板块五 专题二 阅读之(二)-品味语言评析手法

鉴赏小说的语言有两层含意，一是鉴赏小说中人物的个性化语言，二是鉴赏小说作者的语言风格。1．鉴赏小说中人物的语言特点。不同性格的人，在不同的场合，面对不同的对象，说话的语言风格不一样。有的幽默，有的庄重；有的委婉含蓄，有的直来直去；有的简洁，有的啰唆；有的羞羞答答，有的大大方方；有的粗野，有的文雅。2．鉴赏小说作者的语言特点。不同的作者，会有不同的语言特点。这里的特点有时是指作者的语言风格，如平实、朴素、华美、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄；有时候是指在特定的作品中表现出来的遣词造句等修辞方面的特点，如炼字、长短句、整散句等等。推荐考题2010·山东高考·19题推荐指数★★★阅读下面的文字，完成后面题目。人和车厂的老板刘四爷快七十岁了；人老，心可不老实。年轻的时候他当过库兵，设过赌场，买卖过人口，放过阎王账。干这些营生所应有的资格与本领——力气，心路，手段，交际，字号等等——刘四爷都有。在前清的时候，打过群架，抢过良家妇女，跪过铁索。跪上铁索，刘四并没皱一皱眉，没说一个饶命。官司教他硬挺了过来，这叫作“字号〞。出了狱，他开了个洋车厂子。土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把刘四爷是虎相。快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边儿高，头剃得很亮，没留胡子。他自居老虎，可惜没有儿子，只有个三十七八岁的虎女——知道刘四爷的就必也知道虎妞。她也长得虎头虎脑，因此吓住了男人，帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她作太太。她什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些把戏。刘四爷打外，虎妞打内，父女把人和车厂治理得铁筒一般。人和厂成了洋车界的权威。在买上自己的车以前，祥子拉过人和厂的车。他的积蓄就交给刘四爷给存着。把钱凑够了数，他要过来，买上了那辆新车。“刘四爷，看看我的车！〞祥子把新车拉到人和厂去。老头子看了车一眼，点了点头：“不离！〞“我可还得在这儿住，多咱我拉上包月，才去住宅门！〞祥子颇自傲地说。“行！〞刘四爷又点了点头。不拉刘四爷的车，而能住在人和厂，据别的车夫看，是件少有的事。因此，甚至有人猜测，祥子必和刘老头子是亲戚；更有人说，刘老头子大概是看上了祥子，想弄个上门女婿。这种猜测里虽然怀着点妒羡，可是万一要真是这么回事呢，将来刘四爷一死，人和厂就一定归了祥子。这个，教他们只敢胡猜，而不敢在祥子面前说什么不受听的。其实呢，刘老头子的优待祥子是另有笔账儿。祥子是这样的一个人：在新的环境里还能保持着旧的习惯。假假设他去当了兵，他决不会一穿上那套虎皮，马上就不傻装傻地去欺侮人。在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事儿做。他去擦车，打气，晒雨布，抹油……用不着谁支使，他自己愿意干，干得高快乐兴，仿佛是一种极好的娱乐。厂子里平常总住着二十来个车夫；收了车，大家不是坐着闲谈，便是蒙头大睡；祥子，只有祥子的手不闲着。初上来，大家以为他是向刘四爷献殷勤，狗事巴结人；过了几天，他们看出来他一点没有卖好讨俏的意思，他是那么真诚自然，也就无话可说了。刘老头子没有夸奖过他一句，没有格外多看他一眼；老头子心里有数儿。他晓得祥子是把好手，即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿，先不提别的，院子与门口永远扫得干干净净。虎妞更喜欢这个傻大个儿，她说什么，祥子老用心听着，不和她争辩；别的车夫，因为受尽苦楚，说话总是横着来；她一点不怕他们，可是也不愿多搭理他们。她的话，所以，都留给祥子听。当祥子去拉包月的时候，刘家父女都仿佛失去一个朋友。赶到他一回来，连老头子骂人也似乎更痛快而慈善一些。 (节选自老舍?骆驼祥子?第四章，有删改)第一段中划线局部突出的语言特色是什么？请举例分析。(4分)[自主尝试]__________________________________________________________________________________答案第一段中划线部分突出的语言特色是通俗易懂。如“他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的”。评卷考试得分：1分阅卷评析：本考生不知道答题方向，只是凭自己感觉回答“通俗易懂”，这属于口语的作用，后面的举例虽然较准确，但是回答的是“通俗易懂”，所以只能给1分。考生甲答案从“紧一把儿”“松一步儿”“耍骨头”“迷迷糊糊”等词语可以看出划线部分突出的语言特色是运用了方言。评卷考试得分：3分阅卷评析：本答案没有回答这种语言特色的作用，同时只回答方言太笼统，所以扣掉1分。考生乙解答此类题型时可从语言的平实、凝练、幽默、深沉、口语、地方特色等方面考虑。通过题干要求，可以明确解答此题的思维方向，问划线局部的语言特色，可以根据“紧一把儿〞“松一步儿〞“耍骨头〞“迷迷糊糊〞等词语来确定答案。第一段中划线局部突出的语言特色是运用了口语方言(“北京方言〞或“京味儿〞)，(2分)如“土混混出身〞“耍骨头〞“能把人弄得迷迷糊糊的〞就是典型口语。(1分)通俗易懂，质朴(自然)、形象(生动、活泼)。(1分)(评分细那么：答出语言特色2分，分析1分，答出这种语言特色作用1分)品味语言的答题策略一、常见题型1．某一词语在文中如何理解？2．某句话在文中的含意是什么？有什么作用？3．某段语言有什么特色，请分析。二、解答思路品味语言要做到：1．仔细揣摩作者描绘环境、表达故事、说明事物、刻画人物、发表议论、抒发感情等的表达语言是如何构成一篇和谐完美的整体的。2．充分体会作者表达语言的客观性、含蓄性、形象性、生动性。3．认真品味作品中人物语言的个性化以及个性化语言是如何揭示人物性格特征的。三、答题模式

××词语(句子、段落)，写了……，表现了……(2021·长春模拟)阅读下面的文章，答复后面问题。(6分) 话语的姿态 徐坤①那时候，他还只是用眼睛说话。由于家境穷困，不得已，他辍学了，天天到坡上去放羊。乡人邻里常能看到，一个黑黑瘦瘦、大眼睛、光脚板的蓬头少年，腋下夹着一本书，手里挥动着牧羊鞭，率领一群卷毛羊出没在山冈和河边草地上。人来搭讪，他用那一对黑白清楚的大眼睛抬眼一瞟，就算是打了招呼，过了礼节，而那阴郁的眼神背③然后他开始用形体说话。被调到县文化馆的他，真正进入了一个喉舌部门，户口编制及其身份等都变得正规了。这时他说话的部位是脊柱，并且是颈椎以下腰椎以上的那一段部位。这一局部的躯体经常是弯曲着的，并且还要时时上下起伏、唯唯诺诺地在别人的语音下振动，卑躬屈膝的幅度要依对方的身份和地位而定。口和眼等器官这时都已暂时闭塞，从不直言直视地参与肢体运作。他的睫毛永远低垂，嘴角永远上翘且缄默而含笑。而大脑，这时却架在颈椎上面急遽地内部运作着，一刻也未停止过审视、揣度和暗算。⑤后来再见到他时，他已用肚子说话了。啤酒肚，蓦地从裤腰以上胸乳以下山包似的凸起，无论何时肚子总是要先塞入对方视觉，如七月怀胎的妇人在向人诉说某种秘而不宣的骄傲。整个身体的重心这时集体后移隐藏开去，只剩两手交叠着，习惯性地抚在肚皮上方。有时是左手压着右手，有时又是右手压着左手，胖胖嘟嘟，长出满手“酒窝〞。从前黑白清楚的大眼，现在那么变得酒汪汪的，夹一些红丝在里面，神情之中有一些心满志得俯视众生的漠然。看不大清楚他的嘴，只有一些朦胧含混的字眼从皮带勒紧的肚脐眼中嗡嗡嗡地传了出来：啊，啊，好，好……从前那个无比机灵的大脑，此刻也似乎躲在漠然的眼神后面休眠。⑥据说，此时他已是撤县建市后市领导班子中的一名要员。小说中画横线局部的语言有哪些特点？请简要分析。(6分)答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：此题考查鉴赏作品语言特点的能力。作答时，要从语言风格、运用的修辞手法等角度进行概括，同时要结合具体的例子进行分析。答案：①充满挖苦色彩，幽默而辛辣，如“在别人的语音下振动〞、“卑躬屈膝的幅度要依对方的身份和地位而定〞等，令人忍俊不禁。②比喻贴切生动，如“蚌壳〞与“七月怀胎的妇人〞两个喻体，分别非常形象地刻画出了初出茅庐的青涩、艰难，以及志得意满后的优越感和成就感。③运用了对偶的修辞手法，像“身、形、步、手、眼配合默契，说、唱、坐、念、打技巧俱全〞，把人物的圆滑世故表现得淋漓尽致。(答出任意两点即可给总分值，注意每点只写出特色，不分析或分析不到位其外情分别扣2分或1分)推荐考题2010·山东高考·20题推荐指数★★★★文章见本专题“考点一”“人和车厂的老板……”第二段开头对刘四爷的肖像描写，在本文结构和内容上有什么作用？请简要分析。(4分)[自主尝试]

______________________________________________________________________________________答案承上启下，上文写刘四爷，下文写虎妞，因为刘四爷是虎妞的父亲，用他过渡。评卷考试得分：1分阅卷评析：对刘四爷肖像描写在结构上的作用概括准确，但没有具体分析出怎样“承上”，又是怎样“启下”的。对内容上的作用没有涉及，所以得1分。考生甲考生乙答案形式上承上启下，承接上文对刘四爷的概括叙述，同时引出“虎妞”。内容上人物个性更鲜明。评卷考试得分：3分阅卷评析：对这一情节在结构上的作用概括很准确，而对内容上的作用阐述不充分，扣掉1分。对小说表达技巧的考查既考查考生判断某种表达技巧是什么，又要求赏析其表达的作用或好处。纵观近年高考试题考生应注意以下“表达技巧〞的作用：人称、表达角度、描写、过渡、铺垫、伏笔、抑扬等，解答此类题时首先从某个角度断定运用何种技巧，再结合文章内容和这种技巧本身具有的作用作答。第二自然段开始就用了总领句“刘四爷是虎相〞，下文接着通过年龄、身体状况、相貌等来展现“虎相〞，让上文刘四爷的“打过群架，抢过良家妇女，跪过铁索〞等为人性格有了原因。自然而然地引出下文的“虎妞〞。(1)结构上，承上启下，(1分)承接上一段对刘四爷的概括表达，引出虎妞这一人物形象。(1分)(2)内容上，突出刘四爷的“虎气〞(性格)，(1分)使这一形象更加鲜明生动(具体可感)。(1分)也可以将上面两方面结合起来答复：通过年龄、身体状况、相貌、个头的描写，突出了刘四爷的“虎气〞，(1分)使刘四爷的形象更加鲜明生动，(1分)承接上文对刘四爷的概括表达，(1分)同时引出“虎妞〞这一人物形象。(1分)(评分细那么：先答出结构上的作用得1分，分析得1分；答出内容上突出刘四爷的个性得1分，并进一步陈述出鲜明再得1分)二、解答思路1．文中运用了什么表现方法(象征、比照、衬托、先抑后扬等)以及用它们塑造形象所起的作用。2．文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意效劳的；重点把握描写(描写的角度与描写的方法)和抒情(直接抒情与间接抒情)。3．布局谋篇及其所起的作用。根据内容所处的位置的不同通常有如下作用：(1)开头：统领全文、提纲挈领、引出下文、为后文作铺垫；开门见山、直入主题；提出问题，引人注意；欲扬先抑；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，总领下文。(2)过渡：承上启下；由表达转向议论；由写景转向抒情；由正面到反面；由……到……；层层深入；总领下文；总结上文……(3)结尾：卒章显志；总结全文；言有尽而意无穷；回味深长；戛然而止；点明中心；深化主题；照应开头……阅读下面的小说，答复以下问题。(4分) 青花“开始——〞在明亮的灯光下面，电视台那个胖乎乎的女导播挥挥手，摄影师就把黑洞洞的镜头对准了我。导播也把话筒举到了我的面前。我就配合着说，从哪里开始啊？导播说，就从你借那5元钱开始吧！一提起那5元钱，我一下子就平静了。我的汗开始消退，嘴唇也不哆嗦了。我仿佛又回到了50多年前。1953年5月，我从学校毕业，被分配到甘肃天水工作。一天，家里急需用钱，我就向同事万全借了5元钱。万全把钱给我的时候说，我手头也比较紧，刘亦秋你可记住，发了工资就还我，我还等着回老家娶媳妇儿呢！我记住了万全的话，我不能耽误人家娶媳妇儿你说是不是？所以，我半月后领了6元钱津贴，赶紧去还钱。可万全下乡蹲点去了。我就只好等他回来。一个月后，万全没回来，我倒走了。我离开了天水，被调到了玉门搞石油勘探。不是我不想还，咱可不是赖账的人。只是咱不知道万全那小子到哪里工作了。我也屡次写信到原单位打听，但信件都石沉大海。直到1976年，我遇到了另一个老同事，我才有了万全确实切消息：当年我离开天水不久，万全下乡回来也调到外地去了。1965年，万全得了场大病，回了老家，后来就……就没了。我的眼泪当时刷的一下子就掉了下来，把地都砸了个坑。万全啊万全，你这个短命鬼，你这不是在害我吗？我还欠你5元钱呢，你怎么就这样走了？你娶上媳妇儿了吗？你娶媳妇儿的钱够吗？你是不是因为5元钱得的病？你是不是就差这5元钱就没看好病？你是不是在离开人世的时候还在记恨着我？你是不是认为我是一个借钱不还的骗子？我哭万全，也哭自己。我欠万全一笔良心债。我必须尽快地把这债还上。我立即跑到邮局，按照老同事说的万全老家的地址，汇去了50元钱。可不久却被退了回来。万水千山，人海茫茫。我不知道这里面有什么变故。我想有时机亲自去一趟。1992年，我退休了。油田安排我到陕西疗养。我知道时机来了。这里离甘肃已经不远了，也就是说，是我了却这笔债的时候了。于是，我放弃了疗养。我去车站买票。你说怎么这么点儿背，在路上，我他妈的被一辆汽车给撞了。命没大碍，可一条腿丢在了医院里。我在病床上躺着，想着万全那5元钱。我自己向自己说，刘亦秋啊刘亦秋，你是一个讲信用的人，可怎么偏偏就背上一个不讲信用的包袱呢！我把5元钱的故事讲给了老伴。我求老伴帮我卸下这个包袱。老伴同意了。2021年春天，我拄着单拐，在老伴的搀扶下，坐上了西去的列车。我找到了万全的儿子万福……“停——〞胖乎乎的女导播一挥手，打断了我的表达。她说，接下来的故事我就知道了。我们已经去了万福的家。您拿出连本带利500元钱给万福，您告诉他半个世纪里关于5元借款的故事。家庭困难的万福收下了钱，但他没乱花。他到集市上买了一对青花瓷瓶。一个摆在了他家最显眼的地方，他说要把它当做传家宝；一个托我们带给您老人家，那就是我们带给您的礼物！女导播翻开箱子，拿出那个青花瓷瓶，摆在了我的面前。我抚摸着瓷瓶，禁不住老泪纵横。摄影师连忙把镜头从我的脸上移到了瓷瓶上。那里，青花绽放，晶莹剔透，似有一股暗香脉脉袭来。 (选自蔡楠?芦苇花开?，有删节)小说结尾画线处运用了什么写作手法？有什么作用？(4分)答：____________________________________________________________________________________________解析：小说的结尾一般与主题、人物形象等有关。此处以“青花〞作结，属于含蓄点题，因而在点出使用的手法后，结合文章主题作答即可。答案：①象征，以青花瓷瓶象征小说主人公美好高尚的品德；②想象，以想象青花绽放暗香袭来表达对讲信用的赞美。(每点2分，共4分)推荐考题2010·辽宁高考·11(4)题推荐指数★★★★阅读下面的文章，完成后面的问题。 洗澡 王安忆行李房前的马路上没有一棵树，太阳就这样直晒下来。他已经将八大包书捆上了自行车，自行车再也动不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地骑在他的黄鱼车上。他徒劳地推了推车，车却要倒，扶也扶不住。小伙子朝前骑了半步，又朝后退了半步，然后说：“师傅要去哪里？〞他看了那人一眼，停了一下，才说：“静安寺。〞小伙子就说：“十五块钱。〞他说：“十块钱。〞小伙子又说：“十二块钱。〞他要再争，这时候，知了忽然鸣了起来。马路对面原来有一株树，树影团团的。他泄了气似的，浑身没劲。小伙子跃下黄鱼车，三五下解开了绳子，将书两包两包地搬上了黄鱼车。然后，他们就上路了。路上，小伙子问他：“你家住在静安寺？〞他说：“是。〞小伙子又问：“你家有浴缸吗？〞他警觉起来，心想这人是不是要在他家洗澡？便含模糊糊地说：“嗯。〞小伙子接着问：“你是在哪里上班？〞“机关。〞“那你们单位里有浴缸吗？〞小伙子再问。他说：“有是有，不过……〞他也想模糊过去，可是小伙子看着他，等待下文，他只得说下去：“不过，那浴缸根本没人洗，太大了，需要很多热水。〞路两边的树很稀疏。太阳烤着他俩的背，他俩的汗衫都湿了，从货站到静安寺，几乎斜穿了整个上海。他很渴，可是心想：如要喝汽水，要不要给他买呢？想到这里，就消除了念头。小伙子又问道：“你每天在家还是在单位洗澡呢？〞他先说“在家〞，可一想这人也许是想在他家洗澡，就改口说“单位〞，这时又想起自己刚说过单位浴缸没人用，就又补了句：“看情况而定。〞那人接着问：“你家的浴缸大还是小？〞他不得已地说：“很小。〞“怎样小？〞“像我这样的人坐在里面要蜷着腿。〞“那你就要把水放满，泡在里边；或者就站在里面，用脸盆盛水往身上泼，反倒比较省水。〞“是的。〞他容许道，心里却动了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其实让他洗个澡也没什么，可是想到女人说过“厨房可以合用，洗澡间却不能合用〞的一些道理，就没再想下去。这时已到了市区，两边的梧桐树高大而茂密，知了懒洋洋地叫着。风吹在热汗淋淋的身上，很凉爽。他渴得非常厉害，他已经决定去买两瓶汽水，他一瓶，那人一瓶。可是路边却没有冷饮店。“我兄弟厂里，天天有澡洗。〞小伙子告诉他。他想问问小伙子有没有工作，有的话是在哪里。可他懒得说话，正午的太阳将他烤干了。望了望眼前明晃晃的一条马路，他不知到了哪里。他想，买两瓶汽水是刻不容缓了。那人也像是渴了，不再多话，只是埋头蹬车，车链条吱吱地响。他们默默地骑了一段，他终于看见了一个冷饮店，冰箱轰隆隆地开着。他看到冷饮店，便认出了路，知道不远了，就想：忍一忍吧，很快到家了。为了鼓舞那人，他说：“快到了，再过一条马路，就有条弄堂，穿过去就是。〞小伙子振作了一下，然后说：“这样的天气，你一般洗热水澡，还是冷水澡？〞他支支吾吾的。小伙子又说：“冷水澡洗的时候舒服，热水澡洗过以后舒服。不过，我一般洗冷水澡就行了。〞他心里一跳，心想这人是真要在他家洗澡了。洗就洗吧，然而女人关于浴缸文明的教导又响起在耳边，就没搭话。到家了，小伙子帮他把书搬上二楼。他付了钱，又从冰箱里倒了自制的橘子水给小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房间，这是两间一套的新公房，然后说：“你洗澡好了，我喝了汽水就走。〞这一回，他差一点要说“你洗个澡吧〞，可最终还是把话咽了回去。那人坐了一会儿，喝完了橘子水，又问了些关于他家和单位的问题，就起身告辞了，出门后说：“你可以洗澡了。〞 (有删改)答案我认为本文的构思非常高明，用“洗澡”来当线索，把整篇文章串起来，非常严谨；但主题不够鲜明。评卷考试得分：3分阅卷评析：本答案观点较明确，但只分析了“构思高明”中的一点理由，并且分析也不够充分，所以给3分。考生甲答案我认为以“洗澡”作为这篇小说构思的关键，使小说的主题含蓄而有韵味。本文用日常生活小事“洗澡”去反映现代普通人的人生，以小见大，所以非常含蓄；同时，也揭示了人内心世界的微妙，所以很有韵味。评卷考试得分：7分阅卷评析：本答案较准确，但对“有韵味”分析不到位、不透彻，所以扣1分。考生乙观点一：使小说的主题思想深刻、丰厚。①取材于“洗澡〞这样的日常小事，表现当代市民的凡俗人生；②透过“洗澡〞引起的故事，表达作者对社会和人际关系变化的敏感和思考；③“洗澡〞触发的人物深层的心理波澜，深入揭示人性的微妙和复杂，表现作者对某种地域的、典型的人物形象的理解和审视。观点三：使小说的象征意蕴含蓄、多元。①以“洗澡〞为纽带，通过人物言行与心理错位冷静而有控制的表达，使象征手法深藏不露，结尾一语双关，画龙点睛；②小说人物都没有姓名，有助于启发读者体悟“洗澡〞的象征性；③象征意蕴立体多元，“洗澡〞内含的反思意味层次丰富，针对面广。[评分细那么]不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。观点明确给2分；论述合理、分析充分，给6分。

小说探究题的答题策略一、考查角度1．对小说人物形象的多维解读。2．对小说主题多义性的探究。3．对人物安排的匠心的思考。4．对小说结构特色的探讨。5．对重要情节的作用思辨。6．对小说制作背景及社会影响的探究。二、解题思路面对这种题型，考生须要做到以下三点：1．紧扣文题要求，在文本中寻找依据。探究性试题讲求个性化认识，但认识不能超出文本这一根本范围，所以考生不可对文本只作粗略、浅薄的浏览后就乱作分析，乱下结论，否那么容易误解文意。2．依据原文思路，了解作者的情感态度。熟悉作者的情感态度，是答好探究题的第一步。这就要求考生特别注意文中的议论性和抒情性语句，把握住这些，就能很好地理解作者的情感态度。以小说来讲，作者对作品中人物所倾注的情感的褒贬，是考生理解人物形象和作品主题的根底。所以考生要搞清楚作者写出了什么事，通过这件事表达了人物什么样的性格，表现了什么主题。3．掌握解题要领，准确标准作答。探究性的题目，往往在设置问题的时候都有“你是如何看的？〞或“你的感受如何〞或“谈谈你的理解〞等语句。因此考生在答复以下问题的时候，第一，亮明自己的观点；第二，分条写出自己的感受或理由，进行论述分析。三、解答模式首先照应题目，用“我对这个问题是这样看的〞或“我认为……〞等句式来表述。(2021·黑龙江大庆模拟)阅读下面小说，答复后面问题。(8分) 暗记 聂鑫森宽敞的画室里，静悄悄的。初夏的阳光从窗口射进来，洒满了摆在窗前的一张宽大的画案。画案上，平展着一幅装裱好并上了轴的山水中堂。右上角上，写着五个篆字作画题：南岳风雨图。年届六十的知名画家石丁，手持一柄放大镜，极为细致地检查着画的每个细部。他不能不认真，这幅得意之作画是胡笛刚刚亲自送来的，石丁热情地把他让进画室，并沏上了一杯好茶。石丁是素来不让人进画室的，之所以破例，是要当面检查这幅画的装裱质量，如有不妥的地方，他好向胡笛提出来，甚至要求返工重裱。胡笛安闲地坐在画案一侧，眼睛微闭，也不喝茶，也不说话。石丁对于衬绫的色调、画心的托裱、木轴的装置，平心而论，极为满意。更重要的是这幅画没被人仿造——有的装裱师可以对原作重新临摹一幅，笔墨技法几可乱真，然后把假的装裱出来，留下真的转手出卖。石丁的画已卖到每平方尺一万元，眼红的人多着哩。眼下，画、题款、印章，都真真切切出自他的手，他轻舒了一口气。且慢！因为他是第一次和胡笛打交道，对其人了解甚少，不得不防患于未然，故在交画之前，特地在右下角一大丛杂树交错的根下做了暗记，用篆体写了