湖南省湘潭市湘潭县20222023学年八年级下学期期末语文试题（解析）

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学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、现代文阅读

说经典

梁衡

①什么是经典？常念为经，常数为典。经典就是经得起重复，常被人想起，不会忘记。

②经典的书，人们一遍遍地读，一代代地读。不但文字的经典这样，就是音乐、绘画等一切艺术品都是这样。许多人都在梦想自己的作品、事业成为经典，好让自己被历史记住，实现永恒。但这永恒之梦，总是让可怕的重复之斧轻轻一劈就碎。修炼不够，太轻太薄，不耐用甚至经不起念叨第二遍。倒是许多不经意之说、之作，无心插柳柳成阴，不经意间成了经典。当然，经典也有呕心沥血、积久而成的。像米开朗琪罗的壁画《末日的宣判》，一画就是八年。不管是妙手偶成还是苦修所得，总之，它达到了那个水平，它如铜镜愈磨愈亮，要是一只纸糊灯笼呢？用三五次就破了。

③经典之所以经得起重复，原因有三：一是达到了空前的高度；二是有绝后的效果；三是上升到了理性，有长远的指导意义。A经典不怕后人重复，但重复前人却造不成经典。

④文化的发展总是一层一层，积累而成。在这个积累过程中要有个性，能占一席之地必得有新的创造。唐诗、宋词、元曲，书法的欧、颜、柳、赵，王羲之的行书、宋徽宗的瘦金书都是中国文学艺术史上的经典。因为在这之前没有过，实现了“空前”，有里程碑的效果。它们是永远的参照点。

⑤经典又是绝后的，你可以重复它、超越它，但不能复制它。后人时时的想起、品味、研究经典的目的是吸收借鉴它，以便去创造自己新的经典。就像爱因斯坦超越牛顿，爱因斯坦和牛顿都不失为经典。齐白石谈到别人学他的画说：“B学我者生，像我者死。”因为每一个经典都有它那个时代、环境及创造者的个性烙印。你只能创造你自己的高峰。唯其这种“绝后”性，才使它高标青史，成为永远的经典。我们对经典的重复不只是表面的阅读，更是一次新的挖掘。

⑥经典所以总能让人重复、不忘、总要提起，是因为它对后人有启示和指导价值。凡经典都超出了当时实践的范围而有了理性的意义，有哲理的内涵，唯理性才可以指导以后的实践。只有理性的东西才经得起一遍一遍地挖掘、印证，而它又总能在新的条件下释放出新的能量。如天然放射性铀矿一样，有释放不完的能量。范仲淹说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”司马迁说：“人总有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这都是永远的经典，早超出了当时的具体所指而有了哲理的永恒。就是达·芬奇的《蒙娜丽莎》的微笑，小提琴曲《梁祝》中爱的旋律，还有毕加索油画中的哲理，张旭狂草中的张力，也都远远超出自身的艺术价值而有了生命的启示。

⑦总之，经典所以经得起重复是因为它丰富的内涵，每一次重复都能从中开发出有用的东西，像一块糖，因为有甜味人才会去嚼。能经得起人反复咀嚼而味终不淡，这就是经典与平凡的区别。一块黄土，风一吹雨一打就碎，而一颗钻石，岁月的打磨只能使它愈见光亮。

1．下列理解和分析符合原文意思的一项是（）

A．音乐、绘画等一切艺术品都能经受得住一遍遍、一代代的重复，而不会被可怕的重复之斧劈碎。

B．王羲之的行书是中国文学艺术史上一个永远的参照点，因此它具有空前的高度。

C．凡是经典都已上升到了理性，超出了它本身的艺术价值，对后人有启示和指导意义。

D．经典都具有丰富的内涵，我们对经典的每一次重复，不是表面的阅读，而是一次新的挖掘和印证。

2．从全文看，认为经典是什么？请用简洁的语言概括。

3．文中画横线的两个句子的观点有相通之处，谈谈你的理解。

阅读下面的材料，完成下面小题。

与过去纯文字的表述方法不同，越来越多人开始简单重复地使用表情包、流行语、缩略词。语言文字不只是交流的工具，更是一种思想文化、价值观念的传承和延续。它的运用涵盖了听、说、读、写、思全过程，考验的是一个人的思维能力和综合素质，展示的是一个民族的软实力。如果长时间缺乏思考，只接受简单的符号信息，久而久之，不仅导致思想浅薄，甚至会出现除了网络语言就不会交流的“失语症”。想要表述时，搜肠刮肚只能蹦出一句“哇噻”“绝绝子”，既无法展示“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪迈，也无法描绘“空山新雨后，天气晚来秋”的恬淡，着实令人汗颜。当很多小学生的作文中出现大量网言缩写、网语指代，就知道“失语症”绝不是危言耸听。这种“劣币驱逐良币”的现象，不能不引起警醒。

（节选自潇湘晨报《文字表述不能太任性》）

稍做分析不难发现，持所谓“网络时代下的语言匮乏”论的人，抱的是“保守主义”语言观，他们对“网络用语”一概排斥，甚至不把“网络用语”当“语言”。语言交流所使用的话语是一个恒定的量，用了“网络用语”，必然会造成“非网络用语”使用量的减少。如果不把“网络用语”当“语言”，自然会得出“使用网络用语表述思想情感”导致“语言越来越贫乏”的结论。

（节选自《咬文嚼字·请拥抱“网络语言”》）

当前进入互联网和自媒体发达的时代，语言的使用也迎来了一个空前活跃的时期，流行语产生的方式、传播的途径都跟以前大不一样。尽管如此，也只有少数流行语能够最后沉淀下来。那些经得起时间考验、最终为人们所用的流行语，通常是能够填补语义空缺、形式新颖，并且契合我们本民族语言的词语系统的一些表述。古代的诗词歌赋的确语言优美、韵味悠长，但我们不能仅仅以此为参照来判断说今天言语贫乏。我们今天读到的诗词歌赋，是古代文人的呕心沥血之作，不是当时的即兴口语表述。“玉树临风”“顾盼神飞”是书面语体，今人说的“高富帅”“白富美”是网络流行语，主要用于口头表述，不能拿两者简单类比。

（节选自人民政协网《如何看待网络流行语》）

4．以上几则资料组合在一起，从内容上推断，要表述的主题是（）

A．网络流行语与现实世界渐行渐远B．网络语言，并不是个性的展示

C．网络用语是否导致语言匮乏D．对低俗网络用语说“不”

5．从上面材料中提炼出滥用网络用语的危害性。

6．反驳“网络用语导致思想浅薄”这一观点，还需介入其他资料。下面这则资料是否适合？结合图表，说明理由。

2019-2021网络“流行语”分类占比统计

分类个数比例例子

引起社会热议、反映社会实况的事件826.7%躺平、内卷

名人效应620%我不要你觉得，我要我觉得

强势经济13.3%直播带货

艺术作品413.3%“××千万条，××第一条”

广告词26.7%打工人

抒发当下心情723.3%伤害性不高，侮辱性极强、破防了

外来文化或外来语的影响26.7%C位

二、综合性学习

某班开展“新闻通讯”主题实践活动，请你参与并完成以下任务。

据悉，获得第27届全国青少年科技创新大赛一等奖的课题《“自然缺失症”现象调查与对策研究》，其中一项调查问道：“有一项调查‘我们身边的生物’，你到哪里完成这项作业？”对此，88％的同学回答“上网找”。眼下，孩子们能够轻而易举地获得知识，看似变得“聪明”，但这只是一些“成品知识”。当孩子们习惯接受“成品”时，他们的创造力就遭到了极大削弱。缺乏在自然中的学习、探索和体验，这样不仅可能给孩子带来智力和体质上的缺陷，还可能让孩子变得孤独、焦躁，对自然缺乏尊重。

7．请为上面的简讯拟写一个标题。

8．班级想针对通讯中描述的情况开展一次主题班会活动，请你为班会活动确定一个主题宣传标语。

三、现代文阅读

粮食

茹志鹃

①一九四七年的冬天刚开始，就给穷人来了个下马威，冻得舌头都僵了。这里敌我双方正值“拉锯”状态，土地改革还没开始。老寿仍裹着他那件破棉袄，腰里扎了根绳子，背着个小粪筐，在外转了一天，现在天都黑净了，才跑回家来。一进门就对老伴说：“有吃的吗？给一口，肚里都结冰了。”说着就丢下粪筐，蹲到灶门前，拨着余火，烤着打战的身子。

②老寿的老伴是个苦死累死不讨饶的硬女人，就是爱唠叨几句。照老寿的话说，“是个贤德的人，话多，也多在理上。”

③老伴一看老寿冻成这样，心疼了：“这一整天都没吃？”

④“上哪吃去？”老寿用烤热的手，使劲擦着脸。老伴急忙掀锅盖，一碗现成的红薯叶玉米糊糊坐在热水里，她又特别优待，拿下馍馍筐子，掰了一大块高粱饼子给他。一边给，一边轻轻问道：“有情况啦？”

⑤“还乡团领着一个团的匪兵，还带了两把铡刀，已经到了镇上。”

⑥“那快给县大队报信呀！”

⑦“我又不傻。这不刚从老甘那里来。”老寿耸了耸眉毛，端起了碗。但还没顾上喝，又把碗放在锅台上，从怀里掏出了四条干粮袋，眼瞅着地上说道：“老甘他们决定今晚就窜到敌人后面去，让过这股锋头，再打回来。他们到新区去，吃粮怕有难处……”

⑧老伴一看这情景就明白了，也不等他把话说完，就揭开小木柜，拎出个面口袋，摔到老寿怀里，说道：“就这点高粱面了，这天寒地冻，咱不吃，叫孩子也不吃？你看着办吧！”

⑨“有难处，这不假啊！”老寿仍旧两眼瞅着地上。又说道：“可是我是个在党的人。再说我们冷了，饿了，在家还能烤烤火，摘把野菜。老甘他们走出这么远去，还不知睡哪里，吃什么呢！这不都是为了咱……”

⑩“唉！装吧装吧！啰嗦个啥！我才说了两句，你就说了一大套，谁不知道革命就是为了咱穷老百姓呀！”

“对！你是个明白人，都怪我嘴碎。说实在的。这点粮还不够他们吃一顿的，不过是个心，给防个急。回头老甘要从这里过，我让他来拿的。”老寿就这么检讨着，说着，和老伴一起把高粱面装进了干粮袋。最后面袋空了，而四条干粮袋只装了三条。

“该够啊！一条干粮袋装三斤，三四一十二。”老寿捏着那只空的干粮袋，踢踏着脚，转了一个身，又眼望着地，说道：“我咋记得家里还有十五斤高粱面呢！”

“这两天没吃啊？正巧我今天又烙了饼。”

“饼！也行啊！把饼切成小条条，装进去也成啊！”说着也没敢抬头，拿起刀就切老伴优待自己的那半拉饼子。这一次，老伴没吭气，把饼筐子递过来了。老寿把饼切好，装进口袋，然后端起灶台上那碗糊糊，看了看，重又坐到锅里。用手掌抹了抹嘴，说：“留给铁栓吧！”

“你喝了它吧！”老伴眼里已转了半晌的泪，到底流了下来。

“别难过，等解放以后，那时候啊！嗨！到共产主义那更美了，吃香的，喝辣的，任挑。”老寿吹灭了灯，又在灶门前蹲了下来。一边想着将来，一边等着老甘那轻轻的叩门声。

村里的狗，叫了几声，老甘来了。①老寿在黑地里递上四条干粮袋，最难受的是他不得不说明其中有一袋是饼条子。

“老寿，你放心。哪里有老百姓就饿不着咱们。你们这点心，我带去防个急用。”老甘紧紧捏了捏老寿的手就走了。

老寿看他走远了，回身进屋关门。②一摸，门栓上挂着两条干粮袋，老甘只拿了一半上了远路。打仗的人，留下了一半安家的粮。老寿悄悄地用手掌抹去两眼的热泪，把门关上。

9．梳理小说情节，将图表补充完整。

老寿向老甘报告敌情并让他来拿粮食①把四袋粮食拿给老甘②

老甘③按约定来到老寿家取粮只带上两袋粮食离开

10．品味下面的细节描写，分析人物的心理。

“有难处，这不假啊！”老寿仍旧两眼瞅着地上。

11．文中写老寿的老伴是个“硬女人”，你认为她是怎样的人？请结合小说内容阐述。

12．揣摩文中两处画横线的语句，联系全文，探究小说的主题。

四、课内阅读

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

13．下列各项中“之”字用法与例句不同的一项是（）

例句：我知之濠上也

A．公与之乘B．杀之以应陈涉C．何陋之有D．择其善者而从之

14．翻译文中画横线的句子。

15．对文章内容和写法理解不正确的一项是（）

A．庄子认为“出游沉着”的鱼很快乐，这一不经意的感慨被惠子抓住不放，引发二人之间的论辩。

B．惠子认为水中的游鱼并不快乐，所以当庄子说出自己的看法时，他立即给予了反驳。

C．庄子偷换概念，成心将“安”字理解为“哪里”，巧妙地结束了这场论辩。

D．这是一场轻松幽默的对话，惠子力辩，拘泥于事物的真实性；庄子巧辩，超然于物事之外。

五、课外阅读

潞安①某甲，父陷狱将死。搜括囊蓄，傅百金，将诣郡关②说。跨骡出，则所养黑犬从之。呵逐使退。既走，则又从之，鞭逐不返，从行数十里。某下骑，乃以石投犬，犬始奔去。视犬已远，乃返辔疾驰，抵郡已暮。及扫腰橐③，金亡其半，涔涔汗下，魂魄都失，辗转终夜。候关出城，细审未途。又自计南北冲衢④，行人如蚁，遗金宁有存理！逡巡至下骑所见犬毙草间毛汗湿如洗。提耳起视，则封金俨然。感其义，买棺葬之，人以为义犬冢云。

（节选自《聊斋志异》）

（解释）①潞安：县名。②郡关：州府。③扫腰橐：扫，清理。橐，钱袋。④冲衢：交通要道。

16．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）

A．乃返辔疾驰乃不知有汉

B．则封金俨然若听茶声然

C．犬始奔去我以日始出时去人近

D．金亡其半且秦灭韩亡魏

17．用“/”给下面句子断句。（限断两处）

逡巡至下骑所见犬毙草间毛汗湿如洗

18．请用自己的语言概述义犬的“义”表现在哪些方面。

六、诗歌鉴赏

晚出寻人不遇

白居易

篮舆不乘乘晚凉，相寻不遇亦无妨。

轻衣稳马槐阴下，自要闲行一两坊。

19．说说这首诗歌标题的妙处。

20．寻人不遇，心境怎样？请结合诗歌内容分析。

七、句子默写

21．名句名篇默写

①________________，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）

②鹏之徙于南冥也，_______________，_______________。（《北冥有鱼》）

③求之不得，寤寐思服。_____________，________________。（《诗经关雎》）

④_______________，只有香如故。（陆游《卜算子咏梅》）

⑤孟浩然在《洞庭湖赠张丞相》中用“____________，______________”的诗句，委婉含蓄地表述了自己想在盛世有所作为却无人引荐的烦恼。

八、选择题

22．下列加点字的读音正确的一项是（）

A．归省xǐng偏僻pì登时dēng戛然而止jiá

B．卑鄙bǐ静穆mù脑畔pàn强词夺理qiáng

C．骨骼gǔ褶皱zòu山麓lù不修边幅fú

D．蛮横hèng襁褓qiǎng拙劣zhuó招摇撞骗zhuàng

23．下列词语字形正确的一项是（）

A．辐射流逝迁徙雾霭人情事故

B．砂砾指摘抉择缥渺格物致知

C．枷锁眼眶推搡浮躁纷至沓来

D．漩涡缭绕苍劲喧腾目炫神迷

24．下列句中加点成语使用正确的一项是（）

A．春水涨了，枝头青了，柳条儿在山间轻歌曼舞、浅斟低唱：让春天的意气四处飞扬。

B．总结前一阶段的反贪腐情况，可以用三句话来形容：一是贪腐的数目之大，令人瞠目结舌；一是贪腐手段之多样化，令人叹为观止；一是贪腐分子分布之广、团伙规模之大，令人冷汗直下。

C．紫花、蓝花、红花，色彩缤纷，暖阳下的鸢尾花仿佛自带烂漫滤镜。湘潭县排头乡每年花海盛开之际，都吸引着许多游客接踵而至地涌来观赏。

D．环境污染日趋严重，原本美丽的海湾现在海枯石烂，这个场景真是让人痛心。

25．下面是某同学的观影心得，其中表述有语病的一句是（）

“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”①先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，才换来今天的和平岁月。②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，发扬和继承英雄们的奋斗精神？③我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。④在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。

A．①B．②C．③D．④

26．世界杯期间，学校团委组织同学们利用午休时间在体育馆观看世界杯赛事转播，为督促同学们文明观赛，团委拟写了以下标语，其中表述最恰当的一项是（）

A．严禁任何学生乱丢垃圾

B．在公共场合乱丢垃圾是一种极不文明的行为

C．干净的场馆，体现您最好的素养

D．丢下一片小小的垃圾，丧失的却是你全部的美好品德

九、名著阅读

27．摘抄可以帮助重温作品内容，积累语言和素材，有助于提升阅读质量。阅读下面李华从某部名著摘抄的文字，回答后面的问题。

到了午夜，达尼洛躺在柴垛上，鼾声如雷地睡着了。保尔给发动机的各部件上好油，用棉纱头把手擦干净，接着从箱子里拿出第六十二卷《朱泽培加里波第》埋头读起来。那不勒斯“红衫军”的传奇领袖加里波第的无数冒险故事，很快让保尔着了迷。

他被打得遍体鳞伤，浑身钻心地疼……警备司令不断地提审他，使他不得安生。审问的时候他什么也不说，一问三不知。为什么拒不开口，连他自己也不知道。他想做个勇敢的人，做个坚强的人，像他在书里看到的那些人一样。

今天柯察金第一次不用搀扶在花园里散步。他不止一次地问我（医生尼娜弗拉基米罗夫娜），他什么时候可以出院。我说快了……现在我才明白，他疼痛的时候为什么不呻吟，而且绝不肯呻吟。对我的问题，他是这样回答的：“您读一读《牛虻》，就知道了。”

(1)上面摘抄的文字选自长篇小说《_________________________________》。

(2)摘抄的内容一般要根据学习、借鉴的意图来选择。上面三处摘抄都是关于哪方面的内容，从这些情节里，你得到了怎样的启示？

我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来，比上一次更厉害。……

不过我还是相信我能够重返战斗行列，相信在冲锋陷阵的大军中也会有我的一把刺刀。我不能不相信，我没有权利不相信。十年来，党和共青团教给了我反抗的艺术。领袖说过，没有布尔什维克攻不克的堡垒，这句话对我也适用。

(3)结合以上摘抄内容，说说你眼中的保尔是个什么样的人？

十、作文

28．有一位小提琴家，在演奏会上拉提琴。拉着拉着，G弦忽然断了，该怎么办呢？他没有停下来，立刻换了一首曲子，这首曲子从头到尾可以不用G弦。他演奏得非常成功，听众给他以热烈的掌声。

有时候，面对困境，需要另辟蹊径。

请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。

写作要求：①依据材料的整体语意立意，自拟标题，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体；②不少于600字，不要抄袭，不要套作；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。

试卷第1页，共3页

试卷第1页，共3页

参考解析：

1．C2．经典是内涵丰富、经得起重复的作品；它具有前所未有的创新性（个性）、无法复制的创造性（理性）、永恒的指导性（生命启示）。3．A句是指经典经得起反复阅读和欣赏；但创作时一味模仿前人成就不了经典。B句指凡是学习、研究和借鉴别人的创造实践，从而形成自己的艺术个性和特点的，其艺术之树将会常青；而只是盲目模仿或复制别人的创作的，必然会在艺术道路上走向死胡同。两句话都强调了创新对于艺术创作的重要性。

1．本题考查内容分析。

C.“凡是经典都已上升到了理性，超出了它本身的艺术价值，对后人有启示和指导意义”错误，结合第③段“经典之所以经得起重复，原因有三：一是达到了空前的高度；二是有绝后的效果；三是上升到了理性，有长远的指导意义”和第⑥段“经典所以总能让人重复、不忘、总要提起，是因为它对后人有启示和指导价值。凡经典都超出了当时实践的范围而有了理性的意义，有哲理的内涵，唯理性才可以指导以后的实践”可知，“凡是经典都已上升到了理性”过于绝对，“超出了它本身的艺术价值”在文章中没有出现；

故选C。

2．本题考查内容概括。

结合第①段“经典就是经得起重复，常被人想起，不会忘记”可知，经典第一个特点：经得起重复的作品；

结合第⑦段“总之，经典所以经得起重复是因为它丰富的内涵，每一次重复都能从中开发出有用的东西，像一块糖，因为有甜味人才会去嚼”可知，经典第二个特点：内涵丰富；

结合第④段“文化的发展总是一层一层，积累而成。在这个积累过程中要有个性，能占一席之地必得有新的创造”可知，经典第三个特点：具有前所未有的创新性（个性）；

结合第⑤段“经典又是绝后的，你可以重复它、超越它，但不能复制它”可知，第四个特点：具有无法复制的创造性（理性）；

结合第⑥段“经典所以总能让人重复、不忘、总要提起，是因为它对后人有启示和指导价值”可知，经典的第五个特点：具有永恒的指导性（生命启示）；

故可概括：经典是内涵丰富、经得起重复的作品；它具有前所未有的创新性（个性）、无法复制的创造性（理性）、永恒的指导性（生命启示）。

3．本题考查句子理解。

（1）A句话。

结合第②段“经典的书，人们一遍遍地读，一代代地读。不但文字的经典这样，就是音乐、绘画等一切艺术品都是这样”可知，“经典不怕后人重复”的意思是后人可以重复地阅读、欣赏、品味经典作品；结合第⑤段“经典又是绝后的，你可以重复它、超越它，但不能复制它”可知，“但重复前人却造不成经典”的意思是如果一味地重复前人经典作品的特点，那么就不能超越过去的经典，不能创造经典。

（2）B句话。

结合第⑤段“经典又是绝后的，你可以重复它、超越它，但不能复制它。后人时时的想起、品味、研究经典的目的是吸收借鉴它，以便去创造自己新的经典”“因为每一个经典都有它那个时代、环境及创造者的个性烙印。你只能创造你自己的高峰。唯其这种‘绝后’性，才使它高标青史，成为永远的经典。我们对经典的重复不只是表面的阅读，更是一次新的挖掘”可知，“学我者生”的意思是，可以学习经典，借鉴经典，这样会有所成长，但是如果和经典一样，没有创造出属于自己的个性特点，那么就不能创造出经典，就会走向创作的死胡同。

（3）两句话共同点：两句话都提到可以学习经典，可以借鉴经典，但是不能重复经典，不能复制经典，那样就会失去个性，失去创新，不能创作出经典。

4．C5．导致思想浅薄，出现“失语症”，表述贫乏单一，缺乏创新。造成不良影响，带来语言使用不规范，不利于语言文化的传承和延续。6．示例1：适合。根据图表中的内容来看，在网络“流行语”中，能够反映社会事件的热词和抒发当下心情的词语占一半，这些词并非毫无思想与内涵。如“内卷”“躺平”等词，反映了当下人们的残酷竞争与生存状况，引人深思；还比如“破防了”一词，生动展现了年轻人的共情能力。由这则资料可知，网络用语凝聚了网民的思想与智慧，可以用于反驳这一观点。

示例2：不适合。在网络流行语中，能够上榜并反映社会事件的仅占26.7%，但未上榜的网络词语大量存在。即使上榜的网络流行语中，如“XX千万条，XX第一条”，似乎可以随意地迁移运用在不同地方，它失去了本身的意义而沦为了一种张口就来的口头禅。这则资料中很多网络用语，体现了思维的惰性和思想的浅薄，不能用于反驳这一观点。

4．考查内容理解和主旨把握。

解答本题，需要分析三则资料的内容，找出共同的话题。

资料一阐释了语言文字的重要性，说明“失语症”不是危言耸听，应当警醒；资料二则认为网络语言也是语言，也能表述情感；资料三说明网络用语这种口头表述，也可以填补语义空白，说明流行起来的网络用语的原因。综上，三则材料是围绕“网络用语”和“失语症’的关系展开论述，其交流的主题是网络用语是否导致语言匮乏；

故选C。

5．考查内容理解和概括。

结合材料一中“如果长时间缺乏思考，只接受简单的符号信息，久而久之，不仅导致思想浅薄，甚至会出现除了网络语言就不会交流的‘失语症’”可概括为：导致思想浅薄，出现“失语症”，表述贫乏单一，缺乏创新；

结合材料一中“想要表述时，搜肠刮肚只能蹦出一句‘哇噻’‘绝绝子’，既无法展示‘天生我材必有用，千金散尽还复来’的豪迈，也无法描绘‘空山新雨后，天气晚来秋’的恬淡，着实令人汗颜。……这种‘劣币驱逐良币’的现象，不能不引起警醒”可概括为：造成不良影响，带来语言使用不规范，不利于语言文化的传承和延续。

6．考查图文转化综合能力。

开放性试题，解答此题，需要学生首先要正确读统计表，提炼其中信息并阐述理由。

若选适合，从分类和所占的比例可以看出，使用频率最高的是引起社会热议、反映社会实况的事件，其次是抒发当下心情和名人效应的。这些词语内涵丰富，简洁、生动形象，是对人们思想行为的高度概括，不仅不会导致思想浅薄，还会思想深刻的反映。如“内卷”“躺平”等词反映了社会激烈竞争下人们的生存状况，引人深思；“破防了”能够很好的表现人的共情能力，这些词语都说明网络用语凝聚着网民的思想内涵，所以很适合推荐给小瓯；

若选不合适，从分类和所占的比例可以看出，榜上网络用语反映社会事件占比最高的也仅占26.7%，其背后还有着大量无深层内涵的网络流行语。且上榜的诸多流行语“我不要你觉得，我要我觉得”“××千万条，××第一条”等，也大都是去本身意义，作为一种简单流行的口头语而存在。使人们思维的表述更加懒惰，体现了思想的浅薄性，因而不适合推荐。据此任选角度作答即可。

7．青少年要警惕“自然缺失症”。8．示例：成长路上，补上自然一课。

7．本题考查新闻标题的拟写。

拟定新闻标题必须简洁、确切、醒目，既要概括主要内容，又要有很强的吸引力。标题往往不需要时间，只要求两个必备要素：人物和事件，而且力求简明平实。本篇简讯主要写了一项调查的内容：大多数的青少年都习惯接受“成品”，从而“他们的创造力就遭到了极大削弱”。由于“缺乏在自然中的学习、探索和体验”“给孩子带来智力和体质上的缺陷”，而且“还可能让孩子变得孤独、焦躁，对自然缺乏尊重”。这就是“自然缺失症”。而这项调查内容就是给青少年以警醒，不要总是沉浸于获得“成品知识”的快乐，希望青少年远离“自然缺失症”，警惕“自然缺失症”带来的危害。所以本篇简讯的标题可以拟定为：青少年要远离“自然缺失症”。

8．本题考查拟写宣传标语。

宣传标语，是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。根据题意得知，大多数青少年都有“自然缺失症”，针对这一现象开展一次主题班会。班会的主题可以确定为“远离‘自然缺失症’，健康成长”，所以宣传标语要围绕主题去写，比如“自然伴我们健康成长”“对‘自然缺失’说‘不’”“成长之路，自然为伍”。

9．（1）把所有粮食装成四袋（2）发现老甘留下两袋粮食（3）准备转移队伍10．老寿已决定为革命献出所有的粮食，清楚这样做会给家里带来困难，因此感到愧疚，无法直面老伴。这个细节反映了他复杂的心理。11．要点：①脾气急躁，心直口块；②个性坚强，深明大义；③体贴温柔，爱护家人。12．第一句话写老寿为自己不能为共产党员提供四袋干粮，要混一袋饼条子，而感到羞愧，表现的是老寿这样的普通百姓对党的爱。第二句话写的是共产党员把四袋干粮留了两袋偷偷还给老寿，体现的是共产党员对普通百姓的关爱。表现了共产党员与百姓相互关爱，表述了对他们的敬佩和怀念。

9．考查文章情节概括。

第一空，结合段中“而四条干粮袋只装了三条……把饼切成小条条，装进去也成啊”，可概括为：把所有粮食装成四袋；

第二空，结合段中“一摸，门栓上挂着两条干粮袋，老甘只拿了一半上了远路”，可概括为：发现老甘留下两袋粮食；

第三空，结合⑦段中“老甘他们决定今晚就窜到敌人后面去，让过这股锋头，再打回来。他们到新区去，吃粮怕有难处……”，可概括为：准备转移队伍。

10．考查人物心理揣摩。

“‘有难处，这不假啊！’老寿仍旧两眼瞅着地上”这是一处细节描写，结合语境老伴说“就这点高粱面了，这天寒地冻，咱不吃，叫孩子也不吃？你看着办吧！”的话，“有难处，这不假啊！”这句写出了老寿自知家里的困难，感觉苦了老伴和孩子从而产生了愧疚的心情；“仍旧两眼瞅着地上”中的“仍旧”表现了老寿献粮的决心已定。句子运用细节描写，生动形象地表现了老寿面对家里的困难时的矛盾心理。

11．考查人物形象分析。

结合第⑧段中“老伴一看这情景就明白了，也不等他把话说完，就揭开小木柜，拎出个面口袋，摔到老寿怀里，说道：‘就这点高粱面了，这天寒地冻，咱不吃，叫孩子也不吃？你看着办吧’”可知，她还未等老寿把话说完就将粮食摔到老寿怀里，这个动作和“咱不吃，叫孩子也不吃”“你看着办吧”的语言描写，表现了她脾气急躁，心直口快；

结合第⑩段中“唉！装吧装吧！啰唆个啥！我才说了两句，你就说了一大套，谁不知道革命就是为了咱穷老百姓呀”可知，她宁愿自家饿肚子，也愿意老寿把粮食给队伍，表现了她个性坚强，深明大义；

结合第段中“你喝了它吧”老伴眼里已转了半晌的泪，到底流了下来”可知，她关心老寿、关心孩子，表现了她温柔体贴，爱护家人。

12．考查的是对主旨的探究。

文中的线索是“粮食”，围绕这一线索表现了鲜明的人物形象。通过结合对全文的理解，首先我们看到老寿及其妻子将家里所有的粮食都奉献出来，并且在老甘来取粮时诚恳的向其说明“其中一袋是饼条子”，那种愧疚之情显现出来，表现了老寿对革命同志、对党的忠诚。而老甘甚至百姓的苦难，但是又不愿伤了老寿的一片心意，于是在取粮时偷偷地留下了两袋粮，这表现了他对百姓的关心和体贴。综合起来这篇文章要表现的应该是一种民拥军、军爱明的鱼水之情。据此理解作答。

13．C14．你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。15．B

13．考查一词多义的理解。

“我知之濠上也”，意思是之：我是在濠水的桥上知道的啊。代词，指鱼之乐。

A.代词，指曹刿；

B.代词，他们；

C.用在主谓间，取消句子的独立性；

D.代词，指善者；

故选C。

14．考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。

本句重点词语：子，你；固，本来；非，不是；全，完全（确定）。

15．考查内容理解和辨析。

B.有误，应该是惠子认为庄子不是鱼，不知道鱼是否快乐；

故选B。

参考译文：

庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！”庄子说：“请追溯话题本源。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的啊。”

16．B17．逡巡至下骑所/见犬毙草间/毛汗湿如洗18．紧随主人，打骂它都不回；为主人寻找丢失的银两，竟累死在草丛中；临死也不忘用身紧护主人的银两。（答出两点即可）

16．考查一词多义的理解。

A.于是/竟然；

B.均为“……的样子”；

C.离开/距离；

D.丢失/灭亡；

故选B。

17．考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

本句句意为：他犹犹豫豫地来到来时下骡小便的地方，见到那狗已经死在草丛里。身上出的汗把毛全都湿透了，像刚洗过一样。“逡巡至下骑所”是其动作，应断开；“见犬毙草间”是叙述其所见，应断开。

故划分为：逡巡至下骑所/见犬毙草间/毛汗湿如洗。

18．考查内容理解和概括。

“则所养黑犬从之。呵逐使退。既走，则又从之，鞭逐不返，从行数十里”意思是家中养的小黑狗就跟着他。某甲就呵斥驱赶它，让它退了回去。某甲走了之后，那狗又跟上了他，用鞭子赶也不回去，跟着走了几十里地。写黑犬紧随主人，打骂它都不回去；“见犬毙草间，毛汗湿如洗”写黑犬为主人寻找丢失的银两，来回奔波，竟累死在草丛中；“提耳起视，则封金俨然，感其义，买棺葬之”写黑犬临死也不忘用身紧护主人的银两。

参考译文：

潞安府某甲，他父亲因事被拘禁监狱里，快要死了。他把家中钱财搜罗净尽，凑了百两银子，准备用来到郡里托人情。他骑上骡子出门，家中养的小黑狗就跟着他。某甲就呵斥驱赶它，让它退了回去。某甲走了之后，那狗又跟上了他，用鞭子赶也不回去，跟着走了几十里地。某甲半路下骡，用石头砸它，那狗才跑开。看那狗已经跑远了，才拉转骡头疾速奔驰，来到郡里时，天已近傍晚了。等他一按腰间的钱袋，银子丢了一半，汗刷地流了下来，魂都吓没了。他翻来覆去睡不着，忽然想起那狗叫定有原因。他早早起来，在城门口等候开了城门走出城来，在来时经过的路上仔细寻找。他又想，这里是南北大道，行人多如蚂蚁，丢失的银子哪有还在的道理。他犹犹豫豫地来到来时下骡小便的地方，见到那狗已经死在草丛里。身上出的汗把毛全都湿透了，像刚洗过一样。提起那狗的耳朵一看，那成封的银子整整齐齐摆在那里。某甲被这狗的义气感动了，买了棺材把它埋葬了。人们都称那坟为“义犬冢”。

19．概括诗歌的主要内容，交代了事件发生的时间，通俗直白，引人联想：没遇到朋友心情怎样呢？吸引读者兴趣。20．从“无妨”“轻衣稳马”“闲行”等词可以读出晚出乘凉寻友不遇时，依然悠闲自得的心境。

19．本题考查分析标题的好处。

“晚出寻人不遇”概括了诗歌的主要内容，“晚”交代了事件发生的时间，“寻人不遇”引人联想：特意去寻找朋友却没遇到朋友，心情会怎样呢？会发生什么事情呢？吸引读者阅读。

20．本题考查对古诗的情感分析。古诗情感可从意象、意境、明示和诗句内容来进行分析。

甲诗中“相寻不遇亦无妨”直接点明了寻访不遇也没事，“轻衣稳马槐阴下”诗人在槐树树荫下让马慢下来，“自要闲行一两坊”自是要慢行一两坊的路程。从“无妨、轻衣稳马、闲行”几词可以看出诗人寻访不遇时并未伤心惆怅，依然悠闲自得。

21．黄发垂髫水击三千里抟扶摇而上者九万里悠哉悠哉辗转反侧零落成泥碾作尘欲济无舟楫端居耻圣明

考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“髫、抟、扶摇、悠哉、辗、侧、碾、楫、耻”等字的写法。

22．A

考查字音的识记。

B.强词夺理qiáng——qiǎng；

C.褶皱zòu——zhòu；

D.拙劣zhuó——zhuō；

故选A。

23．C

考查字形的识记。

A.人情事故——人情世故；

B.缥渺——飘渺；

D.目炫神迷——目眩神迷；

故选C。

24．A

考查成语的正确使用。

A.轻歌曼舞：轻松愉快的音乐和柔和优美的舞蹈；使用正确；

B.叹为观止：用来赞叹所见的事物尽善尽美，好到了极点；不符合“贪腐手段之多样化”的语境，使用错误；

C.接踵而至：踵：脚后跟。后头的人脚尖接着前头人的脚跟，一个跟着一个来到。比喻来者很多，络绎不绝；不符合游客观赏花海的语境，使用错误；

D.海枯石烂：形容经历的时间久远。多用来表示意志坚定，永不改变；不符合环境污染的语境，使用错误；

故选A。

25．B

本题考查病句的辨析。

B.语序不当，应为“继承和发扬”。

故选B。

26．C

考查语言表述的能力。

阅读语段，由“为督促同学们文明观赛”的内容可知，标语主要是为了提醒同学们不要乱丢垃圾，保持场馆的干净整洁，同时标语的语气要温和，表述要得体，这样才能让同学们更好的接受。

A.“严禁”语气生硬；

B.“极不文明”语气生硬；

D.“丧失的却是你全部的美好品德”过于夸张；

因此最恰当的应该是C。

27．(1)《钢铁是怎样炼成的》

(2)读书

启示示例1：读一本好书可以影响一个人的性格，甚至改变人生，我们可从书中找到心灵的寄托，获得进步的力量，从而培养自己坚韧的性格，塑造高尚的品格。

示例2：书籍对人的影响是潜移默化的，我们会不自觉地向书籍中的榜样看齐，汲取精神上的养分，找到心灵的寄托，不断进步，不断成长，培养自己的品格，锻炼自己的意志。

(3)保尔是一个爱读进步书籍并向书中榜样学习的人，他是一个刚毅坚强、乐观自信、信念坚定的革命战士。

（1）考查名著内容识记。

结合摘录一“到了午夜，达尼洛躺在柴垛上，鼾声如雷地睡着了。保尔给发动机的各部件上好油，用棉纱头把手擦干净，接着从箱子里拿出第六十二卷《朱泽培加里波第》埋头读起来”的内容可知，文段中人物是保尔·柯察金，选自《钢铁是怎样炼成的》。钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。

（2）考查内容理解和阅读启示。

第一问，从摘录一“保尔给发动机的各部件上好油，用棉纱头把手擦干净，接着从箱子里拿出第六十二卷《朱泽培加里波第》埋头读起来”，摘录二“他想做个勇敢的人，做个坚强的人，像他在书里看到的那些人一样”，摘录三“现在我才明白，他疼痛的时候为什么不呻吟，而且绝不肯呻吟。对我的问题，他是这样回答的：‘您读一读《牛虻》，就知道了’”的内容可知，这三处摘抄都是关于读书面的内容。

第二问，开放性试题，围绕读书的重要性和益处进行叙述即可。

示例：“书如药也，善读之，可以医愚”；“读书破万卷，下笔如有神”。书给我们带来了无限的遐想与乐趣，书给我们带来了智慧的源泉和精神的力量。读书可以改变一个人的气质。一本好书就像是一位良师益友。

（3）考查人物形象分析。

从摘录一“保尔给发动机的各部件上好油，用棉纱头把手擦干净，接着从箱子里拿出第六十二卷《朱泽培加里波第》埋头读起来”，摘录二“他想做个勇敢的人，做个坚强的人，像他在书里看到的那些人一样”，摘录三“现在我才明白，他疼痛的时候为什么不呻吟，而且绝不肯呻吟。对我的问题，他是这样回答的：‘您读一读《牛虻》，就知道了’”的内容可知，保尔是一个爱读进步书籍并向书中榜样学习的人；

从摘录四“我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来，比上一次更厉害。……不过我还是相信我能够重返