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文档简介

从现在开始中卫市第九小学说课人：何芳蓉人教版语文二年级上册说教材说教法和学法说教学程序设计说板书设计一、说教材说教材内容《从现在开始》是人教版小学第三册第五组的一篇童话故事。讲的是狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物们改变原来的生活习惯，弄得动物们苦不堪言，而小猴子却让动物们按照各自习惯的方式生活，深受大家的拥戴，最终成为“万兽之王”。课文蕴含着与人相处要尊重别人的道理。

这篇童话故事语言活泼、生动有趣，学生乐学，兴趣浓厚。说学情二年级的学生，对童话故事有着浓厚的兴趣，他们好奇心强，活泼、好动，大胆、爱表现自我，他们已掌握了一些识字、朗读的方法，通过老师的指导学习，学生能较容易的突破这篇故事性课文的重难点，明白尊重别人、别人才会尊重你的道理。说教学目标1.能认识“始”、“兽”等9个生字，正确书写“之”、“令”等10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。3.懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。说重点、难点

1.理解课文内容，懂得要尊重别人的生活习惯，学会尊重别人。2.帮助学生弄清猴子当选‘万兽之王’的原因。二、说教法和学法教法朗读法情境法比较法想象法学法品词析句朗读文本分角色演绎文本三、说教学程序设计创设情境，复习字词朗读感悟，整体感知深入情境，升华提高两项作业讲讲写写第一个板块：创设情境，复习字词1.你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。（轮、之、期）2.第一个上任的是猫头鹰。（第、任）3.每个动物都照自己习惯的方式过日子。（惯、式）4.狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了！”（眯、郑）第二板块：朗读感悟，整体感知1.想一想：第一个上任的猫头鹰是怎样当“万兽之王”的？

2.演一演：你能学学猫头鹰当“万兽之王”时的神气样子吗？

3.议一议：你觉得猫头鹰是合格的新首领吗？为什么？理解“议论纷纷”意思。4.说一说：如果你是森林里的动物，猫头鹰当大王，你会吃哪些苦头？理解“叫苦连天”的意思。5.读一读：你能用朗读表现出猫头鹰的神气，动物们的难受吗？第三板块：深入情境，升华提高第一层次：分角色朗读、表演第二层次：想象说话第三层次：合作讨论，升华提高第一层次：分角色朗读、表演选择自己喜欢的动物角色，进行分角色朗读和表演课文。第二层次：想象说话1.大家听了猫头鹰的话后都议论纷纷起来，他们会议论些什么呢？2.一个星期下来，动物们都叫苦连天，会有哪些动物叫苦连天呢，他们会怎么叫？3.小猴子话音刚落，大伙儿都欢呼起来。大家会欢呼些什么？第三层次：合作讨论，升华提高小组讨论：

谁能当“万兽之王”？为什么？第四板块：两项作业，讲讲写写

1.讲一讲：课后将故事讲给家人听，讲讲故事告诉了我们什么道理。2.写一写：摘抄课文中你喜欢的词句。四、说板书设计狮子轮流当王猫头鹰

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