《圆明园的毁灭》杨莹教案PPT课件一等奖新名师

《圆明园的毁灭》杨莹教案PPT课件一等奖新名师CONTENTS课程介绍与背景文本解读与赏析圆明园建筑艺术与文化遗产历史事件分析与思考跨学科知识拓展与应用创新思维与课堂互动环节课程介绍与背景01始建于康熙末年，历经雍正、乾隆、嘉庆、道光四朝的建设和完善，成为中国古代园林艺术的典范。以湖泊为主体，结合山水的自然景色，布局精巧，建筑华丽，体现了中国古代园林艺术的高超水平。作为清代皇家园林，圆明园不仅是皇帝处理朝政和居住的地方，也是皇家举办各种庆典和娱乐活动的场所。圆明园的兴建园林特色历史地位圆明园历史背景03影响与后果圆明园的毁灭不仅是中国文化遗产的巨大损失，也激发了中国人民对侵略行为的愤慨和反抗精神。011860年英法联军入侵北京背景是第二次鸦片战争期间，英法联军攻占北京，洗劫并焚毁了圆明园。02毁灭过程英法联军在园内大肆抢掠珍宝文物，并放火焚烧了圆明园的大部分建筑，导致这座举世闻名的园林化为废墟。毁灭事件回顾知识目标让学生了解圆明园的历史背景、建筑特色和文化价值，以及毁灭事件的经过和影响。培养学生的历史意识和文化自觉，提高他们分析和评价历史事件的能力。激发学生对祖国文化遗产的热爱和保护意识，培养他们的民族自豪感和爱国主义精神。通过本课的学习，不仅有助于学生了解中国古代园林艺术和历史文化，也有助于他们认识侵略战争的残酷性和破坏性，从而更加珍惜和平、热爱和平。能力目标情感、态度和价值观目标教学意义教学目标与意义文本解读与赏析02对比手法通过对比圆明园过去的辉煌和现在的破败，突出了毁灭带来的巨大损失和遗憾。总分总结构文章首先总述圆明园的辉煌历史和毁灭的悲剧，然后分述圆明园的建筑、文化、艺术等方面的价值，最后总结全文，强调保护文化遗产的重要性。生动的描绘运用丰富的词汇和形象的比喻，生动地描绘了圆明园的美景和珍贵文物，使读者仿佛置身于那个繁华的时代。文章结构和写作特点详细描述了圆明园的建筑风格和特点，展现了其作为建筑艺术瑰宝的魅力。01020304开篇即点明圆明园的地位和价值，以及毁灭带来的损失，为全文奠定了悲痛的基调。介绍了圆明园内的珍贵文物和艺术品，彰显了其在文化艺术领域的卓越贡献。通过具体数据和事例，揭示了圆明园毁灭的惨痛事实和背后的原因，引发读者深思。段落一段落三段落二段落四关键段落解读作者在文中表达了深深的悲痛和遗憾，对圆明园的毁灭感到无比惋惜，同时也对历史的无情和现实的残酷感到无奈和愤慨。情感表达文章体现了作者对文化遗产保护的重视和对历史传承的尊重。作者认为，保护文化遗产就是保护一个国家、一个民族的根和魂，是维系国家统一和民族团结的精神纽带。同时，作者也呼吁人们要珍惜历史文化遗产，传承和弘扬中华优秀传统文化。价值观体现作者情感表达及价值观体现圆明园建筑艺术与文化遗产03融合中西建筑艺术，展现独特皇家园林风貌。巧妙运用借景、对景等手法，创造丰富多变的景观效果。大水法、长廊、十七孔桥等，各具特色，体现高超建筑技艺。圆明园建筑风格建筑特点代表性建筑建筑风格及特点介绍涵盖陶瓷、青铜器、玉器、书画等多个领域。代表当时最高工艺水平，反映古代社会政治、经济、文化等方面状况。如乾隆御笔《圆明园三十景图》、圆明园兽首铜像等，具有极高历史和艺术价值。文物种类文物价值重要展品珍贵文物展示圆明园作为皇家园林，见证了清朝盛世的辉煌与衰落。历史见证艺术瑰宝文化传承其建筑和文物体现了古代高超的建筑技艺和工艺水平，是中华民族的艺术瑰宝。通过保护和传承圆明园文化遗产，可以弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。030201文化遗产传承意义历史事件分析与思考0419世纪中期，西方列强对中国进行侵略，圆明园作为皇家园林成为掠夺目标。外部侵略清朝政府腐败无能，无法有效保护国家财产和文化遗产。内部腐败圆明园位于北京西北郊，多次遭受战乱波及，加速了其毁灭进程。战乱波及毁灭原因探讨圆明园是中国古代园林艺术的瑰宝，其毁灭是对中国文化的巨大损失。文化损失圆明园毁灭象征着中华民族的屈辱历史，激发了强烈的民族情感。民族伤痛圆明园的毁灭提醒我们，必须铭记历史教训，加强国家安全和文化遗产保护。历史教训历史事件影响分析

民族情感与国家尊严思考民族情感激发圆明园的毁灭激发了强烈的民族情感，促使中国人民更加珍视自己的文化遗产和民族尊严。国家尊严维护保护文化遗产是维护国家尊严的重要方面，我们应该加强对文化遗产的保护和传承。历史与未来我们应该从历史中汲取力量，展望未来，努力实现中华民族伟大复兴的中国梦。跨学科知识拓展与应用05历史事件过程梳理详细讲述圆明园毁灭的过程，包括外敌入侵、抢劫、破坏等各个环节，让学生全面了解这一历史事件的经过。历史事件评价原则引导学生运用历史唯物主义的基本观点，对圆明园毁灭这一历史事件进行评价，包括其历史意义、影响等。历史事件背景分析介绍圆明园的历史背景，包括建造时间、目的、规模、建筑风格等，帮助学生理解圆明园在中国历史上的重要地位。历史学角度：历史事件评价方法论123展示圆明园的建筑风格和艺术特色，包括建筑布局、造型、装饰等，培养学生的建筑艺术审美观念。建筑艺术风格赏析引导学生思考圆明园建筑艺术的价值，包括历史价值、文化价值、艺术价值等，提高学生的艺术素养。建筑艺术价值探讨探讨如何在现代社会中传承和发扬圆明园的建筑艺术，鼓励学生提出自己的想法和建议。建筑艺术传承与创新艺术学角度：建筑艺术审美观念培养民族情感凝聚通过讲述圆明园的历史和毁灭过程，激发学生的民族自尊心和爱国情感，增强民族凝聚力。社会责任感培养引导学生认识到保护文化遗产的重要性，培养他们的社会责任感和使命感。社会实践参与鼓励学生积极参与文化遗产保护的社会实践活动，如志愿服务、宣传教育等，提高他们的社会实践能力。社会学角度：民族情感凝聚与社会责任感培养创新思维与课堂互动环节06情景模拟：角色扮演，体验历史事件学生分组，每组选择不同角色（如皇帝、大臣、建筑师、普通百姓等），通过角色扮演的方式，再现圆明园历史上的重要事件和决策过程。通过情景模拟，让学生身临其境地感受历史，加深对圆明园毁灭原因和背景的理解。0102小组讨论：圆明园是否应该重建？引导学生从文化、历史、艺术、旅游等多个角度进行思考，培养他们的批判性思维和