苏教数学三下《7.4.认识一个整体的几分之几练习》翟老师【市一等奖】优质课

教学内容评论~教科书82-83页想想做做5-12题2教学目标评论1.通过具体的情境,认识一些物体的几分之几。2.通过练习,体会把一些物体组成的整体平均分成若干份,这样的几份可以用分数表示。3.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。3学情分析评论这部分内容主要让学生认识一个整体的几分之几。这是在学生初步理解一个物体(或图形)的几分之几以及一个整体的几分之一的基础上安排的。通过这部分内容的学习,有利于学生进一步完善对分数含义的认识,形成更为合理的认知结构。4重点难点评论教学重点:认识并理解一些物体的几分之几。教学难点:理解一些物体的几分之几。5教学过程5.1第一课时5.1.1教学目标评论1.通过具体的情境,认识一些物体的几分之几。2.通过练习,体会把一些物体组成的整体平均分成若干份,这样的几份可以用分数表示。3.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。5.1.2学时重点评论教学重点:认识并理解一些物体的几分之几。5.1.3学时难点评论~教学难点:理解一些物体的几分之几。5.1.4教学活动活动1【导入】教学目标评论1.通过具体的情境,认识一些物体的几分之几。2.通过练习,体会把一些物体组成的整体平均分成若干份,这样的几份可以用分数表示。3.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。活动2【讲授】交流讲授评论好,那我们一起来看挑战一,你能把涂色部分用分数表示出来吗?为什么呢?你是怎样想的?看来这些问题已经难不倒咱们同学,那同学们来看看下面这两个图形,涂色部分也能用分数来表示吗?如果不能,你可以想办法把它变成几分之几吗?同学们真厉害,这么复杂的图形都能用分数表示出来,那么同学们一定能完成后面的挑战。现在请同学们拿出学案,完成挑战二,比较分数的大小,完成以后同桌两个人互相说一说你是怎样想的?观察这些不等式,你能得出什么结论呢?既然分数的大小比较难不住咱们同学,那来试一试分数的加减法吧!同学们先独立完成挑战三,再跟同桌说一说你是怎样算的。同学们算的非常准确,那么观察这四个算式,你能用一句话来概括这种算法吗?()的分数加法或减法,()不变,()相加或相减。看来这些题目都太简单了,老师要出绝招了,注意哦!出示82页第7题,提问学生,图上画的是什么?这条线段平均分成了()份,1份就是它的(),3份就是它的(),那5份呢?还可以怎么说?想一想。这位同学非常善于观察,善于思考,有着数学家的潜质。同学们都要向他学习。下面同学们一起来看这是什么?……尺子,这是多长啊?……还可以怎么说?长度单位间的换算我们掌握了,那人民币的换算是怎样的呢?你敢接受挑战么?这是多少钱?……还可以怎样说?……说得非常好,单位的换算我们掌握了,那大家拿出学案独立完成下面几题吧!活动3【活动】游戏激趣评论~完成了这么多挑战,同学们累不累?我们来放松一下吧。看这张照片,猜一猜两位小朋友在干什么?……他们在玩石头剪刀布的游戏我们也来玩一玩好不好。这位同学真厉害,老师甘拜下风。谁能来说一说,老师胜的次数占几分之几?学生胜的次数占几分之几?平的次数呢?那接下来同桌两个人之间也玩玩这个游戏吧,并且把自己胜负平情况记录在自己学案的表格里。并说出各占几分之几。活动4【练习】拓展练习评论~四、拓展练习同学们玩得开心吗?……下面让我们带着愉快的心情来完成我们的终极挑战,有没有信心?你能说一说聪明的老农是怎样分