教科版小学科学四年级上册《第三单元运动和力》知识点归纳与单元检测试卷

教科版小学科学四年级上册《第三单元运动和力》知识点归纳

第1课时让小车运动起来

1.我们提水感到水桶对手有向下的拉力；背书包对肩部有向下的压力。

2.重力就是把物体拉向地面的力。树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地

面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流等，这些运动都是由于重力的作用。

3.小车运动起来的距离：从启动到停止后这一段的距离。

4.拉力的大小用垫圈的个数表示。

5.使静止的物体运动起来就对物体用力，要想使静止的物体运动的更快，就对物体用

更大的力。

6.拉力是小车运动中的动力。担心小车掉下去用手挡住，手就是小车的阻力。

7.拉力太小小车不会动，拉力达到一定程度，静止小车开始运动起来，在小车重量不

变的情况下，拉力越大，小车运动越快。

第2课时用气球驱动小车

1.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。

2.充气的气球具有能量，喷气时可以产生动力。

3.喷气式飞机火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。

4.气球越大，小车运动得越远；气球越小，小车运动得越近。

5.反冲力使小车向前运动，对小车施加一个相反方向的反冲力，小车会向相反的方向

运动。

6.吹起的气球里喷出气体的方向是口朝向的方向，这就是推力。上升的气球受到的力

是气球口相反的方向，这就是反冲力。

7.要使气球驱动小车行驶的更远，就用大气球和粗喷管。

第3课时用橡皮筋驱动小车

1.像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产

生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。

2.当橡皮筋恢复到原来的形状后弹力消失。

3.衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。

4.把橡皮筋圈连接起来，一端固定在车架上。转动车轮，将橡皮筋的一端缠绕在车轴

上，松开转动车轮的手，车轮就会转动。

5.使车轮转动的力来自橡皮筋的弹力，而且小车行驶的方向和橡皮筋缠绕的方向相

反。

6.小车运动方向与橡皮筋在小车车轴上缠绕方向有关。

7.橡皮筋的圈数越多，产生的弹力越大，作用在小车上的时间越长，行驶速度越快，

小车行驶距离越远；缠绕的圈数越少，产生的弹力越小，作用在小车上的时间越短，行驶

速度越慢，小车行驶距离越近。

8.用力越大，橡皮筋被拉伸的越长。

9.弹力产生的原因。

(1)弹力是物体形状改变时产生的。

(2)弹力是物体恢复形状的一一种力。

第4课时弹簧测力计

1.科学技术上则统一规定用牛顿作力的单位，简称牛，用符号N表示。它是以英国著

名物理学家牛顿的名字命名的。(1牛n100克的力)

2.研究运动和力时，往往需要知道力的大小，弹簧测力计就是测量力大小的一种工

具。

3.弹簧测力计使用方法。

(1)检查指针是否在0位置。

(2)读数时，视线与指针相平。

(3)测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。

4.弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的。

5.弹簧测力计的组成。

提环一

弹簧

指针-

刻度板

挂钩一\J

6.用弹簧测力计测物体的重力时，物体重力大，受到的拉力就大，测力计的读数就

大；物体的重力小，受到的拉力就小，测力计的读数就小。

7.自制测力计时，在橡皮筋自然下垂时，确定出0位置，挂一个1牛的钩码时，确定

出1牛的刻度，挂2个1牛的钩码时，确定出2牛的刻度，以此类推。挂最多的钩码不能

超过橡皮筋的最大弹力限度，不能超出硬纸板的长度。

第5课时运动与摩擦力

1.一个物体在另一个物体的表面运动时，有滚动和滑动两种方式。

2.一个物体在另一个物体表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受

到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。

知识清单科学

3.摩擦力的大小是可以测量的。

4.摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度、物体的重量物体的运动方式有关。

5.物体间接触面越光滑，摩擦力越小；物体间接触面越粗糙，摩擦力越大；物体越

重，运动时摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。

6.摩擦力对我们有时是有利的，有时是有害的。当人们需要摩擦力的时候，就想办法

增大它，当人们不需要摩擦力的时候，就想办法减小它。

7.我们走路、汽车行驶时摩擦力太小了要打滑，这时摩擦力是有利的；机器运转部件

相互摩擦而磨损，这里的摩擦力是有害的。玩滑板车，滑板车前进时，滑板车与地面之间

的摩擦力是有害的，阻碍滑板车前进，而鞋子与车板之间的摩擦力是有利的，能使人稳稳

地站在滑板车上。

8.自行车上需要增大摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄做成花

纹。需要减小摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条。

9.生活中增大摩擦力的有：鞋底花纹、汽车轮胎花纹、台阶上的条纹、雨雪天气铺地

毯、把滚动摩擦变成滑动摩擦等。

10.生活中减小摩擦力的有：滑冰鞋、旅行箱下装有小轮子、悬浮列车、把滑动摩擦

变成滚动摩擦等。

第6课时运动的小车

1.通过敲击实验和撞击实验来找能量。

2.快速敲击音叉振动幅度大，发出的声音强。

3.坡度越大，小车滑下后的速度越快，力量越大。

4.坡度越小，小车滑下后的速度越慢，力量越小。

5.任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有

生命了。

6.我们日常生活中存在用各种形式的能量运动的小车，发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉

长的橡皮筋••..都具有能量。能量还储存在燃料、食物和些化学物质中。

第7课时设计制作小车(一)

1.设计制作的一般流程。

(1)明确问题：明确设计什么，用途是什么，具体要求是什么。

(2)制定方案：头脑风暴，研究会遇到什么问题，怎样解决，制订最优方案。

(3)实施方案：团队协作，根据方案加工制作，汇报展示。

(4)评估与改进：根据标准评估、打分、反思方案、制作以及整个过程存在的问题，

并进一步改进。

2.制作小车的要求。

(1)车身长度不超过25厘米。

(2)用橡皮筋或气球作动力。

(3)只能利用提供的材料。

3.制作小车的材料。

硬纸盒、剪刀、橡皮筋、轮子、连接轴、胶水吸管、胶带、气球。

4.制订方案时注意事项。

(1)绘制设计图时从多个角度画出小车，可以更加全面地反映它的结构。标注主要部

分的尺寸。

(2)充分考虑小车的动力方式、各部分所用材料、每种材料的加工方式和使用工具、

各部分的连接方式。

第8课时设计制作小车(二)

1.根据设计图制作小车的步骤。

(1)确定组装步骤。

(2)选择材料和工具。

(3)加工材料。

(4)组装。

(5)调试。

2.汇报、测试的内容。

(1)汇报设计思路。

(2)展示设计图。

(3)介绍组装流程。

(4)测试小车。

3.设计小车用橡皮筋或气球做动力，行驶路程足够长。

4.增大小赛车的动力和运动时间的方法。

(1)可以增加橡皮筋的长度和缠绕圈数。

(2)用大气球、长气球等。

5.用橡皮筋做动力的小车，为了克服轮子打滑，轮子可以粗糙一点，车子稍重点。

6.如果气球小车没有打滑问题，车身越轻越好，可以用泡沫塑料当车板。

教科版小学科学四年级上册《第三单元运动和力》基础知识梳理

1、物体有时是静止的，有时是运动的。使静止的物体运动，使运动的物体静止，改变

运动的快慢等都需要力。

2、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在。两个不接触的物体之间也可

能产生力的作用。力的作用是相互的。

1让小车运动起来

1、几千年前，人类就发明了车。

2、车的类型和动力

类型动力

小推车推力

马车马拉

自行车脚蹬

小轿车汽油

高铁动车电力

3、重力能把地球表面的物体拉向地面。有关重力的例子：

树上的苹果掉下来

向空中的皮球总要落回地面

小孩人滑梯上滑下

水往低处流

4,怎样使静止的小车运动？怎样使运动的小车静止？

使静止的小车运动，使运动的小车静止，都需要用力。

5、小车运动快慢与拉力大小有什么关系？

拉力越大，小车运动越快；拉力越小，小车运动越慢。

6、运动员是怎样改变足球的运动状态的？（快或慢，启动或停止）

运动员用力就可以改变足球运动快或慢，使足球启动或停止。

7、在研究小车运动快慢与拉力大小的关系实验中，挂的垫圈数量越少，产生的拉力越

（小），小车从起点到终点的时间越（长）,小车运动的速度越（慢）。挂的垫圈

数量越多，产生的拉力越（大），小车从起点到终点的时间越（短），小车运动的速

度越（快）。

8、学生活动手册

小车运动快慢与拉力大小关系的记录表

挂（5）个垫圈时，刚好能使小车运动起来

拉力大小实验从起点到终点的时间（秒）小车运动快慢

（垫圈个数）次数测量时间平均时间（慢速、中速、快速）

15

724.54.8慢速

35

13.2

923.53.2中速

33

12.1

1121.92快速

31.9

我发现：在研究小车运动快慢与拉力大小的关系实验中，挂的垫圈数量越少，产生的

拉力越（小），小车从起点到终点的时间越（长），小车运动的速度越（慢）。挂

的垫圈数量越多，产生的拉力越（大），小车从起点到终点的时间越（短），小车运

动的速度越（快）。

2用气球驱动小车

1、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。

2、把气球吹足气再松开口部，气球喷气方向和运动方向正好相反。因为气球里的气体

喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力。

3、充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。

4、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。

5、气球是怎样使小车向前运动的？

气球吹足气后再松开口部，气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推

力，叫反冲力。反冲力推动小车向前运动。

6、怎样改进可以使小车行驶得更远？

方法一：可以利用更大的气球，把气球里的气打得更足一些，这样产生的动力更大一

些。

方法二：可以利用细一些的喷管，使气球里的气体喷出来的气流更强大。

方法三：可以使用两个气球同时喷气，这样产生的动力更大。

7、我们还知道哪些反冲力的例子？

子弹炮弹出膛，由于反冲会产生后座力。

游泳、滑冰等一些运动，也是利用反冲力。

一种俗称“钻天猴”的烟花，点火后飞到空中，然后爆炸，飞到空中的过程就是利用

反冲力。

8、气球运动方向与气体喷出方向关系记录表

气体喷出方向气球运动方向气球运动方向与气体喷出

实验次数

（用红色箭头）（用黑色箭头）方向的关系

方向相同U

1

¥y方向相反V

方向相同U

2

方向相反V

方向相同n

3

方向相反V

方向相同n

4八

方向相反V

实验结论：把气球吹足气再松开口部，气球喷气方向和运动方向正好相反。

3用橡皮筋驱动小车

1、橡皮筋具有弹性，可以拉伸。拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力。

2、组装用橡皮筋驱动的小车的方法及步骤：

第一步：把橡皮筋连接起来，一端固定在车架上，另一端固定在车轴上。

第二步：转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手车轮就会转动。

3、小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上绕缠圈数的关系：

橡皮筋在车轴上绕缠的圈数越多，小车行驶的距离越远；

橡皮筋在车轴上绕缠的圈数越少，小车行驶的距离越短。

4、在“小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上绕缠圈数的关系”实验时，橡皮筋缠绕一圈

时和缠绕多圈时，产生的力大小不一样。橡皮筋缠绕一圈时，产生的力小，缠绕多圈时，

产生的力大。

5、橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时•，力作用在小车上的时间不一样。橡皮筋缠绕一圈

时，力作用在小车上的时间短，缠绕多圈时，力作用在小车上的时间长。

6、使车轮转动的力来自哪里？

使车轮转动的力来自于绕缠在车轴上上的橡皮筋的弹力。

7、橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？为什么会有这样的关

系？

小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上绕缠圈数的关系：

橡皮筋在车轴上绕缠的圈数越多，小车行驶的距离越远；

橡皮筋在车轴上绕缠的圈数越少，小车行驶的距离越短。

橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越（长），橡皮筋产生的弹力越

（大）,驱动小车行驶的距离越（远）»

8、像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产

生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。

9、小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表

挂（）个垫圈时，刚好能使小车运动起来

实验从起点到终点的距离（厘米）小车行驶距离

橡皮筋缠绕的圈数

次数测量距离平均距离（远、中等、近）

150

1025552近

353

170

1527170中等

368

188

2029190远

392

我发现：橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越（长），橡皮筋产生的弹力

越（大），驱动小车行驶的距离越（远）。

4弹簧测力计

1、研究运动和力时，往往需要知道力的大小，弹簧测力计就是测量力的大小的一种工

具。

2、弹簧测力计示意图

弹簧测力计是提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩等五部分组成的。

提环一一便于用手握住测力计

弹簧——测出力的大小

指针——指向力的大小的刻度

刻度板----表示出刻度

挂钩一一挂住被测量的物体

3、用力慢慢拉挂钩，发现弹簧会变长，指针会随着弹簧的变长而指向不同的刻度。

4、使用弹簧测力计测量力的大小时，要注意观察弹簧测力计的刻度，弄清每一大格是

多大的力，一小格是多大的力，最大能测量多大的力。

5、使用弹簧测力计测量力的大小时，拉力越大，弹簧伸得越长，示数也越大。这一点

跟橡皮筋的特点很像。

6、力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。它是以英国著名物理学家牛顿的名字命

名的。

7、使用弹簧测力计的注意事项：

(1)拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”的位置

(2)读数时，视线与指针相平；

(3)测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。

8、弹簧测力计的弹力是怎样产生的？

弹簧测力计中的弹簧在受到重物的作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产

生一个要恢复原来形状的力，这样就产生了弹力。

9、怎样使用弹簧测力计测量力的大小？

第一步：拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”的位置。

第二步：在挂钩上挂上所测的重物，看一看指针所指的刻度。

第三步：读取指针所指的刻度，这个数字就是力的大小。

10、生活中哪些地方还有弹力？

撑杆跳和海绵垫、健身球、跳板、蹦蹦床、弹簧、射箭、拍皮球、打羽毛球、打篮

球、弹吉他、二胡等乐器、橡皮筋、松紧带、弹力袜、弹力棉、拉力器、弹弓等。

11、用弹簧测力计测量物体拉力的大小记录表

物体名称估测力的大小实测力的大小

科学课本4.5N3.5N

笔袋2N1.7N

一瓶500毫升的矿泉水5N4.9N

5运动与摩擦力

1、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往

往会受到和阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。

2、人们在搬运重物的过程中会产生巨大的摩擦力。

3、在模拟搬运重物的实验中，轮子可以看作移动的滚木。

4、人类发现可以用滚动的方式前进，是一个了不起的创举。

5、古人在没有大型机械的情况下如何搬运巨石等重物？请写出几种方法，并说一说

哪种方法产生的摩擦力最小，最省力？

方法一：在平整的道路上拖动巨石，这种方法产生的摩擦力最大，最不省力。

方法二：把巨石放在滚木上，拖动巨石，这种方法产生的摩擦力比较小，比较省力。

方法三：把巨石放在轮子上，拖动巨石，这种方法产生的摩擦力最小，最省力。

6、生活中，哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要减小摩擦力？

增大摩擦力减小摩擦力

1,车子轴承上加上润滑油

1、鞋底的花纹

2、气垫船

2、道路结冰时，给车子轮胎加上防滑链

3、磁悬浮列车

3、塑料瓶盖上有一些竖纹

4、行李箱下装有轮子，拖著走既方便

4、车子陷在泥里，掂上草，使车子出来

又省力

5、乒乓球拍上粘贴橡胶使接触面变粗糙

5、轴内安装滚珠

7、用不同方式搬运重物时拉力大小的记录表

搬运重物（纸盒）拉力的大小（填垫圈个数）

的方式第1次第2次第3次平均值

直接滑动10111311

使用“滚木”8788

使用轮子5455

我发现：搬运重物时，直接滑动，产生的摩擦力最大，使用的拉力最大，使用“滚

木”，产生的摩擦力比较粘，使用的拉力比较小，使用轮子，产生的摩擦力最小，使用的拉

力最小。

6运动的小车

1、飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起，奔

腾的江水驱动水轮转动……它们都具有能量。

2、在敲击实验中，第一次用橡皮槌轻轻地敲击音叉，第二次用橡皮槌重重地敲击音

叉。仔细听音叉发出的声音，并用手触摸音叉，说一说两次实验的现象有什么不同。

第一次，用橡皮槌轻轻地敲击音叉，音叉发出的声音比较小，用手触摸音叉，感觉音

叉振动不剧烈。

第二次，用橡皮槌重重地敲击音叉，音叉发出的声音比较大，用手触摸音叉，感觉音

叉振动剧烈。

3、在撞击实验中，从三个不同坡度的斜面上释放小车，让小车滑下后撞击水平面上的

木块。要注意每种情况做三次实验，每次实验小车都要从斜坡的同一位置释放。

4、在撞击实验中，坡度越大，车滑下后的速度越大。

5、任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有

生命了。我们的日常生活中存在各种形式的能量，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡

烛、拉长的橡皮筋……都具有能量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。

6、橡皮槌和小车在什么情况下具有能量？我们是怎么知道的？

橡皮槌和小车在运动的情况下具有能量。因为橡皮槌落下后可以使音叉振动，发出声

音。小车从高处释放后，撞击平面上的木块，能够使其向前滑动.

7、运动物体具有的能量和运动速度的大小有什么关系？

物体运动的速度越快，具有的能量越大，运动的速度越慢，具有的能量越小。

8、撞击实验记录表

撞击实验记录表

（快），撞击后木块滑行的距离就越（远）。这说明，小车速度越大，它的能量就

越（大）。

7设计制作小车（一）

1、人们根据需要会设计各种动力的车辆来执行不同的任务。

2、本次设计制作小车的任务：利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车，使它

能在5秒内把两抉橡皮运输1米远。

3、本次设计制作小车的具体要求：

（1）车身长度不超过25厘米；

（2）用橡皮筋或气球作动力；

（3）只能利用提供的材料。

4、本次设计制作小车的材料：

硬纸盒、剪刀、橡皮筋、轮子、连接轴、胶水、吸管、胶带、气球

5、设计制作小车的基本步骤：

明确问题一一明确设计什么，用途是什么，具体要求有什么。

制订方案——头脑风暴，研究会遇到什么问题，怎样解决，制订最优方案。

实施方案一一团队协作，根据方案加工制作，汇报展示。

评估与改进一一根据标准评估、打分，反思方案、制作以及整个过程存在的问题，并

进一步改进。

6、制订方案的步骤：

第一步：观察小车模型，了解小车的结构。

第二步：讨论、确定小车的设计方案，绘制设计图。

7、绘制小车的设计图时，要求：

从多个角度画出小车，更全面地反映它的结构。

标注一下主要部分的尺寸。

还需要介绍一下小车的动力方式、各部分所用材料、每种材料的加工方式和使用工

具、各部分的连接方式等。

8、学生活动手册

制作小车所需材料：

气球（）

动力方式

橡皮筋（）

材料数量

硬纸盒2个

气球3个

橡皮筋5根

轮子4个

连接轴2个

吸管2根

胶带1卷

胶水1瓶

剪刀1把

小组分工:

姓名任务

赵佳佳准备材料

庄嘉玲绘制设计图

马涛组装小车、调试小车

周一航组装小车、调试小车

徐媛媛介绍交流小车

设计图

从正面看

贵大国115mm—1

从侧面看

从上面看

8设计制作小车（二）

1、动手制作小车时，要做好分工，根据设计图制作小车。

2、制作小车的程序：确定组装步骤一选择材料和工具一加工材料一组装一调试。

3、汇报、测试的内容包括：汇报设计思路、展示设计图、介绍组装流程、测试小车。

4、测试并改进小车

发现的问题可能的原因解决方案

不能走直线车轴不正调整车轴

橡皮筋小车动力不足一根橡皮筋驱动力太小加橡皮筋

气球小车吹气时间太短气球气不足、气球太小打足气体、用大气球

橡皮筋打滑橡皮筋太滑两根橡皮筋缠绕起来

5、进行评估时，引导学生从小车设计、团队分工合作、小车制作、展示讲解、小车功

能几个方面进行评估。

6、根据评估的情况，各小组要反思设计和制作过程，进一步改进制作的小车。

7、工程师不会将不成功的模型视为失败，而是将它看成一个有价值的学习机会，并能

根据其中发现的问题进行反思和改进，做出更好的解决方案。

教科版科学四年级科学上册《第三单元运动和力》检测试卷

时间：60分钟总分：100分

一、知识广场（23分，每空1分）

1.能把地球表面的物体拉向地面。

2.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向的推力,这个力叫

3.充气后的气球具有,喷气时可以产生。

4.喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的运动的。

5.像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，很容易改变，在形状改变时它们会产生一个

的力，这个力叫

6.研究运动,和力时，往往需要知道,弹簧测力计就是测量

的一种工具。

7.力的单位是，简称,用符号表示。它是以英国著名物理学家

的名字命名的。

8.一个物体在另一个物体的表面运动时,两个物体的接触面会发生

,运动物体往往会受到一种阻碍运动的力,这种力叫

9.任何物体工作都需要，如果没有，自然界就

不会有运动和变化,也不会有生命了。

10.设计制作的基本步骤:,,,

二、判断大厅（20.分，每题2分）

1.在天空中飞行的物体不受重力的作用。（）

2.马车依靠马的拉力来行驶。（）

3.把气球充足气再放开，气球会运动，运动方向和喷气方向相同。（）

4.气球在喷气时，会产生一个反冲力，控制气球喷气的方向就可以控制气球运动的方向。（）

5.弹.弓工作时利用了物体产生的反冲力。（）

6.除了橡皮筋产生的弹力可以使小车运动起来,推和拉、安装电动机,把小车放在斜面上都可

能使小车运动起来。（）

7.有些物体工作时不需要能量。（）

8.用气球驱动小车时，如果气球里的气体向东喷出，那么小车会向东运动。（）

9.撑杆跳选手落在垫子上后会被弹起，是因为受到了垫子的反冲力。（）

10.使用弹簧测力计时，不用经过任何检查就可以直接使用。（）

三、选择乐园（20分，每题2分）

1.下面选项中,鞋底与地面之间的摩擦力最大的是（）o

2.下面描述中的力，属于摩擦力的是（）。

A.弹簧被拉长时产生的力

B.将吹足气的气球的气嘴放开后产生的力

C.停止骑车后，使自行车慢慢停下来的力

3.要想使气球小车运动得更远，我们需要（