行体育活动中，应采取劳逸结合的形式，以达到良好的训练效果。1.4提高幼儿的安全保护意识幼儿经常参加体育活动，能增强骨组织的新陈代谢，改善骨的血液供应，可使骨密度增厚，提高骨关节的灵活性和柔韧性，可使肌纤维增粗，肌肉毛细血管增多，改善骨骼肌肉的供血功能，从而促使幼儿肌肉更加健壮有力，参加各种活动时更加协调灵活。经常参加体育活动，可以让幼儿学到一些自我保护身体的动作。如果幼儿经常参加一些体育活动，他们的动作就会更加灵敏。他们在遇到一些障碍物时就能够有效躲闪，而且在摔跤的时候也能做出一些自我保护的相关动作。如他们在绊倒时，他们会用手扶地面，以减少地面的缓冲力，从而预防摔伤事故的发生。如果幼儿不经常进行体育锻炼，就很难减小摔伤的风险。第2章幼儿体育活动组织中存在的问题及原因分析2.1幼儿体育活动组织中存在的问题通过访谈和实习观察发现，幼儿教师为了满足当代家长的需求，把重心都放在幼儿的学习上，因此很多孩子的课外体育活动时间短，还不到要求的基本时间，活动的时间缺乏规范性。教师在活动时内容很少，有时候还不符合幼儿孩子的发展水平，组织的活动过于简洁，也没有更新其他的活动器材，组织的活动模仿性较高，教师之间会互相模仿，缺乏新颖的活动内容。体育活动中主要使用的一个小朋友接着一个小朋友的方式开展。大部分幼儿活动的时间少，不能激发起幼儿参与活动的兴趣。幼儿幼儿教师应投入的材料没有层次，结构单一。在实习中发现很多幼儿教师在组织体育活动时投入的材料不足，材料的种类较少，玩法也很少，没有探究材料的多种玩法。幼儿幼儿在体育活动过程中，过多关注的是幼儿的安全问题，对幼儿情感教育、德育、认知发展、生活教育关注较少。不利于幼儿的全面发展。在活动指导时，教师的权威意识较重，不利于幼儿自信心的建立。2.2幼儿体育活动组织中存在问题的原因分析1.教师对体育活动的时间不够重视幼儿教师认为孩子的课程更符合幼儿孩子，主要集中在孩子的作业上，不注重户外活动时间，使幼儿体育活动时间被教学活动所占用，致使大部分幼儿没有充足的时间进行体育活动，阻碍了幼儿身体技能的发展。2.教师缺少对体育活动组织内容的了解教师对幼儿的指导不应该是片面的，还要加入其他内容。很多教师自身的知识储备不全，也不注重创新，只是根据自己的以往经验，组织一些简单的活动，教师之间的模仿性较高内容都是大同小异。自己没有进行深入研究。而且有些教师组织的活动不符合幼儿的年龄特征，对幼儿没有挑战性。3.教师对材料投放的探究不足很多幼儿教师并不是很清楚不同的户外体育材料对幼儿哪些能力养成的作用，在投入材料时，多是教师根据自己的想法去投入材料，而不是考虑幼儿的年龄特点和兴趣，而且投放的材料也不均匀，只注重对幼儿某些方面的培养。不利于幼儿的全面发展，在我实习的四个月的观察中看到幼儿园的体育活动材料主要有：篮球、飞盘、跳绳等。4.教师专业能力低教师在组织体育活动时比较随便，对幼儿的指导也只是停留在安全层面，很多教师并不了解组织幼儿体育活动的方法，而是让幼儿随自己的要求的玩耍，或是过多的干扰孩子活动，影响幼儿的积极性。第3章幼儿体育活动组织优化策略1.教师要保证体育活动的组织时间教师在组织体育活动时没有严格按照计划的时间进行，虽然计划时间符合要求，但是在具体的实践过程中幼儿的体育活动时间并不够，教师也只是出于形式，应幼儿园的要求，带幼儿出来简单的活动一会儿就回到了教师上课，幼儿在户外活动的有效时间并没有保证。2.提高教师对体育活动时间的重视教师应该提高自己的意识，改变已有的观念，只有时间得到了保证幼儿才能有时间去活动，探索周围的世界，激发起幼儿的探索的欲望。让幼儿自己去寻求解决方案，满足幼儿户外玩耍的愿望。教师不能因追求教学而减少幼儿活动的时间。3.教师要丰富体育活动组织的内容在选择活动的内容时，一定要扩大内容来源，不局限于教学用书和自己根据以往经验的活动。要通过不同的途径充分收集资料，进行创新并进行深入研自己活动的合理性。进行充分的教研，选择好具有成效的活动内容。在内容选择方面，教师首先要提供丰富的活动内容与形式供幼儿选择，除了基本动作的练习外还要开展其他能够吸引幼儿兴趣的内容，激发幼儿的主动性，让幼儿自主的选择自己想进行的活动，不能把自己的意愿强加给孩子，还要创造宽松自由的环境氛围，也要重视对幼儿各个方面的培养。做好基本动作的同时，要循序渐进加入各种各样的内容来培养幼儿，在幼儿进行活动中教师要多开放不同种类的活动类型，让幼儿有充足的选择。4.教师要优化体育活动组织材料的选择和利用幼儿教师应根据幼儿需求适当增加体育活动材料的投入，加入更全，更多样的材料，来促进教学的充分发展。不同类型的活动材料可以提升幼儿对体育活动的喜爱度和主动参与度。投入的材料也不能太多，如果投放过多，则会影响幼儿深入的、连续的开展探究活动。在注重幼儿走、跑、钻、爬、跳、投掷等基本运动能力的同时，我们还要注意器材投放的创新性，建立开放的环境，让幼儿可以自主的去选择活动的材料，同时活动的材料要种类丰富、数量足够、可组合。充分利用体育活动材料的多种用处，使其在原有的基础上创造出更多的玩法，让幼儿依照自己的想法去操作材料，开发幼儿的脑力。改变原来传统的材料玩法。教师在组织活动时离不开材料的支持，在活动的过程中教师要根据幼儿幼儿的年龄水平和幼儿喜欢的材料来投入使用，同时还要注意到幼儿的个体差异性，使材料都可以物尽其用，每一种材料都是依据幼儿来投放。5.提升教师组织活动的专业能力转变教师观念，尊重幼儿的主体地位，在活动中师要遵循幼儿的想法，而不是以教师的观点来组织活动，幼儿是进行活动的主要者，教师要与幼儿多沟通交流。教师也可以和幼儿共同游戏，以合适的角色加入游戏，会更容易的理解幼儿的行为，对幼儿进行指导。教师在组织活动时不要对孩子有太多的限制，不要过多的职责孩子，让孩子自己通过自己的想法去玩游戏。自己去研究，独立完成遇到的难题。教师在组织活动中要以幼儿为核心，教师多是为幼儿提供指导与支持。教师要在组织活动时要尊重幼儿，让幼儿自由探索。落实全面发展的育人观，教师在举行活动时有时候只注重孩子体育技能的获得。但在实践中发现教师在组织中过分注重幼儿的安全，很少关注幼儿的其他方面。教师在组织活动中，不能只注重幼儿某一方面的培养，要注重幼儿各种方面的培养，所有师在组织体育活动时要建立全面发展的育人观。以鼓励为主，培养幼儿的自信心，在组织体育活动中教师权威意识比较重，在活动的组织中离不开教师的指导，在实习观察中发现教师的指导多是命令语气使用多，在幼儿遇到问题时，有时候会缺乏自信心，这时候教师要多运用积极的词汇，少用一些负面的词汇，使幼儿重获自信。这样有利于幼儿积极的参加到活动中，促进幼儿的发展。结论总之，在充满竞争色彩和趣味的体育活动中，让幼儿通过不断地努力和锻炼，形成活泼健康，团结互助，克服困难，敢于竞争的良好个性品质，让幼儿成为一个德智体美全面发展的人。由于研究时间有限以及个人研究能力和理论知识有待提升，本研究中仍然存在很多不足之处。关于体育活动中的教师指导维度，切入点可能具有局限性，不能全面的把教师指导存在的问题以及原因深刻挖掘出来。对于文中的不足，恳请老师多多批评指教，在以后的学习和研究中，不断反思，理论与实践相结合，提升自己的知识水平以及研究能力。参考文献[1]邹漫.幼儿体育活动组织实施的优化应用[J].漫画月刊,2022.[2]