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文档简介

青嘎随班就读具体实施措施为进一步加强青嘎适龄残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作管理，推进我区残疾儿童尽可能全面充分地融入普通学校，为他们提供公平又有质量的教育，依据中华人民共和国义务教育法，中华人民共和国残疾人保障法，残疾人教育条例，及教育部关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见。青嘎关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见的要求，制定本实施方法。随班就读工作原则随班就读工作应坚持义务教育公益性、普惠性的原那么，坚持尊重、平等的原那么，坚持教育的统一性与特殊性相结合的原那么，为残疾儿童少年营造健全学生与残疾学生相互尊重、相互融合、相互学习、共同成长的良好学校文化。坚持明确责任主体，各尽其职的原则。青嘎将随班就读工作纳入全区普及义务教育整体工作中，完善工作机制和管理制度，优化随班就读资源教室、资源教师等各类教育教学资源均衡配置，统筹做好招生入学、教育安置、学籍管理、教师队伍建设、巡回指导检查等工作，不断提升随班就读质量。实施义务教育的普通学校应依法依规接收具有接受普通教育能力的适龄残疾儿童少年随班就读，不得拒绝接收，不得歧视或变相歧视随班就读学生。区特殊教育资源要加强对区域内承当随班就读工作普通学校的巡回指导、教师培训和质量评价。随班就读对象随班就读对象是指具有接受普通教育能力的视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾(包括脑瘫)、智力残疾、精神残疾(包括孤独症)、多重残疾等各类轻度适龄残疾儿童少年。残疾儿童少年接受教育的入学年龄和年限，与青嘎普通儿童少年接受各阶段教育的入学年龄和年限相同。因身体原因确需延缓的，其父母或者其他法定监护人可向户籍地对应的义务教育效劳范围内的学校提出书面申请，经学校审核批准后报区教体局备案，对其入学年龄和在校年限可作适当调整。支持与保障根据青嘎残疾儿童少年入学分布情况，区教体局统筹布局，合理规划，分级建构，实现三级资源教室全覆盖。指导招收随班就读学生的普通学校，用好随班就读经费，结合随班就读学生类型，根据国家有关规定和市教委公布的普通学校特殊教育资源教室装备配备指南合理配备教学与康复设施设备，提升学校现有心理咨询室功能，力求建设益最大化，支持本校随班就读学生更好地适应学校生活。健全符合青嘎随班就读学生实际的综合素质评价方法，将思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践、科学知识以及生活技能掌握情况作为根本内容，并突出对社会适应能力培养、心理生理矫正补偿和劳动技能等方面

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