纤维素分解菌

分解纤维素的微生物的分离编辑ppt课题重难点：

从土壤中别离分解纤维素的微生物编辑ppt㈠纤维素与纤维素酶1.纤维素

纤维素是一种由葡萄糖首尾相连而成的高分子化合物，是含量最丰富的多糖类物质。一、根底知识编辑ppt编辑ppt

土壤中某些微生物能够分解利用纤维素，原因是能产生纤维素酶编辑ppt2.纤维素酶

C1酶、Cx酶葡萄糖苷酶纤维素

纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶纤维二糖葡萄糖编辑ppt练一练：1.以下关于纤维素酶的说法，错误的选项是A.纤维素酶是一种复合酶，至少包括三种B.纤维素酶可把纤维素分解成葡萄糖C.纤维素酶可用于去掉植物的细胞壁D.葡萄糖苷酶可把纤维素分解成葡萄糖编辑ppt①取二支20mL的试管实验：纤维素酶分解纤维素的实验②各参加一张滤纸条③各参加pH4.8，物质量为0.1mol/L的醋酸－醋酸钠缓冲液11ml和10ml甲乙④在乙试管中参加1mL纤维素酶⑤两支试管固定在锥形瓶中，放在140r/min的摇床上振荡1h⑥结果：乙试管的滤纸条消失编辑ppt1、筛选纤维素分解菌的方法______________。该方法可以通过________反响直接筛选。刚果红染色法颜色2、其原理是：刚果红可以与纤维素形成____________，当纤维素被_________分解后，红色复合物无法形成，出现以_____________为中心的________，可以通过___________________________来筛选纤维素分解菌。红色复合物纤维素酶纤维素分解菌

透明圈是否产生透明圈〔二〕纤维素分解菌的筛选编辑ppt编辑ppt2.利用刚果红法可以筛选出纤维素分解菌，以下说法错误的选项是A.刚果红能与纤维素形成红色复合物B.刚果红能与纤维二糖形成红色复合物C.刚果红不能与葡萄糖形成红色复合物D.假设培养基上产生了透明圈，那么说明已筛

选出了纤维素分解菌编辑ppt(三)、实验设计编辑ppt土壤取样选择培养梯度稀释将样品涂布到鉴别培养基挑选菌落什么样的环境取样?①培养的目的?②选择培养基的特点?挑选什么样的菌落?①鉴别培养基的特点?②如何鉴别?编辑ppt①分布环境1、土壤取样：富含纤维素的环境中操作步骤

生物与环境的互相依存关系，在富含纤维素的环境中纤维素分解菌的含量相对提高②原因编辑ppt③实例：树林中多年落叶形成的腐殖土，多年积累的枯枝败叶等。④如果找不到适宜的环境，可以将滤纸埋在土壤中，将滤纸埋在土壤中有什么作用？

将滤纸埋在土壤中能使纤维素分解菌相对集中，实际上是人工设置纤维素分解菌生存的适宜环境。一般应将滤纸埋于深约10cm左右的土壤中。编辑ppt2、选择培养增加纤维素分解菌的浓度，以确保能够从样品中别离所需要的微生物。

①目的：②制备选择培养基：编辑ppt培养基成分分析培养基组成提供主要的营养物质纤维素粉5g碳源NaNO31g氮源、无机盐KCl0.5gNa2HPO4·7H2O1.2gKH2PO40.9gMgSO4·7H2O0.5g无机盐酵母膏0.5g生长因子、碳源、氮源水解酵素0.5g氮素、生长因子溶解后，蒸馏水定容至1000mL水编辑ppt提示：自变量为培养基的种类，即普通培养基和选择培养基。可用牛肉膏蛋白胨培养基与之对照,或者将纤维素改为葡萄糖。A、旁栏中的配方是液体培养基还是固体培养基？为什么？是液体培养基，原因是配方中无凝固剂〔琼脂〕B、这个培养基对微生物是否具有选择作用？如果具有，是如何进行选择的？有选择作用，本配方中纤维素作为主要碳源，只有能分解纤维素的微生物可以大量繁殖。C、你能否设计一个对照实验，说明选择培养基的作用编辑ppt说明：分析“纤维素分解菌的选择培养基配方〞可知，该配方中的酵母膏也能够提供少量的碳源，因此其他微生物也能在该培养基中生长繁殖。只不过，由于酵母膏的含量极少，因此，只有以纤维素为碳源的微生物才能大量繁殖。编辑ppt2、选择培养增加纤维素分解菌的浓度，以确保能够从样品中别离所需要的微生物。

①目的：②制备选择培养基：③操作：将土样参加装有30ml选择培养基的锥形瓶中，将锥形瓶固定在摇床上，在一定温度下振荡培养1～2天，直至培养液变浑浊。也可重复选择培养。编辑ppt按照课题1的稀释操作方法，将选择培养后的菌液进行等比稀释101～107倍。3.梯度稀释101102103104105106编辑ppt4.将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上〔1〕制备鉴别培养基:编辑ppt培养基组成提供的主要营养物质CMC-Na5~10g碳源酵母膏1g碳源、氮源、生长因子KH2PO40.25g无机盐土豆汁100mL碳源、生长因子琼脂

15g凝固剂上述物质溶解后，加蒸馏水定容至1000mL氢元素、氧元素鉴别纤维素分解菌的培养基(水溶性羧甲基纤维素钠)编辑ppt方法一：先，再参加刚果红进行颜色反响。方法二：在时就参加刚果红。培养微生物倒平板〔前置染色法〕刚果红染色法〔后置染色法〕编辑ppt方法一中NaCl溶液的作用？补充：

漂洗作用，洗去与纤维素结合不牢的刚果红，以免出现的透明圈不够清晰。用这方法可以判断酶活力的大小，实际上刚果红是结合到培养基的多糖底物，但分解纤维素的细菌可以产生纤维素酶，能分解这个多糖底物成为单糖，这样刚果红就不能结合上去了，氯化钠溶液就可以使结合不牢的刚果红洗去，这样就留下大大小小的透明圈，大的透明圈当然分解纤维素的能就强！编辑ppt3以下对刚果红染色法的表达，不正确的选项是〔〕A.可以先培养微生物，再参加刚果红进行颜色反响B.可以在倒平板时就参加刚果红C.既可以先培养微生物，再参加刚果红进行颜色反响，也可以在倒平板时就参加刚果红D.可以将刚果红与培养基中的其他物质混合后再灭菌倒平板D编辑ppt5、挑选菌落

挑取产生明显的透明圈的菌落，一般即为分解纤维素的菌落。接种到纤维素分解菌的选择培养基上，在300C－370C培养，可进一步纯化培养。编辑ppt为了确定别离得到的是纤维素分解菌，还需要进行_____________实验，纤维素酶的发酵方法有______发酵和______发酵。纤维素酶测定方法是对纤维素酶分解滤纸等纤维素所产生的________含量进行定量测定。发酵产纤维素酶

液体

固体

葡萄糖

五、课题延伸编辑ppt分解纤维素的微生物的别离纤维素酶种类、作用刚果红染色筛选原理实验设计土壤取样选择培养涂布培养梯度稀释前置染色法后置染色法富含纤维素土壤增大分解菌含量染色鉴别课堂总结挑选菌落编辑ppt〔2〕涂布平板：将稀释度为104～106的菌悬液各取0.1ml涂布到平板培养基上，30℃倒置培养。编辑ppt在选择培养的条件下，可以使那些能够适应这种营养条件的微生物得到迅速繁殖，而那些不适应这种营养条件的微生物的繁殖被抑制，因此可以起到“浓缩〞的作用。为什么选择培养能够“浓缩〞所需的微生物？编辑ppt比较项目分解尿素的细菌纤维素分解菌选择培养原理培养基类型目的鉴定培养基原理现象方法在细菌分解尿素的化学反响中，细菌合成的脲酶将尿素分解成了氨，氨会使培养基的碱性增强，pH升高。在培养基中参加酚红指示剂，如果pH升高指示剂会变红刚果红可以与纤维素形成红色复合物，当纤维素被纤维素酶催化分解后红色复合物无法形成，培养基上就会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈观察菌落周围是否有着色的环带出现来鉴定尿素分解菌观察菌落周围是否出现透明圈来筛选纤维素分解菌脲酶检测法刚果红染色法编辑ppt比较项目分解尿素的细菌纤维素分解菌选择培养基原理培养基类型（物理）目的鉴定培养基原理现象方法以尿素做唯一氮源的选择培养基主要以纤维素粉做碳源的选择培养基上固体培养基液体培养基筛选菌株选择培养编辑ppt思考：本实验的流程与课题2中的实验流程有哪些异同？本实验流程与课题2的流程的区别如下。课题2是将土样制成的菌悬液直接涂布在以尿素为唯一氮源的选择性培养基上，直接别离得到菌落。本课题通过选择培养，使纤维素分解菌得到增殖后，再将菌液涂布在选择培养基上。其他步骤根本一致。编辑ppt这两种方法各有哪些优点与缺乏？染色法优点缺点方法一方法二颜色反响根本上是纤维素分解菌的作用操作繁琐刚果红会使菌落之间发生混杂操作简便不存在菌落混杂问题1.产生淀粉酶的微生物也产生模糊透明圈2.有些微生物能降解色素，形成明显的透明圈。编辑