XX校长2023年度述职报告范文

XX校长2023年度述职报告范文尊敬的各位领导、各位老师：大家好！时光荏苒，2023年已经悄然过去。一年里，我们在XX区委、区政府和区教育局的正确领导下，在各位同仁的关怀指导下，全体师生共同努力，以“守正创新”为原则，确保学校各项工作有条不紊地进行。这一年，我校狠抓安全教育和教育教学质量，全面落实“五育并举”，确保无安全事故发生，各项工作也取得了可喜成绩，收获上级领导、学生家长以及社会各界的一致认可和赞誉。在此，我衷心地感谢上级领导对我工作给予的指导，感谢全校师生以及广大家长予以的信赖、支持以及鼎力配合！下面我就2023年度本人及学校的工作进行汇报，请各位领导及师生家长批评指正。年度工作要点（一）立德树人铸就教育之魂1.党建引领，带动学校德育工作学校是德育工作的主阵地，提升德育效果，就要让学校当中的不同主体都成为德育的主体，发挥其主动性和积极性。这需要以党组织为主导，充分发挥党建工作的价值和优势，增强德育的靶向力。为了实现这一目标，凸显党建工作的思想引领作用，我校对现有党组织以及内部党建活动进行适度优化，优化内容包括创新党建活动的周期、辐射范围、媒介载体。一方面，本校充分发挥党员教师的引领和示范作用，开发校内特色党建活动及教育培训课程，引导和鼓励广大党员教师，将推动学校发展和教育事业进步，视作自己的使命和事业，助力夯实校内党建工作基础，通过立榜样、树典型，党员教师“五个一”等方法，培育校内浓厚的党建氛围；另一方面，丰富和拓展思想政治理论学习的方法和载体，通过社群学习、网络课堂以及新媒体传播等方式，打破时间以及空间的桎梏，让我校党员教师可以随时掌握党建工作要领、方向及重要思想政治理论，提高学习的效率和质量；同时通过打造区域内的在线互动课堂，让本校党员可以和其他学校的优秀党员教师进行互动、交流，及时分享学习感悟。2.以人为本，强化德育工作管理班主任是学校德育工作的主力军，更是学生成长路上的旗帜和灯塔，某种意义来说，班主任甚至决定了校内德育工作的成败。因此，我校针对广大班主任进行专门的教育培训，加大组织管理力度，在致力于打造一支高素质、高影响力且稳定的德育队伍同时，也让班主任成为德育工作的执行者和引领者。此外，我校赋予班主任一定的管理权限，比如班主任在既定的活动周期内，可以在班级内组织各种创意型德育活动，而且活动不必拘泥于教室。换言之，班主任可以带领学生走出校门，在保障安全的情况下，丰富德育形式，提高德育活动的深度以及广度，同时带给学生乃至家长更加多样化的体验。3.细化管理，让德育落到实处首先，我校以社会主义核心价值观为指导，明确德育目标，就学生的道德观念、道德判断力等方面制定计划和措施，并引导教师明确德育目标和德育计划，根据德育目标，制定详细的德育工作计划，涵盖德育的具体内容、方法、时间安排等，以保障德育工作有序进行。将德育任务分解为具体的、可操作的小任务，如，培养学生的感恩之心时组织学生参加志愿者活动，让他们在实际行动中体验感恩的意义；培养爱国情怀时，组织学生参观红色教育基地，开展爱国主义教育班会等。在德育过程中，加强管理，确保德育工作的每一个环节都得到有效执行，对学生的思想动态、行为表现等进行及时了解和引导。继续加强对学生养成教育的培养，通过每周一的班队活动和升旗仪式，集中对学生进行德育教育；此外，大队部还组织开展了系列“礼貌礼仪从我做起”主题队会，对学生构成健康的道德观念和培养良好的行为品质提供保障。与此同时，还要求班主任用心思考，如何加强班级制度、班风和学风建设，如何营造良好的班级氛围、树立班级形象，争创班级特色和“文明班级”；要让学生们能够在班主任的引领和带动下，从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地”的细节做起，慢慢养成良好习惯。（二）强化师资夯实教育教学基石1.“走出去+请进来”相结合本年度，我校多次组织教师前往XX市内、长沙等地学习参观。得益于这样的实践和学习，教师开阔了眼界、增长了学识，更新了教育教学理念，提升了整体素养。在充分借鉴校外培训资源和优势的基础上，我校也积极组织内部培训，将来自外部的优秀师资力量和社会资源导入校内，2023年暑假教师培训工作以网络和实体培训双角度开展，收获了良好的效果。通过启动经典课程以及后续辅助的师德师风、传统文化、校园安全与教育法规和减负增效助力“双减”落地等各方面的校本培训，本校通过分组讨论、撰写分享心得体会，让教师真正意义上实现理论联系实际，在提升整体素质的同时也能广泛获益。2.彰显榜样力量，讲好身边故事这一年，我们经历了许多难忘的故事，有激动欢笑，也有感动泪水，“有困难找校长、有困难找老师”成为一种潜移默化的习惯。全体“舜德人”用真心谱写了一篇篇令人难忘的“舜德暖心小故事”，尤其是雷静、文军林、朱湘、黄明艳、陈力斌、唐欣焕、李青青、唐荣华、文燕、龙学军、魏小芳、占海珍、罗云香、朱丽萍、冯洁、李萍、冯德重、潘丽平、张静、肖又容、欧旭荣、邓雪梅、黄荷艳、何桃花等优秀教师，在履行岗位使命的过程中，都留下了令人慨叹的“笔墨”。教师不但要教书，还要育人。当老师用爱生如子的信念，真诚关怀学生，持之以恒的坚守，用一个微笑、一个动作、一句问候，叩响学生的心扉，走进学生的心里，守护学生成长，做孩子们最大的靠山和最值得信赖的人时，所谓的“师生关系”已经跳脱出传统的教育和被教育的关系，而是成为益友亲朋。致敬所有将工作当作事业的老师！我校使用官方公众平台及其他社交媒体账号，宣传着这些感人事迹，彰显身边的榜样力量。如从事党建专干工作的冯洁老师，她所负责的党建和脱贫帮扶工作获得在年度考核工作中获得满分，特别是意识形态工作，更成为全区学校年度考核工作亮点。但这样一个成绩优异、堪为榜样的教育工作者，却在常年面临着夫妻分居两地，一个人照顾两个正在上学的孩子，每天不得不等孩子睡着了，再伏案继续工作，这样的她，自然是我们的榜样。如工会主席李萍，丈夫瘫痪八年多，儿子在外地读大学。她一个人照顾家庭、照顾爱人，长情陪伴，不离不弃。她所负责的工会工作也被评为区级先进，班级数学教学工作名列前茅。这些事迹不仅展现了她作为一名教育工作者爱岗敬业的精神，更彰显了她道德情操的高尚风范。优秀班主任占海珍老师说：“班主任的工作虽然很累，很辛苦，但看着孩子们正在进步，就特别有成就感，仿佛身上有使不完的劲儿。”但私底下，由于长期高负荷工作，占老师有非常严重的颈椎病和腰椎间盘突出症。每到天寒时节，就会疼痛难忍，晚上时常难以入眠，甚至也经常失眠。虽然如此，她却从未请过一天假，她说：“学校一个萝卜一个坑，我请假了，孩子们怎么办呢？”正是因为这种对学生负责任的精神，所以她获得了校领导和家长们的一致认可。一个个真实又暖人心的故事在XX学校上演着，他们用真实而动人的行动激励着我们，也深深影响着祖国的下一代。在他们的熏陶下，我们舜德的师资队伍坚实而有力、稳步而不断前行。（三）特色办学聚焦师生阳光成长我校始终贯彻“阳光教育”办学理念，将教育教学与“五项管理”和“双减”政策精神相融合，坚持立德树人、放眼未来、全面发展，致力打造阳光高效的教学活动，建设幸福阳光的教师队伍，培育阳光向上的舜德学子。1.教研先行，助力阳光“双减”学期初，本校就将“聚焦‘双减’，根植阳光课堂”的推门听课活动常态化，借“双设计”之便，助推“双减”的最终实现。（1）依托教研活动，打造阳光高效课堂今年5月初，本校组织“落实‘双减’立足教研夯实教学”教学竞赛活动；11月中旬开展“悦读慧写”整本书阅读教学竞赛活动。尤其是“悦读慧写”活动，是本校基于资源优势以及阅读教学所需所开发出的校本课程，通过各大教研组集体备课、听课、磨课、评课等方式，转变教师教育教学理念，不断提高自己的业务能力，打造阳光高效课堂，优化作业设计。魏小芳老师，阅读教学有自己独特的方法和经验，“心中有教材，眼里有学生”。她的《先让孩子们读起来》在全体教师会上交流分享，“好操作、抓落实、快反馈”。今年上学期她在全区整本书阅读教学竞赛中荣获特等奖。（2）贯彻“双减”，优化作业设计制定《XX学校作业管理制度》，明确作业布置、作业书写、作业批改、评价要求，确保学生作业高质高效完成，从而提升教学质量。分层布置作业、作业形式多元化。将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业；根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间；根据不同阶段的学生布置多种形式的作业，跳绳、阅读、家务、社会生活实践等丰富多彩的作业。严格执行作业公示制度，班主任每天将作业发至家长群进行公示，学校制作作业公示栏进行公示。同时，按照“双设计”活动要求积极探索作业设计新模式，找亮点、找特色，将优质的作业汇总成册，形成校本练习册，并评选“双设计之星”，鼓励教师深度挖掘课本资源，结合学生实际设计出优秀的教学设计和作业设计，同时我校也在积极思考作业模式改革，创设“作业超市”模式。2.课后服务多样化让校园生活有“知”有“味”为全面贯彻素质教育，凸显学生个性发展，学校开设了足球、篮球、美术、器乐、书法、经典诵读、科学实验、舞蹈、象棋、围棋、写作、科创等社团，通过多样化的课后服务，减轻学生课业负担，还赠孩子一个五彩斑斓的童年。3.关注学生健康素质教育落实“阳光体育”响应“全国亿万学生阳光体育运动”的号召，学校开展“每一天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”主题阳光体育运动。大力加强学校体育工作，确保学生每一天不少于一小时的活动时间。通过活动的开展，全校学生的整体综合素质有了显著提升。4.打造阳光校园关注师生心理健康教师就是用生命感动生命，用心灵浇灌心灵的职业，其心理健康是培养青少年心理健康的前提，因此，关注教师的心理健康对于培养合格人才，促进教育和谐发展，有着十分重要的意义。本校时刻关注广大师生的心理健康问题，有计划、有实施。包括但不限于培训心理健康教师，完善心理咨询室建设；组织师生开展心理团辅活动；开设心理健康小屋，让他们可以释放压力；班主任个别辅导、帮教问题学生，落实党员帮带，积极开展“千师访万家”活动，进一步加强家、校、社共育，织密学生安全防护网；学校领导也常与师生谈心，帮助师生纾困解惑。5、以教研促教学，提高教学质量（1）教研教改工作凸显成效。学校重视教研教改工作，把它作为教师专业成长的必由之路。每周召开教研会议，内容丰富：小课题研究、专业讲座、听课、评课、议课、沙龙等等，教师们敢于发言，积极探讨。每期开展阳光课堂教学竞赛，分年级与校级层面进行，共160余名教师参加，呈现出一节节生态高效的探究式课堂，体现了阳光课堂教学的模式与理念。11月份，学校教研团队为牛角坝、牛角圩、杨村甸小学送去了2节精品课，进行了教学交流与探讨，将阳光课堂教学的理念辐射到农村薄弱学校。（2）学校教学常规管理科学有序。制定了一系列有效的常规管理制度，规范教学行为，每月定期检查评分定等，推优出新。学校定期向全体家长开放课堂，组织家长深入孩子们的课堂听课，了解学生的听课情况，同时对教师的课堂教学起到了很好的促进作用。学校始终把紧质量关，把教学质量当做第一生命线，教学质量全面提升，尤其是五年级质量抽检获全区前三的好成绩。（3）再度申报省级课题。学校继十二五、十三五省级课题推广之际，紧扣优秀传统文化进校园的时代主题，提出了《五三经典诵读模式的德育实践研究》课题，并申报XX省教育科学研究院“十四五”规划课题。（四）浸润经典深化校园人文底蕴学校是一方文化高地，有责任继承、传播和践行中华民族优秀传统文化，要让传统文化全方位渗透到校园中，通过课堂教育、校园活动、文化节庆、教师培训、校园环境等多种方式渗透于学校管理、师德师风及学生成长中，激发他们的文化自信和民族自豪感。1.传承经典，让传统文化走进校园本校始终将继承和传播中华优秀传统文化为己任，将经典诵读、书法、古诗文创作、中国象棋等传统文化进校园，让孩子们从小得到中华优秀传统文化的滋养。（1）开展经典诵读，以文化人孩子是祖国的未来，民族的希望，他们需要与经典同行，与圣贤为友，耳濡目染于圣贤光明正大的智慧思想之中，潜移默化间，陶冶其心灵、开阔其心胸、端正其品行，有助于树立正确的世界观、人生观、价值观。比如《论语》是一本儒家经典书籍，其中蕴含了丰富的学习习惯和生活礼仪等方面的知识，可以帮助学生从小培养正确的学习和生活习惯。同时，《论语》中还包含了正确的价值观，有利于学生修正行为，树立正确的价值观；能开阔学生的眼界，锻炼思维。本校在开展经典诵读的过程中，坚持“经典浸润立德树人”的教育理念，主张多种诵读方式并存，如师生共读、亲子共读等，通过每天早上坚持教师集中晨读，大课间齐读，回家诵读打卡，周六公益亲子读书会，让学生和老师都能在阅读过程中感知经典、传承经典，培养自己对美好事物的鉴赏能力；开展论语诵读100遍活动，阅读并理解论语中的精华，来教育我们的孩子养成好习惯，树立好品行。（2）畅墨雅韵提升内涵今年下学期，本校引进畅墨雅顿书法师生全员培训，让书法在我们学校生根发芽，开花结果。又通过畅墨雅韵古诗文创作，从诵读经典，到引经据典，开展原创诗词创作打卡21天活动，提高了师生的写作能力。将原创诗词，用书法的形式展现在走廊、楼道，用朗诵的形式展现在集会上，使师生真正做到“悦读、慧写、善表达”。如此可以让阅读活动、文学艺术活动以及中华民族的优秀传统文化很好地衔接起来，成为一股有益于文化传承的助力。2.深挖廉洁文化打造清正育人环境（1）清风向阳廉以养德学校将中华传统文化与新时代精神文明相结合，深挖经典典籍中的清廉语录与内涵，将XX历史名人周敦颐的《爱莲说》提炼出的“莲文化”与XX“舜文化”这些本土优秀传统文化与廉洁教育相结合，将廉洁教育渗透于学校管理、师德师风建设、课题研究、学科教学、阅读活动、社会实践等学校工作之中，贯穿于学校育人全过程，赋能新时代精神文明建设，丰富育人内涵。（2）以“清”育美，以“廉”润心将清廉学校建设融入文化教育中，在学生中开展以“崇清尚廉”为主题的“五个一”教育活动，培养学生廉洁修身的高尚品德，帮助学生扣好人生“第一粒扣子”；推进廉洁教育进课堂，营造学风清新的清廉阳光课堂；结合校园文体艺术节开展文化展演活动，打造了特色廉洁文化宣传载体，传承中华优秀清廉文化，为孩子奠定清正底色。3.红色文化进校园，童心向党红色资源是党在百年征程中积累的最丰富、最有感染力和感召力的党建指南书，更是中小学德育工作最鲜活的教材。主题明确、丰富多彩的红色文化活动是增强德育活动实效性的重要载体，也是学生喜欢的一种教育形式。本校充分抓住党的纪念日，重大历史事件纪念日等特殊时间点，利用演讲、朗诵、歌舞、写作等形式开展纪念活动；定期组织学生走进爱国主义教育基地，瞻仰革命遗址，缅怀革命烈士、民族英雄，强化国防教育；利用红色景点，开展红色研学旅行。如此能够将环境育人、活动育人、实践育人有机结合，能够更好地将党建和德育的内容、目标内化于心，外化于行，实现双向结合。（五）狠抓安全护航学生健康成长略（六）志愿服务强化家校协同育人我校成立专门的阳光志愿者服务队，建立“志愿者之家”，志愿者团队有组织构架、有骨干团队，每周都有值班表、计划和总结。我的妻子带头加入队伍，并成为骨干。我与志愿者一道无论严寒还是酷暑，每天都比学生来得早，回得晚。大大小小的身影穿行在晨雾暮色里，在寒风冷雨中，在烈日骄阳下，默默奉献，筑成XX学校一道靓丽的“风景线”。1.文明卫生志愿服务“文明是舜德的形象，卫生是舜德的脸面”。志愿者团队风雨无阻地清扫着校园及周边环境，守护美丽校园，进行文明劝导。每天早上，校门口都能见到小小志愿者们在低头清扫，他们或弯腰拾起绿化带的纸屑，或手执扫帚认真清理道路两旁的垃圾。2.爱心志愿服务志愿者团队走进社区、走进暖阳学校、走进需要帮助的家庭，伸出援助之手。一年来，XX学校志愿团队携手博益社工、市联通公司多次走进暖阳学校，陪伴暖阳学校的孩子们度过快乐的时光，送去心灵的慰藉；多次走进文昌阁社区，向居民宣讲垃圾分类、防溺水、控烟等文明创建及安全知识；多次走进困难家庭，陪伴留守儿童们阅读、谈心，为空巢老人表演节目，为他们送去爱心物资。3.交通安全志愿服务自开学以来，在XX学校志愿服务队的统筹安排下，每天都安排了各班家长志愿者轮流在校园周边路口值守，带领学生过马路，劝导接送孩子的家长安全出行，引导车辆停放，疏导交通，共同守护孩子的安全。阳光志愿服务队每天早上7：10～8：20，下午4：20～5：30轮流值班，无论严寒酷暑，斑马线上、拐弯路口、公交站点到处都能看到他们的身