在全校工作纪律作风整顿会议上的讲话

在全校工作纪律作风整顿会议上的讲话

在全校工作纪律作风整顿会议上的讲话

孙国田

教师们:

根据区教育局的统一部署和学校的工作安排,今日我们召开思想纪律作风整顿活动发动大会。这次活动的主要任务是分析查摆我校领导班子、教职工队伍以及我们学校工作和自身建立存在的问题,仔细剖析产生问题的主客观缘由,本着边查边改的原则,制定相应的整改措施。今日这次会议,为的是使我校教职工队伍的工作纪律、工作作风、工作秩序都能得到提高。下面,就我校的工作作风、工作纪律、工作秩序、工作效果等方面存在的问题、产生的根源以及解决的重点问题和整改措施,讲以下三点意见。

一、充分确定我校工作作风、工作纪律方面呈现出的良好态势

始终以来,我校高度重视教师队伍自身建立,特殊是狠抓工作纪律和工作作风(进展过屡次整顿工作,出台了多项制度规定),切实开展了一系列有针对性和实效性的活动,同时加强了日常的检查力度,使我校整体精神面貌有了进一步的改观,教师队伍的整体素养在不断提高,可以确定地说,目前我校教师整体优秀,主流良好。在我校作风建立方面,我感到有这样几个明显的特点:

一是教师们的工作目标更加明确、工作思路更加清楚,办人民满足教育的信念进一步增加。“再筑29中教育的辉

煌”已经成为共识,已经转化为每个处室、每名教师的自觉追求,大家表现出了投身教育改革和进展的良好精神状态,赶超先进,打造教育强校的自信念显著提高。

二是绝大多数教师都能做到勤奋敬业,埋头实干。紧紧围绕学校的中心工作,积极推动教育进展、改革和稳定,可以说各项工作都有新起色。

三是工作的自觉性、主动性进一步增加。特殊是开展学校各项活动以来,大家都能按时保质保量的完成学校和各处室的安排。

四是效劳意识、责任意识进一步增加。积极进展课堂教学讨论,结合所带班级实际,想方设法提升质量,加强班级治理,积极推动我校的进展方面进展着不懈的努力,各处室、年级卓有成效的工作,推动了学校教育教学的稳定与进展。

五是遵章守纪已成为我校的主流。学校作风明显好转,从日常的纪律检查结果看,迟到早退现象明显削减,绝大多数教师都能严守工作纪律,工作效率明显提高。

六是工作质量进一步提高。由于大家勤勉、务实、制造性地开展工作,有效地促进了工作质量的提高。教育教学质量一步一个台阶,学校开展的各项主题教育活动,使学生的精神面貌明显改善,从而使我校教育工作进一步走向标准。

七是学校和谐的气氛更加深厚、团结意识不断增加。处室之间、同事之间工作上相互协作、主动补台,同唱一台戏,共奏一个曲,和谐大家庭的气氛已经形成。

八是处室负责人的带头表率作用比拟突出。校委会班子成员,工作忙的时候加班加点、夜以继日,日常工作中敢抓敢管,谁主管谁负责的工作格局已经形成;绝大多数处室负责同志务实创新、身体力行,工作走在前、干在先,团结、带动、促进全体教师积极工作,有效地提高了工作效率和质量。

二、正视问题,坚持把“整顿思想纪律作风,提高工作效率”引向深入

在充分确定成绩的同时,也应当看到,尽管我们在思想作风、自身建立等方面取得了明显的成效,但是实事求是地说,当前也还存在着一些不容无视、亟待解决的问题,概括起来讲,主要有以下几个方面:

一是责任意识需要进一步增加。个别同志责任意识、大局意识仍旧不强,认为“干与不干一个样,干多干少一个样”,把学校的事当作是校长的事、班级治理是班主任的事、别人的事,学校工作的好坏与自己关系不大,班级的好坏也与自己关系不大,对待本职工作敬业的精神(表现在作为学校教师观察对学校有损的事不管不问,任课教师不主动抓班级治理,卫生状况不管、班级秩序不管、学生安全不管、其他事情与自己无关,安全排查不仔细);个别教师对自己定位不高,要求不严,工作只求过得去,不求过得硬;有的同志做事习惯于按部就班,墨守陈规,主动性、制造性不够,在详细事务的处理上,经常消失“中梗阻”现象,使一些工作卡在某一个环节,影响了办事的效率,影响了学校的形象;有

的处室负责人对本处室的事情不敢抓、不敢管,甚至个别负责人不能仔细履行自己的岗位职责,致使该项效率不高(学校发觉、查明缘由时,都以安排了教师不准时完成为由推托搪塞,其实是自己办事不仔细)。

二是工作作风需要进一步改良。个别处室抓工作满意于年初搞规划,年终搞资料档案,平常开开会议、发发材料,不注意平常工作的问题仍旧比拟突出;个别处室负责人习惯于指手画脚,日常工作推着干,工作缺乏规划、缺乏谋划、缺乏创新,工作没有特色、没有亮点。

三是工作状态需要进一步强化。一些同志占位不谋事,工作有惰性,不情愿动脑、不擅长动脑,不擅长谋事,不情愿钻研问题,导致个人素养提高较慢;有的同志敬业精神不强,没有做到把校事当家事,对工作不专心、不细心;个别年龄偏大的老同志,有船靠码头车到站的思想,工作缺乏激情、缺乏动力,进取意识薄弱;有的同志对分管的工作如何能做好、做细、做精、做出特色、成为亮点缺乏思索,不留意、不擅长钻研,对于本职工作相关的业务学问领悟得不深、吃得不透,特殊是对所作的工作不擅长总结、提炼和归纳。

四是内部治理需要进一步加强。在治理过程中还存在着“你好我好大家好”的现象,使学校内部消失了苦乐不均、忙闲不等的状况(有的教师来得晚,作为任课教师自己的班级都不管,只是忙于自己的那点儿事情);个别人迟到早退的现象、工作期间外出办私事的现象还偶有发生,以上现象不仅降低了工作效率,违反了工作纪律,而且对整个学校作

风也产生了严峻的负面影响;局部同志节省意识淡薄,工作中大手大脚、铺张铺张现象比拟严峻(比方不能顺手关灯、关闭电脑,铺张纸张,公物不爱惜等)。

五是团结意识需要进一步增加。个别同志不留意团结、不擅长团结,甚至不能调整事,却情愿挑事,在同志间挑拨离间、捕风捉影,热衷于传播小道消息,制造事端和不必要的思想混乱。自己不干事却在整事、扒拉事,别人工作他品头论足,甚至端着枪瞄着工作的同志,一旦发觉有纰漏,就小题大做,说三道四。

六是整体素养需要进一步提高。一些同志的业务力量、独立工作的力量、解决详细问题的力量、协调组织力量、实施和落实工作力量、语言表达力量、文字综合力量仍旧不是很强,影响工作效率和质量的进一步提高。

上述问题虽然属于个别现象、存在于个别同志身上,但是千里之堤往往溃于蚁穴,假如我们对这些问题听之任之,不加以彻底解决,就是对同志的不负责任、对教育事业的不负责任,也势必会对全校工作带来负面的影响。

分析这些问题产生的缘由,主要有以下几方面:

一是个人修养不够,思想意识不安康,不能摆正个人和组织之间的关系,党性不强,个人主义思想膨胀,个人私欲较重,当个人利益和集体利益发生碰撞的时候,不能个人听从集体,而是强调个人利益第一;

二是个人根本力量不强,虽然有想把事情做好的思想和愿望,但缺乏相应的力量和素养,遇事没有主见,工作没有思路,解决问题没有点子和方法,处理问题没有章法;

三是对自己要求不严,对规章制度执行不自觉,把制度视为一种摆设。

三、强化措施、狠抓落实,务求整顿学校作风,提高工作效率取得实效

针对这次活动的开展,在此我给大家提三点要求:

一是加强修养和历练,努力使自己成为尽善尽美的人。要得到同事们和学生的认同,要到达家长满足,就必需立足本职岗位、立足将来进展,全方位提高个人的思想、品质、操守,切实提高职业素养和业务水平,只有如此,你在集体中才会有人格魅力,才会有威信,才会有位臵;

二是坚持持之以恒,不遗余力、尽心尽力地干事。日常生活中,工作不仅是我们安家立命、养家糊口的饭碗,它不仅是一份职业,更是一项事业,事业是表达一个人价值的最好平台。那么这个价值如何表达?心要尽不到,力就尽不到,假如在其位,不谋其政,一味地守摊子、混日子,那你最多就是一件摆设,毫无价值可言,我们说这种工作和生活状态是悲伤的;相反,在其位,干其事,干就干好,坚持始终如一地把心思都用在工作上,只要尽心尽力,就没有干不成的事。比方说,关于学校节能、减排、增效的问题,只要我们每名同志都像在家里一样,自觉地节省每一张纸、每一度电、每一滴水,那么我们就不会存在铺张铺张的现象;

三是不负重任,恪尽职守,尽职尽责地履行好自己的岗位职责。学校是一个有机整体,每个处室、每个岗位在全校工作中都同等重要。只有每名同志都尽职尽责,只有发挥集体的才智和才能,我校工作才能实现新跨越,我校的教育事业才能实现快进展、大进展。每位同志都要静下心来,沉下身去,认仔细真讨论自已的岗位职责,认真讨论琢磨自已担当的工作,