化学课程发展实施方案

彝良县角奎镇镇发达中学

化学课程实施方案

一、化学学科发展现状分析

（一）、硬件设施

发达中学历经十三年发展，本来已经初具规模，但在9.07地震

中受到严重损毁，现只有一栋教学楼可以正常使用。计算机教室、化

学实验室、化学实验室、生物实验室等使用临时搭建的活动板房，其

他各种功能办公室暂时没有，这给化学学科的发展造成了一定困难。

（二）、教师队伍以及本校的化学学科教学现状

我校教师队伍现状：学校现有在编教师62名，其中化学教师3

名，任职资格符合率和学历达标率均为100%教师年龄结构合理，

属于25岁到45岁之间的中青年教师。在多年的实践探索中，新课程

理念逐渐被广大教师所接受和渗透，课堂教学面貌有了较大改善。同

时学校重视教师队伍建设和教师专业发展，进行了多年的校本培训和

校本研修的探索,促进了教师专业发展,提升了教师队伍的整体素质。

但教师队伍稳定性差。

我校化学教学现状：学科教学质量近年来在全县处于中上水平，

虽然化学教师都是专业教师，但因化学是一门以实验为主的学科，由

于我校教师严重缺少，基本都是超负荷上课，所以没有专门的实验室

管理人员，无法行之有效地开展实验教学课，很多实验成了纸上谈兵

的说实验教学，这制约着我校化学教学质量的进一步提升。

（四）学生对化学学科的学习情况

目前我校九年级398人，学生全部来自边远山区，概括起来有以

下突出特点：1、学生的学习习惯较差；么学生的竞争意识淡薄；3.

学生的基础差异较大；4学生非智力因素差距较大。这就导致学生

在学习化学学科时，对课堂上所展现的知识及问题能够领悟和解决，

但对生活中的化学知识及现象确不能用所学的化学原理准确解决和

解释。初步接触化学，一些习惯很难矫正，比如数据忘记单位，计算

中不带单位进行计算等等。所以在测试中难以获取高分，近几年来学

科教学质量总体成绩居全县中间水平。

二、化学学科发展目标

力争经过三年的努力，在组织全体化学教师深入学习《初中化学

课程标准》的基础上，进一步提升化学教师的科学和学科素养，课堂

上积极开展小组合作学习，努力培养学生的自主学习能力，初步形成

“激趣导入汨读文本梏作探究栗示交流达标测评”的教学模式，

让学生通过义务教育化学课程的学习，能够了解初中化学课程的基本

知识和基本原理，对化学学科与人类社会的进步、科技发展产生认知

兴趣，感悟到化学学科在当今科技中的价值和现实意义，逐步形成爱

科学、学科学、用科学的良好习惯，同时开拓宽视野，逐步成正确的

世界观、人生观、价值观和方法论，树立科学发展观。力争通过三年

的努力，使学生所学知识更加系统、精细，使本学科教育教学质量总

体提高，攀升到全县中上水平。

三、单元教学目标

本学期九年级所学内容为：走进化学世界、我们周围的空气、物

质构成的奥秘、自然界的水、化学方程式、碳和碳的化合物、燃料机

器利用七章内容，对于各章的教学目标的设计，力求做到切合课程标

准要求，符合学生的认知实际。同时具备可操作和可检测：各章教学

目标设计如下

第一单元走进化学世界

教学目标

1、知道化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律

的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。

2理解物理变化、化学变化这两种最基本的变化形式，理解物

质的物理性质和化学性质。

&学会搜集资料，提高对信息的获取能力。

4体会化学与人类进步与社会发展的关系，认识学习化学的价

值。

大知道化学是一门以实验为基础的自然科学。

6学会观察、记录、描述和分析，以及合作、交流和评价的方

法。

T通过自己设计的实验，体验探究活动的乐趣和学习成功的喜

悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化等，学会

学生求实的探索精神。

&学会托盘天平、量筒的使用方法。学会检验装转瞬气密性及

清洗仪器的方法。

9.能够正确操作托盘天平，能够准确给量筒内的液体读数

1Q通过对仪器的清洗，养成有条不紊进行实验的科学态度

第二单元我们周围的空气

教学目标

1.认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质较活

泼。

2.认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。

3.认识化合反应、氧化反应，知道缓慢氧化这一生活中的化学现

家。

4.学会观察实验现象，会分析实验信息并从中归纳得出结论。

5.养成实事求是，尊重科学，尊重事物发展规律的科学态度。

6.逐步树立“性质决定用途”、“用途体现性质”的辩证观点。

7.知道实验室制取氧气的反应原理，理解催化剂和分解反应等

概念，学会学生的实验技能；

8.通过探究氧气的制法，初步学习实验探究方法和运用比较学

习法；

第三单元物质构成的奥秘

教学目标

1、认识分子与原子的真实存在，知道分子、原子的基本性质，

理解分子、原子的概念，会用分子、原子的观点来解释物理变化和化

学变化；

2通过对史料、教材图表的观察分析，知道原子的构成。初步

知道相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。

区学习从图表、动画、史料中分析、归纳获取信息，并对获取

的信息进行加工处理，主动与他人交流讨论，清楚地表达自己的观点

的方法。元素

4知道元素的概念，将对物质的宏观组成与微观构成的认识统

一起来；知道地壳中含量较大的几种元素及其存在；初步学会学生比

较、概括的能力。

又通过微观想象、分析、讨论、对比，认识到化学反应中分子

可以发生变化而元素不发生变化。

第四单元自然界的水

教学目标

1、知道世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资

源的丰富和有限。

2知道水资源的污染概况，学习用化学知识和方法认识并治理

水资源。

卡学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，学会用发展的

眼光看问题。

4初步尝试参与社会决策一一让人都来关心水、爱护水、保护

水，强化学生的爱水、节水意识。

\学会学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感，使学生逐

步树立为社会进步而努力学习化学的志向。

&通过分析知道静置沉淀、吸附沉淀、过滤等常用的净化水的

方法，知道自来水的净化原理，初步学会过滤的原理及操作；

7、感受化学对改善个人生活、促进社会发展的积极作用。

A通过电解水的实验知道水是由氢、氧两种元素组成的，它的

化学符号为HQ

10.知道氢气的性质。

11、知道单质和化合物的概念及区别。

球认识化学式，知道一个化学式能表达的两层宏观意义与两层

微观含义。

H会读、会写物质的化学式。

14知道宏观上元素化合价与微观上该元素原子最外层得失电子

的联系与表达上的区别。

15.学会口诀记忆法，课堂记忆口诀。

第五单元化学方程式

教学目标：

1、通过对化学反应中反应物与生成物质量测定，理解质量守恒

定律的内容。

2、能用微粒的观点说明质量守恒的本质原因，能用质量守恒定

律解释化学反应中物质的质量关系。

3、通过对实验的操作与观察，学会实验操作观察分析。

4、通过对化学反应实质的分析及质量守恒原因的分析，学会定

量研究问题和逻辑推理。

\养成合作意识及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的学

习习惯。

&通过具体化学反应分析，理解化学方程式的涵义。

7、知道正确书写化学方程式应遵循的原则。

8.能正确书写简单的化学方程式。

9.懂得质量守恒定律是根据化学方程式计算的理论依据。

1Q掌握解题格式和步骤。

11、学会利用化学方程式的简单计算。

12从生产的实际出发，通过对化学方程式中各反应物、生成物

之间质量关系的分析，运用数学计算的方法处理相关物质之间量的问

题。

第六单元碳和碳的化合物

教学目标：

1、通过对金刚石、石墨和C60的知道，初步认识结构与性质，

性质与用途之间的关系。

2知道不同种元素可以组成不同种物质，同一种元素也可以组

成不同种物质，能以发展的观点看待碳的单质，领悟物质的多样性和

复杂性。

又知道木炭、活性炭的吸附性，知道与此相关的一些用途。

4以发展的观点看待碳的单质。

\讨论实验室制取气体的一般设计思路，进行82制取的探究

实验；通过探究，初步掌握实验室制取82的药品、原理、装置，利

用微型的装置制取二氧化碳。

&通过探究实验室制取二氧化碳，认识实验室制取气体的方法

和思路。

久通过二氧化碳制取探究的讨论交流，学会用科学的方法分析、

推理、解决问题；

&知道二氧化碳的物理性质和用途，初步掌握二氧化碳的化学

性质，知道温室效应及防止其增强的措施。

Q知道一氧化碳的物理性质和化学性质。掌握一氧化碳及其相

关气体的使用规范。

第七单元燃料及其利用

教学目标

1、认识燃烧条件和灭火原理；

2初步学会灭火器的选择和使用；

3.知道易燃物和易爆物的安全知识；

《通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科

学方法。

\知道火灾危害与防护方法，知道逃生一般方法。

&知道物质发生化学反应中的伴随能量变化，既有放热反应，

也有吸热反应；认识通过化学反应实现能量转化的作用。

7、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要

作用；认识煤、石油、天然气三大化石燃料的基本情况。

&认识燃料充分燃烧的重要性及方法。

Q通过化学反应中的放热现象，让学生认识放热对生产和生活

的重大意义。

10.通过认识化石能源,认识如何充分燃烧来提高燃料的利用率。

减少能源的消耗。

11、知道燃料的燃烧及环境的影响。

四、化学学科课堂教学模式的建立

化学学科课堂教学模式：采用“两型四环”

自主梏作课型：情境自学合作互学

展示矍升课型：展示解疑拓展提升

自主学习部分：将教学内容中的4仞勺基础知识放在这个

环节中通过教师组织下的自学来完成，是培养学生的学习习惯和能

力。

合作学习和探究学习部分：将教学内容中的4仍的重难点，学生

自学不能完成的内容放在这一环节，是培养学生合作的意识和能力、

表达能力、探究能力；

当堂练习部分；教师在完成教学过程后,立即在课堂上进行检测,

重点围绕教学目标的达成，及时反馈学生学习情况，查缺补漏。原建

立纠错本制度，让学生将在课堂上做错的内容重新在纠错本上做一

遍，以达到巩固的目的。

五、教材优化

（一）、教材优化

1、精心设计探究的教学方法在化学教学中充分发挥学生的求异

思维能力，从生活经验出发提出问题，让学生自已猜想假设，通过学

生实验验证，归纳出实验结果。再经过教师的点拨、释疑，再上升到

理论高度，完成一个探究活动环节。

2精心设计探究性实验。

（二）、作业系统设计

教学课题1作业

1.下列物质发生的变化中，属于化学变化的是（）

A冰激凌融化B苹果腐烂C玻璃打碎

D海水晒盐

2.古诗词是古人为我们留下的宝贵财富，下列诗句中只涉及到物理变

化的是（）

A野火烧不尽，春风吹又生B春蚕到死丝方尽，蜡炬成

灰泪始干

C只要功夫深，铁杵磨成针D爆竹声中一岁除，春风送

暖入屠苏

3.能用于判断是否发生了化学变化的依据是（）

A生成新物质B生成沉淀或气体C发生颜色变

化D.发光发热

4•下列成语描述的变化中，一定包含化学变化的是（）

A木已成舟B花香四溢C烛炬成灰D滴水成冰

5.人类需要能量。下列能量转化的例子中不是由化学变化引起的是

)

A燃气篝火烘烤食物B太阳能热水器烧

水

C绿色植物将太阳能转化为化学能D煤燃烧发电

6.下列著名诗句中隐含有化学变化的是（）

A白玉做床，金做马B千里冰封，万里雪飘

C野火烧不尽，春风吹又生D夜来风雨声，花落知多少

7.下列家庭实验中不涉及化学变化的是（）

A用少量食醋除去水壶中的水垢B用糯米、酒曲和水制甜

酒酿

C用75%勺酒精杀菌消毒D用木炭除去冰箱中的异

味

8.下列在厨房中发生的变化是物理变化的是（

A榨取果汁B冬瓜腐烂C铁锅生锈

D煤气燃烧

9.下列各图所示变化属于化学变化的是

A灯泡通电发光R铁丝在氧气中燃烧C湿衣晾干

D食盐水的蒸发

10.下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是

（）

A司马光砸缸B凿壁偷光C火烧赤壁

D铁杵磨成针

11.下列变化中，前者是化学变化，后者是物理变化的是（）

A用海水晒盐浓硫酸使白纸变黑B牛奶变酸

米酿成醋

C矿石粉碎食物腐烂D蜡烛燃烧

酒精

122010年5月18日，广州体育馆的爆破成为“中国爆破史上规

模最大，速度最快的一次城市控制爆破”，被称为“中国第一爆"。数

次爆破共使用炸药300多千克，其爆炸属于化学变化。请例举两例你

知道的属于物理变化的爆

炸：、

13.取一铁片做下列实验：（1）观察铁片的颜色、状态，它是银白

色固体。（2）取一块体积相同的木块，比较它们质量的轻重。（3）把

铁片放入水中，长期观察，铁片生锈。（4把铁片熔化。（5把铁片

做成小铁盒，

其中属于物理变化的是__________________；属于化学变化的是

o

14.在化学变化的过程中可能会发生_变化，如点燃蜡烛，石

蜡熔化是________变化;同时石蜡生成二氧化碳与水，是_________变

化;但在物理变化中不一定发生_____________变化。

教学课题3作业

1.我们在进行“对人体呼入的空气和呼出的气体的探究”实验时，主

要采用的试验方法是（）

A模仿R对比G推理D假设

2用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为（：）

①在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶正放

在桌上②把盛满水的集气瓶连同玻璃片③将集气瓶盛满水，用玻

璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住④将

饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内

充满呼出的气体。

A①②③④R③②④①G②③①④D④③②①

3.在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法

不正确的是（）

A证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰

水更浑浊。

R证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺。

G证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上凝

结成水珠。

D判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不

为人体吸收。

4在下列气体中滴入数滴澄清石灰水，不能使澄清石灰水变浑浊的气

体是（）

①空气②人体呼出的气体③蜡烛燃烧后生成的气体④

氧气

A①④R②③G③④口①②

5.小军同学在做家庭小实验时.向热的大米粥中加入碘酒，发现未变

蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（）

A向老师请教B查找相关资料，探

究原因

C反复实验。并观察是否有相同现象D认为自己做错了，

继续做其它实验

6.下面是某同学对人体吸入的空气和呼出的气体的探究报告，请你帮

助他完成这份报告。

实验探究步骤实验现象结论

在两个集气瓶中集气瓶中的水排

装满水，用玻璃片盖住出，集气瓶内充满气体

瓶口，倒放入水中。将

塑料管小心插入集气

瓶内，吹气

向一个盛空气的石灰水在空气中一人呼出气体中二氧化碳含量比空气

集气瓶和一个呼出气中____________

体的集气瓶中，各加入石灰水在呼出的气体

少量石灰水，振荡中__________

将然着的木条分木条在空气中人呼出气体中氧气含量比空气中

别插入盛空气和呼出

气体的集气瓶中木条在呼出的气体中

取两玻璃片，对其空气中的玻璃片上人呼出气体中水蒸气的含量比空气

中一片呼气，另一片放中___________

在空气中呼气的玻璃片上

7.某化工厂周围的空气污染较为严重。我们要对周围的空气进行

检测时。

首先就要取用空气样品。请你想一想，你有哪些简单的取样的方法?'

8.用右图所示装置，能否探究得出空气和呼出气体中二氧化碳含

量的变化?

如果能，瓶内应该装何种化学试剂？试剂装进后，又该怎样操作呢?

教学课题3作业

1.下列有关酒精灯的使用方法中正确的是（)

2.下列化学实验操作不正确的有（）

A给烧杯加热时，要垫上石棉网。B给试管里的液体加热时，

液体体积不超过试管容积的1/3

C给试管内药品加热，直接在药品处加热D用外焰给盛有力水的

试管加热，试管与桌面成45角

3.使用酒精灯时，下列操作错误的是（）

A向酒精灯内添加酒精要用漏斗，且酒精不超过酒精灯容积到"3

B不向燃着的酒精灯内添加酒精

C给试管内的液体加热时，要不时的上下移动试管使试管受热均匀

D熄灭酒精灯用灯帽盖灭火焰，不用时可以不盖灯帽

4.下列实验操作正确的是（）

A给容积为30ml,内盛15ml液体的试管加热B给试管里

的液体加热，液体量不超过1--2ml

C如果没有说明用量，液体应取不超过试管容积的V6D试管、生

烟、蒸发皿等仪器都能直接加热。

5.若在试管中加入2T毫升液体再加热，正确的操作顺序是（）

①点燃酒精灯进行加热；②在试管中加入2T毫升液体；③用试管夹

夹在试管的中上部；④将试剂瓶的瓶盖盖好，放在原处。A①②③

④B③②④①C②④③①D④③②①

6.下列有关蒸发过程描述正确的是()

A蒸发可以在烧杯中进行B蒸发过程中要用玻璃

棒不停地搅拌

C结束实验后用手拿开蒸发皿D等蒸发皿中完全蒸干

后再停止加热

【中考直通车】

ABCD

&做化学实验必须注意安全。下列属于安全操作的是

A用嘴吹灭燃着的酒精灯B浓硫酸不慎沾在手上，立

即涂上大量的烧碱溶液

G点燃氢气前，检验氢气的纯度D加热试管中的液体时，不

用考虑试管口是否对着其它人

9.正确的操作能保证实验顺利进行。请填写下列有关实验操作中的空

格：

(1)用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的L

(2)点燃可燃性气体时，都要先,再点燃;

(3)做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底应预先

(4用量筒量取液体度数时，视线与液体凹液面的最低处的位置关

系是___________(填写“俯视”、“仰视”或“保持水平”)。

1Q下列图示的实验操作正确的是

A向试管中加锌粒B点燃另一酒精灯C检查装置的气

密性D稀释浓硫酸

11.下列实验操作中，不正确的是

浓破峻

A.加热液体B.稀释浓硫酸c.蒸发食盐水D.检查装置气密性

【拓展延伸】

12仪器中神埸瞬杯箧%m阴瓶E量筒F试管跺

气瓶

⑴不能加热的有⑵能直接在火焰上加热的有

⑶要放在石棉网上加热的有O

13.用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管破裂，可能的原因有：

①用酒精灯的外焰加热；②加热前试管外壁的水没有擦干；③加热时

试管底部接触灯芯；④被加热的液体超过试管容积的1/乃；⑤加

热时没有不时的上下移动试管；⑥没有进行预热，直接集中加热试管

里的液体。其中与之相关的是()

A①③⑤⑥B②④C②③⑥D③④⑤

14.用酒精灯给试管内的溶液加热时发现试管破裂，可能原因是：①

用酒精灯的外焰给试管加热；②加热前没有擦干试管外壁的水；③加

热时试管底部触及灯芯；④被加热的液体超过试管容积的1/乃；⑤加

热时没有不时地上下移动试管；⑥没有进行预热，直接集中加热试管

内液体的中下部。其中与之相关的是()。

A①③⑤⑥R②④G②③⑥脸④⑤

15.联系化学知识解释为什么家用燃气炉上都有一个高低合适的放锅

的三脚架。

16.请写出下述错误操作可能造成的后果。

(1)用燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯L(2)给盛有

液体体积超过1/3的试管加热L

(3)不垫石棉网，把烧杯放在铁圈上直接加热L(4)用

外壁附水的试管盛碱式碳酸铜固体加热L

(5)蒸发滤液时,未用玻璃棒不断搅拌5

教学课题2.1作业

i.Qou•哈尔滨中考）下列物质用途错误的是（）。

大氧气作燃料B.液氯用于冷冻机

C.大理石作建筑材料口.融化钠配制生理盐水

2.Q0U•四川南充中考）下列属于纯净物的是（)o

A食盐水B清新的空气

C冰水混合物D水泥砂浆

3.到云南省迪庆州梅里雪山旅游时，有的人常常会感到呼吸困难，这

是因为空气成分中（）。

A氧气的体积分数远大于21%

B氮气的体积分数远小于7映

C氧气的体积分数仍约为21%主要是由于高原空气稀薄

D二氧化碳的含量很高

4.Q0U•广东中考）用如图装置测定空气中氧气的含量，物质R应该

选用（）。

A铁片B硫粉

C木炭D红磷

5.eoil-山东滨州中考）下列说法中正确的是（）o

A空气中氧气的质量分数为21%

B空气中各成分所占的比例是永恒不变的

C空气是由多种物质组成的混合物

D空气质量级别数目越大，空气的质量越好

6.人工增雨作业是缓解旱情的有力措施，液氮是常用的增雨剂。根据

你现有的知识推测下列说法正确的是（）。

A液氮是混合物

B使用液氮会污染环境，应严格控制使用

C降雨的雨滴中将含有大量的液氮

D液氮汽化使空气中的水蒸气凝结成水珠落下

7.阅读以下有关“空气成分”的示意图，并按要求填空。

我们是空气，

是一个大家庭;我是氧气，约占

我们是稀有气体，我^_L，

约占0.94%。分我是二氧化碳

我们是其他气体和约占c。

杂质，约占0.03%。

（1）填写下列数据：a;b;co

②小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间,说明空气中含

有；石灰水长期露置在空气中会出现浑浊现象，说明空气中

含有；夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气

中含有o

⑤从图中你得到的信息是：任写两条）

①________________您__________

&下表为2012年4月21日我国部分地区的空气质量日报。根据表中

内容填空：

空气质

城市首要污染物空气污染指数

量级别

肇庆可吸入颗粒物79口良

大庆二氧化硫69n良

西安可吸入颗粒物106ID轻微污染

桂林—25I优

(1)当日空气质量最好的城市是________o

②当日影响以上城市空气质量的首要污染物是______

(3)想一想，空气主要污染物是从哪里来的？写出两点)

④为防治空气的污染，保护蔚蓝的天空,你有什么好的建议?

9.某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氮气中燃烧生成氮化镁

岫2，设计了如下方案进行验证。

步骤1：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞

等装配成如图所示的装置。另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞,铜

丝末端固定一根镁条。

A+

铁条

步骤2引燃燃烧匙中足量的红磷,塞好橡皮塞。待充分冷却,观察到

广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的K左右。

步骤3:往水槽中加水使广口瓶内外水面相平。点燃镁条,更换橡皮塞,

镁条在广口瓶内继续燃烧，发出红光，放出热量。待冷却后广口瓶内水

位继续上升。

（D步骤2的目的是_______o

②在步骤3"待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压

选填“大于”“小于”或“等于”）外界气压。

⑤根据上述实验和你所学的知识，请写出镁在空气中燃烧时的文字

表达式：

教学课题2.2作业

1.eon-山东莱芜中考改编）镁是一种国防金属，军事上常用来制造

“照明弹”，关于镁条燃烧的说法中，错误的是（）。

A镁条燃烧发出耀眼的白光,证明发生了化学变化

B镁条燃烧放出大量的热

C反应后生成白色固体

D该反应既是化合反应，也是氧化反应

2.氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以与许多物质发生化学

反应。如下图所示，关于这三个反应的叙述正确的是（）。

A都放出热量

B生成物都是固体

C都产生蓝紫色火焰

D都是非金属与氧气反应

3.C011-湖南怀化中考）下列有关实验现象的描述中不正确的是

（）o

A木炭在氧气中燃烧发出白光

B细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成一种黑色物质

C硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,生成无色无味的气体

D硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体

4•有两瓶氧气，甲、乙两位同学分别按如图所示的方式，将带火星的木

条迅速伸入集气瓶中，下列有关他们观察到的实验现象的推测中，正

确的是（）o

甲乙

A两根木条都不复燃

B甲中的木条复燃,乙中的木条立即熄灭

C都复燃，且甲中的木条比乙中的燃烧更旺

D都复燃，且乙中的木条比甲中的燃烧更旺

5.2012年1月23日晚，全国各地都举行了大型迎春焰火晚会。下列

有关烟花和爆竹成分的推测不合理的是（）。

A鞭炮爆炸后，产生有刺激性气味的气体，说明鞭炮中可能含有硫粉

B燃放烟花时，发出耀眼的白光，说明烟花中可能含有镁粉

C鞭炮的火药呈黑色，说明鞭炮中可能有木炭粉

D燃放烟花时，发出蓝紫色火焰，说明烟花中可能含有铁粉

6.有ARGD四种物质。A是没有颜色、没有气味的气体。B在A

中燃烧很旺，产生明亮的蓝紫色火焰,且生成有刺激性气味的气体G

将燃着的火柴伸入D的集气瓶中，火焰立即熄灭。且D能使澄清的石

灰水变浑浊。由此可以推断：A是___________”是____________,C

是__________,o

7.eon-浙江衢州中考）小华同学做铁丝在氧气中燃烧的实验时，用

了两种不同的方法点燃铁丝，进行了如下的实验。请分析回答:

图甲图乙

（1）把铁丝放在酒精灯外焰上加热,当铁丝发红时，把铁丝移入盛有足

量氧气和少量水的集气瓶内，铁丝不能燃烧如图甲所示），这是因为

将发红的铁丝移至集气瓶内时,;

②改用火柴引燃铁丝,铁丝在盛有足量氧气和少量水的集气瓶内发

生剧烈燃烧，火星四射,并生成一种黑色固体如图乙所示）。请写出这

种黑色固体的名称

8.根据下图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题。

图1铁丝在氧气中燃烧

产、氧气

D---硫

图2硫在氧气中燃烧

:超小资料

蟹母二氧化硫与氢氧

化钠溶液反应，生成

亚硫酸钠，亚硫酸钠

溶于水。二氧化硫与

水反应生成亚硫酸，

亚硫酸是液体。

(1)图1中生成物的颜色为________色，集气瓶中加入水的作用

(2)图2中的火焰的颜色为___________色，反应的文字表达式

为，集气瓶中加入的液体可能是______________

其目的为o硫在空气中燃烧不如在

氧气中燃烧剧烈,原因是_____________________________o

9.家庭养鱼用的鱼缸内,常放入气泵装置,如图所示，使用时会连续不

断地冒出气泡，这套装置有什么用?说明氧气具有哪些性质？

10.coil-安徽芜湖中考)某学习小组的同学对物质燃烧知识进行了

整理探究。请你一起参与！

(D木炭燃烧的实验：

-L

①木炭在氧气中燃烧的现象是____________;完全燃烧的文字表达式

旦.

AH_______________,

②检验如图集气瓶中木炭燃烧产物的方法是_________________O

0对燃烧是否产生火焰的探究：

【发现问题】木炭在空气和氧气中燃烧均不产生火焰，而氢气、蜡烛、

酒精等在空气或氧气中燃烧都产生火焰。物质燃烧是否产生火焰与什

么因素有关？

【提出假设】a与氧气的浓度有关b.与可燃物的状态有关c与燃

烧达到的温度和可燃物的沸点相对高低有关

【资料整理】小组同学查阅资料并归纳整理，如下表：

物质燃烧达到是否产

物质状态沸点真

名称温度化生火焰

氢气气-259约2750是

一氧

气约一190约2500是

化碳

木炭固约4827约1200否

石蜡固约300约600是

钠固约883约1400是

铁固约2750约1800否

【得出结论】①通过木炭在空气和氧气中燃烧均不产生火焰,可以得

出假设a填“合理”或“不合理"）；

②分析表中数据，可以得出有关假设b的结论

是_____________________________；

③分析表中数据，可以得出有关假设c的结论

是_____________________________O

【验证结论】请你设计实验验证石蜡蒸气燃烧能产生火焰。用简要

语言叙述。提供仪器：蜡烛、火柴、注射器、玻璃

管）O

教学课题23作业

1.Q011•江苏苏州中考）下列关于产生氧气方法的叙述中，错误的是

（）o

A空气中的氧气主要来自于植物的光合作用

B工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应

C用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气

D实验室常用加热高镒酸钾的方法制取氧气

2.下图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作,其中正确的是

3.下图是实验室加热高镒酸钾制取氧气的装置，其中的错误共有

A2处B3处

C4处D5处

4“蛟龙”号载人深潜海试已成功突破7000米水深大关，创造了中

国载人深潜新的历史。下列反应都能产生氧气,其中最适宜在潜水艇

里供给氧气的反应是（）。

A高镒酸钾加瞿镒酸钾七2氧化镒蹿气

B水通里氢气蹿气

C过氧化钠七氧化碳一碳酸钠蹿气

D过氧化氢二氧小水蹿气

5.我们学过制取氧气的六种途径,如下图所示:

(1)写出AB两种途径反应的文字表达式:

A;

Bo

②填字母)途径发生的是物理变化。

⑤以上制取氧气的途径中,利用化学变化制取氧气的基本反应类型

是__________O

④为了使AF两种途径更快地制取氧气，还需要加入o

①根据“绿色化学”理念,填字母)途径是实验室制氧气的

最佳途径。

6.Q011•四川广安中考改编)实验室利用下列装置可以制取某些气体,

请据图回答问题：

(1)这五个装置示意图中，有一个装置是错误的，指出错误装置是

填序号)。

0图示中仪器①的作用是____________________；实验室用高镒酸

钾来制取氧气，可选择A作发生装置,但要对A进行改进，改进的方法

是_________________________________；实验室若用B作发生装置

制氧气,则该反应的文字表达式为O

②加热试管口放一团棉花过氧化氢区”水京气

7.COU-安徽芜湖中考部分)如图是实验室制取氧气的两种发生装

置。回答下列问题：

(1)乙图中标号①的仪器的名称是_________；

(2)下列反应都能生成氧气，其中不宜用于实验室制取氧气的是

填序号)；

A加热氯酸钾和二氧化镒的混合物

B常温下过氧化氢溶液和二氧化镒混合反应

C利用植物光合作用

(3)请写出一种实验室制取氧气的文字表达

式：；反应类型

是_______________________；用排水法收集一瓶氧气，发现不纯，可

能的原因是

_______________________________答出一点即可)。

8.某市化学实验操作考查的实验之一是“高镒酸钾制取氧气”。现摘

录某同学的实验过程如下：

①选择适当仪器，组装成如图所示的实验装置；

②检查装置气密性，装置气密性良好；

③向集气瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集气瓶底部出现气泡；

④将药品平铺于干燥试管底部，在导管口放置蓬松的棉花团,塞上橡

皮塞，固定于铁架台上；

⑤点燃酒精灯加热，待导管口有气泡产生,立即用集气瓶收集；

⑥气体收集完毕，用毛玻璃片将集气瓶口盖好,从水中取出并正放在

桌面上；

⑦先熄灭酒精灯,后将导管从水槽中取出；

请回答下列问题：

(1)欲调整试管高度，应调节图中ABC哪个旋钮:;

(2)步骤②的操作与观察到的现象

是:；若装置无破损,加热

一段时间后,观察到高镒酸钾已大量分解，但导管口仍未产生明显气

泡，可能的原因是______________________________________；

(3)上述实验步骤中，可能导致集气瓶中收集的氧气不纯净水蒸气不

计)的是________；填序号)

④步骤⑦中的操作，可能引起_______________O

9.QOU•广东中考)学习了二氧化镒械Q)对过氧化氢分解有催化作

用的知识后，某同学想:氧化铜CK)能否起到类似二氧化镒的催化剂

作用呢?于是进行了以下探究。

【猜想】I.氧化铜不是催化剂，也不参与反应,反应前后质量和化学

性质不变；

n.氧化铜参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生了改变；

m.氧化铜是反应的催化剂，反应前

后O

【实验】用天平称量0.2g氧化铜，取5mL5%勺过氧化氢溶液于试

管中，进行如下实验：

烘工琢见负复实验②之

⑤⑥⑦

(1)填写下表:

步骤⑥

步骤③现象步骤⑦现象结论

结果

______，带火星的溶液中有气泡放猜想I、n不成立;猜

木条复燃出,______想田成立

②步骤①的目的是__________________________O

(3)过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的文字表达式

教学课题3.1作业

1.aoii-昆明中考）下列解释不正确的是（）□

A八月十五桂花香一一分子不停地运动

B1个水分子的质量约是3XlCT26kg--分子质量很小

C水变成水蒸气一一水分子的化学性质发生了变化

D物质的热胀冷缩现象一一分子间的间隔不同

2.以下事例最能明显地证明分子间的间隔可以改变的是（）o

好香啊!

D

3.con-四川达州中考改编）在一定条件下，常温常压下的水可瞬间

结成冰，俗称“热冰”，下列说法正确的是（）。

A“热冰”是纯净物

B“热冰”在任何条件下都不会融化

C水变为“热冰”属于化学变化

D结成“热冰”后,分子停止运动

4.Q0U•江苏南通中考改编）分子是构成物质的一种粒子。下列有关

水分子的叙述中正确的是（）o

A受热时水分子的体积逐渐变大

B降温时水分子的化学性质发生改变

C反应时构成水分子的原子种类发生改变

D电解水生成氢气和氧气说明水分子是可分的

5.QOU•杭州中考）下表中所列分子的性质和实验现象无关的是

()o

选

实验现象分子的性质

项

A一匙蔗糖溶于一杯水中形成糖水分子是可以再分的

固体碘、碘蒸气都能使淀粉溶液变蓝色，而分子能保持物质的化

B

碘化钾不能学性质

快速推压针筒，密闭在针筒中的乙醛气体液

C分子之间有间隙

化

续表

选项实验现象分子的性质

D温度越高水蒸发越快温度越高分子运动速率越快

.人们从长期的生产实践中逐步认识到,物质是由各种微观粒子构成

的。下面生活中的现象和事实,能说明粒子运动的是_____________；

能说明粒子间存在间隔的是___________；能说明粒子不同，性质不

同的是____________o填序号）

①美酒飘香②盐咸糖甜③干冰升华④轮胎爆胎⑤热胀冷缩

⑥水银非银

7.0011•山东临沂中考)如图是氧化汞分子分解示意图-从示意图中,

你能够得出的规律或者结论有：答出两条即可)

⑥◎一叫,@

场地Hg@

氧化手__索+氧气

(HgO)(Hg)(OJ

(1)。

②O

8.下图是某化学反应的微观模拟图，其中和分别表示两种

不同的原子，ab分别表示反应前和反应后的物质。请回答：

8aA

oo<9

a

(1)ab物质均属于填物质分类)，从微观角度说明你的判

断依据是_______；

②该反应属于反应填基本反应类型)。

9.某同学在学习分子有关性质后,进行如下实验:①把200mL水与100

E乙醇混合;②向混合后的溶液中加入几滴红墨水。

请你根据所学分子的有关知识,预测、推断并回答有关问题：

(D混合后的溶液中，下列关系成立的是6液体的质量、V--液体

的体积、2一—液体的密度):填序号)。

①混合后溶液的质量：

②混合后溶液的体积：V昆邛KWB

③混合后的密度:Q混=

②取用乙醇时，闻到乙醇的香味，说明分子，实验

②中的现象也可以证明分子的这种性质。

教学课题3.2作业

1.电影《201乃里面提到太阳的中微子使地球的地心加热如图所示），

然后使地壳熔化，移位,造成世界末日。然而实际上中微子具有最强的

穿透力，穿越地球直径那么厚的地壳，在100亿个中微子中只有一个

会与物质发生反应,不会引起地心温度异常。中微子不带电,下列微粒

也不带电的是（）。

A质子B中子

C电子D原子核

2.下列同学对原子和原子核的讨论中，正确的是（）o

3.如图是钠与氯气CD反应生成氯化钠的模拟图。下列相关叙述中

不正确的是（）o

A钠原子易失去一个电子，氯原子易得到一个电子

B反应中氯气分子分成氯原子

C核外电子在化学反应中起着重要作用

D钠离子与钠原子有相似的化学性质

4.科学家设想宇宙中可能存在完全由反粒子构成的物质一一反物质;

物质与反物质相遇会释放出巨大的能量，若以反物质为燃料的话,仅

仅几十毫克的反物质就能帮助人类实现登上火星的梦想。正电子、负

质子等都是反粒子,它们跟通常所说的电子、质子相比较,质量相等但

电性相反，请你推测反氢原子的结构可能是（）o

美国正在研制的反物质飞船

A由1个带正电荷的质子和1个带负电荷的电子构成

B由1个带负电荷的质子和1个带正电荷的电子构成

C由1个带正电荷的质子和1个带正电荷的电子构成

D由1个带负电荷的质子和1个带负电荷的电子构成

5.通过探究物质构成的奥秘,我们知道,物质是由原子等粒子构成的o

请在下图方框中填写粒子名称,表示各种粒子是怎样构成物质的。

和原子核

和H子，物质|

6.已知1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，每个氢原子的核

电荷数为L每个氧原子的原子核内有8个质子，则1个水分子里有

个质子，个原子核，个电子，整个水分子

填“显”或“不显”)电性。

7-C011*广西来宾中考)下表列出了几种原子的构成。

原子种类质子数中子数核外电子数

氢101

碳666

氧888

钠111211

氯171817

从上表中你能获得的信息有内容不能重复)：

(1)；

(2)o

8.Q011•云南玉溪中考)【情景提供】19世纪以前，人们一直以为原

子是不可分的，直到1887年,汤姆生发现了带负电的电子后,才引起

人们对原子结构模型的探索。

【提出问题】电子带负电，原子不带电，说明原子内存在着带正电荷的

部分，它们是均匀分布还是集中分布的呢？

【进行实验】1910年英国科学家卢瑟福进行了著名的a粒子轰击金

箔实验。实验做法如图：

(D放射源一一放射性物质放出a粒子带正电荷)，质量是电子质量

的7000倍；

②金箔一一作为靶子，厚度1日可重叠了3000层左右的原子；

(3)荧光屏a粒子打在上面发出闪光；

④显微镜一一通过显微镜观察闪光，且通过360转动可观察不同角

度a粒子的到达情况。

【收集证据】绝大多数a粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进，但是

有少数a粒子却发生了较大的偏转,并且有极少数a粒子的偏转超过

9。，有的甚至几乎达到180，像是被金箔弹了回来。

金箱荧光屏

【猜想与假设】a粒子遇到电子后，就像飞行的子弹碰到灰尘一样运

动方向不会发生明显的改变，而结果却出乎意料，除非原子的大部分

质量集中到了一个很小的结构上，否则大角度的散射是不可能的。

【解释与结论】

（D若原子质量、正电荷在原子内均匀分布，则极少数a粒子就

填“会”或“不会”）发生大角度散射。卢瑟福所说的“除非原子的

大部分质量集中到了一个很小的结构上”中的“很小的结构”指的

是_______________________。

Q）Ipt幡箔包含了3000层金原子，绝大多数a粒子穿过后方向不

变，说明。

A原子的质量是均匀分布的

B原子内部绝大部分空间是空的

（3）科学家对原子结构的探究经历了三个过程，通过a粒子散射实验,

你认为原子结构为以下的-

OO©

A.道尔顿模型B.汤姆生模型C.卢瑟福模型

朴点：不可再分的特点：正负电荷特点：核位于原子

实心球体均匀分布中心，质量

集中在核上

教学课题3.3作业

1.下列关于元素的叙述中，正确的是（）o

A同种原子的统称叫做元素

B同种元素的原子结构和质量完全相同

C元素的种类取决于该元素原子的核外电子数

D不同种元素的根本区别是核内质子数不同

2.C011-湖北恩施中考）元素周期表是学习和研究化学的重要工具,

从元素周期表中不能得到的信息是（）。

A元素符号

B原子序数

C相对原子质量

D元素在自然界中的分布

3.元素、原子、分子等概念之间有联系和区别,下列描述中正确的是

()。

A物质是由元素构成的

B化学变化中元素种类、分子的种类都保持不变

C分子可以再分，原子不能再分

D分子、原子都在不停地运动着

4.1932年，美国化学家HC尤里等发现了一种质子数与氢原子相同,

但中子数比氢原子多一个的新原子，关于这种原子的说法中,正确的

是()。

A是与氢原子相同的原子

B是氢元素的另一种原子

C是一种新元素

D是与氢原子质量相同的原子

5.下图为元素周期表第三周期的局部。据此判断下列说法中