广州版小学英语五年级下册教案全册

五年级下册英语课堂教学设计

课题UnitlWhat'syourfavouriteseason?课时第一课时

Let'stalk

学科英语年级五备课教师

学习目标

1.能听说四会单词：colourful,prefer,winter,either,autumn

2.能理解并认读以下句型：

••,isthebesttimefordoing

Idon'tlike•,,andIdon'tlike***either.

What'syourfavouriteseason?Why?

Ilike/love/prefer***/Myfavouriteseasonis

3.能理解并流利朗读Let'stalk中的对话。

4.情感态度：

通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成

良好的学习习惯，培养学生热爱大自然，保护生态平衡，热爱生活的情感。

学习重难点

1.本课的四会单词

2.重点句子的运用：・・・isthebesttimefordoing,,•

Idon'tlike*--andIdon'tlikeeither.

What'syourfavouriteseason?Why?

Ilike/love/prefer/Myfavouriteseasonis

3.能理解并流利朗读Let'stalk中的对话。

预习内容

听录音学习本U的单词和课文，并初步感知对话的意思。

教学教程

教学教师活动学生活动设计意图

步骤

一、warmup通过song

l.singasongl.singasong/freetalk

2.freetalk:2.freetalk:等活动进

What'stheweatherlike行热身运

导

today?动，为进

Whatseasonisitnow?一步学习

对话而作

铺垫。

二、presentation（通过

l.lookatthevidioandreview1.看图复习季节词：spring课件演唱

twoseasons:springandandsummer.学过的歌

summer.曲，可以

2.learnthenewwords：winter2.学习新单词：winterand引导学生

andautumn.autumn.回忆相关

3.lookatthepicturesandtryto3.看图并回答问题：What's的内容，为

answerthequestions:What'stheweatherlikein本课的学

theweatherlikeinspring/summer/autumn/winter?习做好准

spring/summer/autumn/winter?备；另外

4.What'syourfavourite4.根据对图片的描述，从而还可以拉

学season?根据学生的回答点学习部分对话。近师生的

相应的图片进行描述。同时距离，营

呈现课文的中的部分对话。造良好的

Therearemanycolourful学习氛

flowersandbeautifulbirdsin围。）

展thetrees.

5.通过各种颜色话的照片让5.通过照片和对话学习单词

学生体验colourful,每出一colourful,并对单词（在情景

张照片可以问Whatcolourcolourful/coloured/colour中，通过

aretheseflowers?学生回答各进行对比。对话，引

种颜色后学习colourful.导学生积

测Therearemanycoloured极参与课

pencilshere.Theyare堂活动；

colourful.可以与coloured,在活动

colour进行对比.中，更好

可以引导学生多说。如：地掌握句

Whatcanyousee?型。）

What'stheweatherlikein（通过练

spring?习，进一

Whatcanyoudoinspring?6、在老师的指导下学习对话步巩固所

6.Presentthedialogue:What学的知

aretheirfavouriteseasons?识，并培

1).听课文对话，了解小朋友养学生合

们最喜欢的季节是什么作学习的

2)从对话中划出相应回答的能力。）

句子，学习新词prefer并让

学生关注语言的丰富性，可

以用多种句式来回答。

3）引导学生从表格中信息复（通

述课文，复述时引导学生注过游戏培

意人称及个别词句的的变养学生学

换。此环节可以根据自己需习的主动

要删减。1、操练对话中的句式，丰性和积极

三、Development富描述季节的句子。性，激发

1.Practicethemain他们的求

sentences：知欲。）

看图说话，操练对话中句

式，丰富描述季节的句子。

Iloveswimmingand

summeristhebesttimefor

swimming.（让学生

Whenitsnows,Icanmake进一步巩

asnowman.2＞学习单词either,并注意固自己今

Idon'tlikesummerand和too的区别。天所学的

Idon'tlikewinter,either.3、听录音跟读对话内容，培

2.引导学生关注，either和养他们综

too的用法。4、跟老师读对话合的语言

3.listentotheradioandtryto5、小组读对话表达能

readthedialogue.力。

4.readaftertheteacher.

5.readingroupandread1、全班读对话

together.2、复述对话

四、sumup

l.readthedialoguetogether.3、看图尝试背对话（通过展

2.trytorecitethedialogueby示和自己

thekeywords.的实践，

3.指导学生看图尝试背诵课体会到学

文对话。习英语的

五、Homework乐

1.听录音，读熟课文对话，

尝试背出来。

2.听写新词：colourful,

either,winter,autumn,

prefero

3.按照自己及好友的喜爱的

季节仿写课文对话。

Unit!What'syourfavouriteseason?

What'syourfavouriteseason?season

板

Ilike/love/prefer***/Myfavouriteseasonis・・・.spring

书

Iloveswimmingandsummeristhebesttimefbrswimming.summer

设

Idon'tlikesummerandIdon'tlikewinter,either.autumn

计

winter

教通过听说读的操练，使学生对课文理解并熟练掌握；通过游戏、竞

后赛等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心。

反

思

课堂教学设计

课题UnitlWhat'syourfavouriteseason?课时第二课时

Funwithlanguage

学习目标

1、能听说以下词汇及词组并知道它们的意义：ski,plant,camp/goskiing,go

camping,plantflowers

2、巩固运用以下句型：

What'syourfavouriteseason?Why?

Ilove/like/prefer***./Myfavouriteseasonis.

••,isthebesttimefordoing

3、能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。

学习重难点

1、能听说以下词汇及词组并知道它们的意义:ski,plant,camp/goskiing,go

camping,plantflowers

2、巩固运用以下句型：

What'syourfavouriteseason?Why?

Ilove/like/prefer***./Myfavouriteseasonis•••.

••,isthebesttimefordoing….

3、能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。

预习内容

听录音学习本课的单词

教学教程

教学教师活动学生活动设计意图

步骤

Step1leadingin通过song

导1>singasong1、singasong/lefsguess等

2、let'sguess2、let'sguess活动进行热

阅读谜语书，猜季节。身运动，为

提供重现对话重点句子的机进一步学习

会同时也增加描述季节景色对话而作铺

的句子给学生在后面描述季垫。

节提供范例。这个文本关注

各个季节的景色及天气What

canyousee?Whatdoyou

feel（what?stheweather

like）?

Step2let'slearn（通过课

l.What,syourfavourite1、用句子What'syour件演唱学过

season?Whatcanyoudoin…favouriteseason?What的歌曲，可

谈论自己喜欢的季节并引出canyoudoin…谈论自以引导学生

适合在各个季节做的活动，己喜欢的季节并学习新回忆相关的

学习新词组goskiing,plant单词。内容，为本课

flowers,gocamping的学习做好

2.学完新词组后可以利用单2、利用新单词玩游戏和准备；另外

词卡玩一些单词游戏和TPRTPR游戏，巩固新单还可以拉近

玩几轮游戏，巩固词汇的同词。师生的距

时也能降低后面猜动作季节离，营造良

学游戏的难度。好的学习氛

1）快速说出出现的图片。围。）

2）快速说出不见的图片词

组。

Step3Funwithlanguage（在情景中，

展l.playagame.Onp4巩固刚1、playagame.通过对话，

学的词组。引导学生积

2.PointandsayP5巩固句2.PointandsayP5巩固极参与课堂

型：Ilove/like/prefer…We句型：Ilove/活动；在活

can…like/prefer,,•Wecan・・・动中，更好

同时巩固…isthebesttimefor同时巩固,••isthebest地掌握句

测doing・・・timefordoing,••型。）

3.Readandwrite（通过练

Funwithlanguage第4题。习，进一步

这个活动综合天气活动巩固所学的

和衣着，帮助学生关注衣着知识，并培

(Whatdoyouwear?)养学生合作

Step4summarise1、小组讨论如何从四个学习的能

1.学生小组内讨论完成思维方面去描述四个季节，力。）

导图，帮助学生梳理描述季然后以冬天为例，各小

节的四个方面。可以用冬天组完成一个季节。

举例，其他学生补充。各组

选择一个季节也可以全部完2、学生从风景、天气、（通过

成衣着、活动四方面来描游戏培养学

2.引导学生注意积累句子来述季节。生学习的主

描述季节。指导学生从风动性和积极

景、天气、衣着和活动四个性，激发他

方面来进行连贯表达。们的求知

1）先举例，朗读文本。欲。）

2）小组选择喜欢的季节进行

描述。

3）展示。

3.trytoreadthepassagesfor

fourseasons.1、写下四季的句子并读（让学生进

Step5Homework熟。一步巩固自

1.把课堂上描述四季的四段2、听写单词。己今天所学

话写下来并读熟。的内容，培

2.听写新词：ski,plant,养他们综合

camp,goskiing,gocamping,的语言表达

plantflowerso能力。

（通过展示

和自己的实

践，体会到

学习英语的

乐

Unit1What'syourfavouriteseason?

/

(spring}weather

板

(^jwinter^J)(season)(summer

书Lwear

设

计

、autumn}see

教通过表演练习，拓展课外阅读知识，给学生一个自由的平台，利用所学知识充分

后运用到实践中去，充分展示自我，体验成功，收获快乐。

反

思

课堂教学设计

课题UnitlWhat'syourfavouriteseason?课时第三课时

Funwithlanguage1,ActivityBook

学习目标

1、能完成活动手册中的练习。

2、能从文本中找出好句子修改自己的作文

学习重难点

能根据学过的知识运用到实践当中去

预习内容

找出和季节有关的单词和句子：季节、天气词、活动、衣着

教学教程

教学教师活动学生活动设计意图

步骤

Steplwarmup通过song

l.singasong《4seasonsinal.singasong《4seasons/let'senjoy等

year》inayear》活动进行热

热身活动，歌曲节奏感身运动，为

导强，内容丰富，可以让学生进一步学习

唱熟，歌曲中的文本可以作对话而作铺

为描述季节的拓展材料。垫。

2.let'senjoy.感知四季的2』et'senjoy.

美。

Step2let'sread（通过课

1.readthepassageandtryto1、读短文并正确回答问件演唱学过

choosetherightanswer,题。的歌曲，可

(activitybook)以引导学生

Trytoreadthreetimesand回忆相关的

finishtheexercisebyownself.内容，为本课

Step3Listen,writeandmatch的学习做好

Listenandfinishtheexercise准备；另外

出示Funwithlanguage1的还可以拉近

听力材料。师生的距

2.指导学生阅读时留意优美2、在老师指导下，阅读离，营造良

学的句子，为写作提供素材。短文体会语言的美感，好的学习氛

可以指导学生1、先朗读文并找出好句子。围。）

本，体会语言的美感。2、然

后在小组中讨论找出好句

子。3、讨论仿照句子说话。3、讨论并仿照句子说（在情景中，

展如果想操练得充分些，可以话。通过对话，

多提供一两句中文让学生练引导学生积

习仿照句型造句。极参与课堂

学生找的好句子跟课件划出活动；在活

来的不同也没关系，没有绝动中，更好

对的答案，觉得是好句子，地掌握句

测会用就可以型。）

Step4listenandmatchthe（通过练

pictures（Activitybook）完成《活动手册》的听习，进一步

出示〈活动手册〉第2题的听力材料。巩固所学的

力材料。知识，并培

指导学生阅读时留意优美的养学生合作

句子，为写作提供素材。学习的能

可以按照上一个活动同样操力。）

作：1、先朗读文本，体会

语言的美感。2、然后在小组

中讨论找出好句子。3、讨论

仿照句子说话。（通过

Step5trytowrite游戏培养学

利用第二课时中举例描述的生学习的主

文本来指导写作及修改作文利用第二课时的例文写动性和积极

技巧。作及修改作文。性，激发他

1.对比两句哪句更好们的求知

2把.好的句子进行替换。欲。）

3.把摘抄的好句子放在合适

的位置.

Step6Homework

1.继续完善作文，可以做成

海报形式。（让学生进

2.背诵课文对话。一步巩固自

3.完成《活动手册》第一课己今天所学

中剩下的题目。的内容，培

养他们综合

的语言表达

能力。

(通过展示

和自己的实

践，体会到

学习英语的

乐

UnitlWhat'syourftivouriteseason?

板Theweatheris...in...

书Ican..

设Icanwear...

计

教经过学习学生基本能根据学过的知识运用到实践当中去

后

反

思

课堂教学设计

课Unit2It'sthemiddleofwinter课时第一深

题时

学习目标

1、能正确朗读本课的单词，掌握本课的短语，能流利朗读课文。

2、能了解并简单谈论澳大利亚和中国季节的不同；

3、句型：What?s(summer)likein(Australia)?

学习重难点

1、.复习有关季节、月份、天气、衣物和活动的单词及词组；

2.能了解并简单谈论澳大利亚和中国季节的不同；

3.学习新词：Australia,China。

预习内容

1、认读单词。2、读本课对话，了解大意。

教学教程

教教师活动学生活动设计意图

学

步

骤

一、1、Freetalk:、、Freetalk:学生看1、自由谈

看图说出图意：用上词语图说出图意话并了解学

spring,生预习情

Summer,fall,winter.2、复习句型What's况。

2、复习句型：看图说话yourfavouriteseason?2、知道课

What'syourfavourite题。

season?

Season:(spring,summer,autumn—•、了解学习目标3、熟悉本

Winter)课的词语，

二、出示学习目标明确3点。并引出目

1、课件出示一年四季的天气情1、、看图说天气句型。标。

况：What'sspring/likein

China?4、学生知

Summer(Weather)2、分小组看图片，说出道学习

Sunnycloudyrainy句型：的内容

WindyfoggysnowyWhatcanchildrendo要求。

Hotcoldwarminspring\5、通过复

导

Cooldrywetsummer\autumn\winter?习一年

2、出示10幅图片，说出句型：flyakite,\plant四季的

Whatcanchildrendoinflowers天气情

spring\Gocamping\eatanice况，理

summer\autumn\winter?cream\Goswimming\go解季

flyakite,\plantflowersfishing\Playoutdoors\h节。为

Gocamping\eatanicecreamaveapicnic\Gosking\学习新

Goswimming\gofishingmakeasnowman课铺

Playoutdoors\haveapicnic三.唱歌：TheMonths垫。

Gosking\makeasnowman6、学习新

3>Let'senjoyasong:The内容。

Months

7、Let's

enjoya

song:The

Months

三、出示课件问：1.Whenis

springinChina?1、学习看课件并看图回8、新授学

OurspringisfromMarchto答下列问题：习新内容逐

May.1..Whenisspringin层呈现，注

学2.WhenissummerinChina?China?意关注学困

OurspringisfromJuneto生的学习。

August.

3.SummerholidayisJuly2、.Whenissummerin

andChina?

August:WecanvisitBeijing

forsummerholiday.9、再一次

4.WhenisautumninChina?3.Whenisautumnin呈现语言

OurautumnisfromChina?点，加深学

展Septemberto生的印象。

November.

WheniswinterinChina?4.Wheniswinterin

OurwinterisfromDecemderChina?10、学生输

to出语言，教

February.5、小组讨论:师检查同时

5、出示图片：WinterholidayWecangoskiingfor得到反馈信

isJanuary.winter息。

WecangoskiingforwinterHoliday.（出示图片6

Holiday.幅））11检查

测四、Funwithlanguage:Listen学生对语言

Andchoose.（课本第10页1）四、完成听力练习题，并的掌握程

五、1、Let'senjoyavideo!纠正。度，让学生

出示加拿大国旗并欣赏澳大利亚（课本第10页1）运用所学语

风景图片，并学习Australia-1、出示澳大利亚国旗并言。

Aus-tre-lia分音节欣赏澳大利亚风景图片。12、听力检

2、Let'sdiscuss!2、学习新单词：测练习。

Whenissummerin学习Australia-13、看图仿

Australia?Aus-tre-lia分音节说句子，仿

ItisfromDecemberto写句子。

February.3、学习句子：Whenis14、检

7、看地图明确中国与澳大利亚summerinAustralia?测：.Read

在赤道的什么位置，了解天ItisfromDecembertoandwrite

气情况。SowhenitisFebruary.（课本第1

summerinAustralia,itis页2题）

winterinChina.

8、What'ssummerlikein

Australia?（看图片3幅）

ItisfromDecemberto

February.It'ssnowyand4、（看图片3幅）回答老

cold师问题。

Wecangoskiing.

What?swinterlikein5、巩固

Australia?

ItisfromJunetoAugust.

Sowhenitiswinterin

Australia,itissummerin

China.Wecangoswimming.

六、l.Let'stalk!看图说句五、看图仿照例子说话：

子。Isfrom

Isfromtoto

InAugust.It'sInAugust.It,s

Wecan.We

2.Readandwrite（课本第1can

页2题）

七、Homework:

1、抄写新单词和听写。

2、用所学句型写一写澳大利亚六、质疑总结

的四季。

Unit2It'sthemiddleofwinter

1、What'ssummerlikeinAustralia?ItisfromDecember

板

toFebruary.It'ssnowyandcold.Wecangoskiiag.

书

2、What'swinterlikeinAustralia?ItisfromJunetoAugust.

设

SowhenitiswinterinAustralia,itissummerinChina.

计

Wecangoswimming.

教教学效果比设想的差了一F时间不够。

后

反

思

课堂教学设计

课题Unit2It'sthemiddleofwinter课时第二课时

学习目标

1.学习和掌握新词：answer,too…to…，classmate,if,middle；

2.能理解并掌握新句型：ButifyouareherefromJulytoAugust,we

cangoswimmingeveryday.

3.理解和熟练朗读短文内容，在有提示的情况下复述短文内容；

4.了解过去式的基本用法。

学习重难点

1.学习和掌握新词：answer,too…to…，classmate,if,middle；

2.理解和熟练朗读短文内容，在有提示的情况下复述短文内容；

预习内容

Unit2课本第9页的练习。

教学教程

教学教师活动学生活动设计意图

步骤

一、1、引入：这节我们继续学习一、师生谈话1、了解

Unit2的短文。学生预习

二、出示学习目标二、读学习目标情况。

三、检查预习情况2、引出

1、Let'splayagame.三、Let'splaya目标。

导

Eg:IgoswimminginAustralia.game.学生知道

YouarefromAustralia.学习的内

容要求。

3、玩游

戏

2.Ifyouwant,wecan.1、看图快速说动词短4、复习

goswimming,gofishing,go语动词短

hiking,gohikin,dokungfu,,并造句。语，造句

watchTV,flyakite,playchess,练习。

playcards,playmusic

四、新授：出示课文内容2、学习新知识，了解再一次呈

学Ben'scousinRegisvisitinghimfor课文内容。现语言

thesummerholidays,soBenisvery点，加深

happyo3、Readandwrite学生的印

（一）、学习新单词：class一学习新单词：class一象，同时

mate=classmateMiddle-mi-ddlemate=classmate检查学生

例：Aladyisinthe______.Middle-mi-ddle对单词的

too-**toanswerChinaiftoo-**to理解。

Eg:Isee.Butit'stoocoldtoanswerChinaif

swiminChinanow.Heis___

heavy_runfast.

(二).Task1Listenandthen

answertrue(T)orfalse(F)4、听录音并回答问题学生输出

1.()RegisfromAustralia.（5题）语言，教

2.()ItisFebruarynow,the师检查同

middleofwinter.时得到反

3.()Reghasawinterholiday馈信息。

inJanuary.

展4.()Whenitissummerin

Australia,itissummerinChina.

5.()SummerinAustraliaisvery5.读并抢答：回答问

hot,soRegalwaysgoswimming.题

(三)Task2Readthedialogue,（5题）检查学生

andthenanswerthequestions.(抢对语言的

答)掌握程

(l)WhereisRegfrom?度，让学

(2)WhyisReginChina?生运用所

(3)WhenissummerinAustralia?6、、跟录音朗读短学语言。

(4)WhatdoesRegliketodoin文，阅读时，圈出新

summer?单词及不懂的地方。

测(5)Whencanpeoplegoswimmingin

China?

(四)、跟录音朗读短文，阅读7、Readingroups,try

时，圈出新单词及不懂的地方。toreciteit.

1、小组活动：Readingroups,tryto8、小组展示：朗读课新旧知识

reciteit.文。的联系，

2、小组展示：朗读课文。（2组比巩固课文

赛)9、检测：通过读课内容。

3、画重点句型、词组。文，归纳过去式：4

五、通过读课文，归纳过去式：点

Readthedialogue,andfind

thepasttenseo

issay

answerask

learngo

puthave一10、复习巩固知识。

回答问题并认真理

六、巩固知识：解。

1>What'syourfavouriteseason?

Iprefersummer.

2、What'ssummerlikeinChina?

It'ssunnyandhot.

3、Whichmonthesaresummer

monthesinChina?

June,JulyandAugust.

七、Homework:

1、抄写所学新词并听写。

2、熟读并尝试背诵课文。

3、写句练习：用if,middle,

too...to..造句。

Unit2It'sthemiddleofwinter

Classmatemiddleifanswertoo...to..

板China

书WhenissummerinAustralia?

设WhencanpeoplegoswimminginChina?

计WhenitissummerinAustralia,itissummerinChina?

教学生在课前有了充分的准备，一相关短语结合课文的教学效果就比较好

后了，学生的学习信心