高二上学期期末语文试卷汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读广东省清远市2023-2024学年高二上学期期末教学质量检测语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15～16题。南乡子·送述古①苏轼回首乱山横，不见居人只见城。谁似临平山上塔②，亭亭，迎客西来送客行。归路晚风清，一枕初寒梦不成。今夜残灯斜照处，荧荧，秋雨晴时泪不晴。【注释】①述古：陈襄，苏轼好友。熙宁七年（1074年），陈襄杭州任满，移任南都（今河南商丘），苏轼作此词送别。②临平山：在杭州东北。临平塔时为送别的标志。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．开头两句指出述古离别时回望离别之地，抒写了对往事无限美好的回忆和对友人的依恋之情。B．“谁似”二字意喻词人不像塔那样无动于衷地迎客西来复送客远去，为友人的离去而哀伤。C．“归路”两句写友人离去后，词人在归途中吹着凄凉的晚风，回家后辗转反侧而无法入睡。D．最后一句选用了两个“晴”字把雨和泪联系起来，用词贴切而新颖。16．本词是怎样抒发离别之情的？请结合词句简要分析。（6分）广东省深圳市光明区2023-2024学年高二上学期期末考试语文试题(三)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面的文字，完成17～18题。西江月·中秋和子由苏轼世事一场大梦，人生几度秋凉?夜来风叶已鸣廊。看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。17.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.本词开头虽也写人生如梦，却与《念奴娇·赤壁怀古》的旷达不同，流露出悲切之感。B.上阙三四句由写景到写人，由季节之秋写到人生之秋，将写景与抒情有机结合。C.下阕以物喻人，既写中秋佳节却乌云闭月之景，也喻指词人自身的政治遭遇。D.中秋之夜，词人却无人可以秉烛共饮，一句“谁与”更衬托出“凄然”之感的浓郁。18.本词写于苏轼被贬黄州时期，词人心绪系于“凉”字，请结合全词简要分析。(6分)广东省汕头市潮阳区2023-2024学年高二上学期期末教学质量监测语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15~16题。谢李六郎中寄新蜀茶①白居易故情周匝②向交亲，新茗分张及病身。红纸一封书后信，绿芽十片火前春。汤添勺水煎鱼眼③，末下刀圭搅曲尘④。不寄他人先寄我，应缘我是别茶人。【注】①李六郎中，即李宣，元和十一年在忠州刺史任上给白居易寄来了当地特产蜀茶，其时白居易正被贬为江州司马。②周匝：完全。③鱼眼：水煮沸时出现的气泡。④刀圭搅曲尘：用小汤勺搅动，产生茶叶细末。15.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是()(3分)A.首联交代诗人与友人向来交往亲密，这是友人不顾自己身体不适而给诗人写信寄茶的情感基础。B.“火前”即清明节前，“火前春”即清明节前所产的茶，友人寄来的珍贵绿芽是第一焙的明前茶。C.颈联通过细节刻画，写诗人迫不及待地煎水煎茶、搅动细末，可见诗人茶艺之精，亦不负友人送茶之苦心。D.“别茶人”是指能鉴别茶叶品质优劣的人，友人将珍贵的茶叶寄送诗人，是因为两人同为爱茶之人、识茶之人。16.这首诗表达了诗人哪些情感?请结合诗句分析。(6分)广东省揭阳市揭东区2023-2024学年高二上学期期末教学质量检测语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15~16小题。鹧鸪天贺铸重过阊门①万事非，同来何事不同归？梧桐半死②清霜后，头白鸳鸯失伴飞。原上草，露初晞③。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。【注】①阊门：苏州城西门，词人旧居。②梧桐半死：枚乘《七发》中说，龙门有梧桐，其根半生半死（一说为连理枝，一枝已亡，一枝犹在），斫以制琴，声音至悲。③汉乐府丧歌《薤露》：“薤上露，何易晞！”15．下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．上片开头两句直抒胸臆，写作者经过阊门，一想起和自己相濡以沫的妻子已长眠地下，不禁悲从中来，奠定全词感情基调。B．“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”一句借景抒情，形象地表现了诗人的丧偶之痛和老来孤独悲凉之境，悲痛之情，溢于言表。C．“原上草，露初晞”一句既是对亡妻坟前景物的描写，又借露水哀叹妻子生命的短暂，以引发下句“旧栖新垅两依依”的深情。D．“旧栖新垅两依依”，一“旧”一“新”形成对比，“依依”二字，是对过去美好生活的追思，表达了对亡妻的深切怀念。16．这首词和苏轼的《江城子·十年生死两茫茫》堪称古代悼亡诗双绝。有人认为，苏词抒情感染力更强，贺词抒情更加细腻，请结合两首词的最后两句简要分析。（6分）广东省广州市三校2023-2024学年高二上学期期末考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15小题。塞上高适东出卢龙塞，浩然客思孤。亭堠列万里，汉兵犹备胡。边尘涨北溟，虏骑正南驱。转斗②岂长策，和亲非远图。惟昔李将军③，按节④出皇都。总戎扫大漠，一战擒单于。常怀感激心，愿效纵横谟⑤。倚剑欲谁语，关河空郁纡。［注］①本诗作于唐开元二十年（732年），诗人初次出边塞欲从军立功之时。②转斗：连续作战。③李将军：指西汉名将李广，一说指战国时赵将李牧，二人均抗击匈奴，使其不敢犯境。④按节：持节。⑤纵横谟：合纵连横之策。14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）（3分）A．开头两句总起全诗，前一句交代诗人行踪，后一句则凝练简洁地概括诗人的感想。B．“亭堠列万里”与《燕歌行》“旌旆逶迤碣石间”类似，都以军中场景写军队士气。C．“常怀”两句对“纵横谟”未具体解说，但读者仍可从中感受到诗人的抱负与自信。D．尾句的“郁纡”既写关河迂回的眼前景，又写诗人愁闷的心中情，情景妙合无间。15．“惟昔李将军，按节出皇都”与“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”（高适《燕歌行》）都写到“李将军”，但表达的情感同中有异，请结合诗句简要分析。（6分）广东省深圳市盐田高级中学2023-2024学年第一学期期末考试高二语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。题弟侄书堂杜荀鹤①何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。【注】①杜荀鹤：晚唐诗人，曾历黄巢之乱。15.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.开篇以“何事”发问，对遭遇战乱、家境贫困的侄儿寄予厚望，与尾联情意深重的劝诫勉励之语形成了呼应。B.颔联“干戈地”“礼乐风”形成鲜明对比，既点明书房主人的守礼好学，更显其卓然品格，诗人对此深感慰藉。C.颈联摇曳“竹影”与潺潺“泉声”相互映衬，凸显了环境的清幽雅致，与世道的纷乱形成鲜明对比，意蕴悠长。D.此诗语言自然晓畅，通俗浅近，无一字难解，不事雕琢而耐人寻味，其中蕴含的劝勉之意也给读者以深刻启示。16.诗歌最后一联富有哲理，“寸功”极小，“终身事”极大，暗含了求学要日积月累“寸功”才能从量变到质变的道理。请结合全诗内容简要分析要如何才能做到积“寸功”达到质变。（6分）古代诗歌阅读广东省清远市2023-2024学年高二上学期期末教学质量检测语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15～16题。南乡子·送述古①苏轼回首乱山横，不见居人只见城。谁似临平山上塔②，亭亭，迎客西来送客行。归路晚风清，一枕初寒梦不成。今夜残灯斜照处，荧荧，秋雨晴时泪不晴。【注释】①述古：陈襄，苏轼好友。熙宁七年（1074年），陈襄杭州任满，移任南都（今河南商丘），苏轼作此词送别。②临平山：在杭州东北。临平塔时为送别的标志。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．开头两句指出述古离别时回望离别之地，抒写了对往事无限美好的回忆和对友人的依恋之情。B．“谁似”二字意喻词人不像塔那样无动于衷地迎客西来复送客远去，为友人的离去而哀伤。C．“归路”两句写友人离去后，词人在归途中吹着凄凉的晚风，回家后辗转反侧而无法入睡。D．最后一句选用了两个“晴”字把雨和泪联系起来，用词贴切而新颖。16．本词是怎样抒发离别之情的？请结合词句简要分析。（6分）15．A“回首”“不见”的主语不是述古，而是词人自己。16．①运用拟人手法，“迎”“送”将高塔拟人化，形象生动地表达了词人不能像亭亭耸立的高塔那样目送友人远去的遗憾。②借景抒情，借晚风、残灯、秋雨等清冷孤寂的哀景，表达了词人在友人离别后的感伤之情。③运用叠词，“亭亭”“荧荧”均为叠词，生动表达出词人送别友人的不舍与思念友人的哀伤。（共3点，每点2分，言之成理，可酌情给分）【参考译文】回头看横亘的远山，已看不见城中的人影，只隐隐看见一座城。谁像那临平山上的高塔，亭亭伫立，迎送往来的客人。回家的路上，晚风凄清，枕上初寒，难以入眠。今夜残灯斜照，微光闪烁，秋雨虽停但泪还未尽。广东省深圳市光明区2023-2024学年高二上学期期末考试语文试题(三)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面的文字，完成17～18题。西江月·中秋和子由苏轼世事一场大梦，人生几度秋凉?夜来风叶已鸣廊。看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。17.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.本词开头虽也写人生如梦，却与《念奴娇·赤壁怀古》的旷达不同，流露出悲切之感。B.上阙三四句由写景到写人，由季节之秋写到人生之秋，将写景与抒情有机结合。C.下阕以物喻人，既写中秋佳节却乌云闭月之景，也喻指词人自身的政治遭遇。D.中秋之夜，词人却无人可以秉烛共饮，一句“谁与”更衬托出“凄然”之感的浓郁。18.本词写于苏轼被贬黄州时期，词人心绪系于“凉”字，请结合全词简要分析。(6分)（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）17.【参考答案】D（3分）【试题解析】“中秋谁与共孤光”中的“孤光”指的是月光，而非是烛光。故选D。18.【参考答案】①伤秋苍凉，中秋之夜风吹树叶之声，环境苍凉，引出伤秋之情；②年老悲凉，由秋景写到“眉头鬓上”的秋意，表达了年华逝去的悲凉；③世事薄凉，以酒贱客少、乌云遮月喻指词人被贬后无人问津的境况、小人当道的政治环境，体现了世事薄凉；④孤寂凄凉，中秋与弟弟分隔两地，无人陪伴赏月，只能独自把酒北望，表达了词人孤寂凄凉之情。[6分。一点2分，任答3点即可。其他答案于文有据、言之成理亦可。]广东省汕头市潮阳区2023-2024学年高二上学期期末教学质量监测语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15~16题。谢李六郎中寄新蜀茶①白居易故情周匝②向交亲，新茗分张及病身。红纸一封书后信，绿芽十片火前春。汤添勺水煎鱼眼③，末下刀圭搅曲尘④。不寄他人先寄我，应缘我是别茶人。【注】①李六郎中，即李宣，元和十一年在忠州刺史任上给白居易寄来了当地特产蜀茶，其时白居易正被贬为江州司马。②周匝：完全。③鱼眼：水煮沸时出现的气泡。④刀圭搅曲尘：用小汤勺搅动，产生茶叶细末。15.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是()(3分)A.首联交代诗人与友人向来交往亲密，这是友人不顾自己身体不适而给诗人写信寄茶的情感基础。B.“火前”即清明节前，“火前春”即清明节前所产的茶，友人寄来的珍贵绿芽是第一焙的明前茶。C.颈联通过细节刻画，写诗人迫不及待地煎水煎茶、搅动细末，可见诗人茶艺之精，亦不负友人送茶之苦心。D.“别茶人”是指能鉴别茶叶品质优劣的人，友人将珍贵的茶叶寄送诗人，是因为两人同为爱茶之人、识茶之人。16.这首诗表达了诗人哪些情感?请结合诗句分析。(6分)15.（3分）答案：A16.（6分）参考答案：①爱茶之心切（1分）。诗人慢慢等待水煮沸又用小汤勺慢慢搅动茶叶细末，这些煎茶细节描写可见其爱茶之心切（1分）。②辨茶之自信（1分）。尾联直接以肯定语气表明在识茶辨茶方面的自信（1分）。③对友人的感谢（1分）。诗人身处被贬境地又在病痛之中，友人寄茶背后的情谊让诗人充满感激（1分）。（每点2分，情感概括和结合诗句分析各占1分。第3点应结合诗人境况分析，否则酌情扣分。）广东省揭阳市揭东区2023-2024学年高二上学期期末教学质量检测语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15~16小题。鹧鸪天贺铸重过阊门①万事非，同来何事不同归？梧桐半死②清霜后，头白鸳鸯失伴飞。原上草，露初晞③。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。【注】①阊门：苏州城西门，词人旧居。②梧桐半死：枚乘《七发》中说，龙门有梧桐，其根半生半死（一说为连理枝，一枝已亡，一枝犹在），斫以制琴，声音至悲。③汉乐府丧歌《薤露》：“薤上露，何易晞！”15．下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．上片开头两句直抒胸臆，写作者经过阊门，一想起和自己相濡以沫的妻子已长眠地下，不禁悲从中来，奠定全词感情基调。B．“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”一句借景抒情，形象地表现了诗人的丧偶之痛和老来孤独悲凉之境，悲痛之情，溢于言表。C．“原上草，露初晞”一句既是对亡妻坟前景物的描写，又借露水哀叹妻子生命的短暂，以引发下句“旧栖新垅两依依”的深情。D．“旧栖新垅两依依”，一“旧”一“新”形成对比，“依依”二字，是对过去美好生活的追思，表达了对亡妻的深切怀念。16．这首词和苏轼的《江城子·十年生死两茫茫》堪称古代悼亡诗双绝。有人认为，苏词抒情感染力更强，贺词抒情更加细腻，请结合两首词的最后两句简要分析。（6分）15.B16.①苏词：运用以景结情的手法，作者设想此时亡妻在凄冷幽静的明月之夜独守松岗，难舍亲人，柔肠寸断，全诗定格在凄清哀伤的画面中，表达出对亡妻的思念之情，情感抒发更加感人。②贺词：运用细节（或动作）描写，写出了词人独卧空房追忆妻子深夜为自己补衣的情景，用平实的细节表现妻子的贤惠勤劳，表达了对夫妻患难与共、相濡以沫之情的深切怀念，情感抒发更加细腻。（每点3分，手法1分，分析1分，情感1分。）【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“借景抒情”有误，“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”，我好像是遭到霜打的梧桐，半生半死；又似白头失伴的鸳鸯，孤独倦飞。这两句是用典和比喻。故选B。16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。苏轼的《江城子·十年生死两茫茫》最后两句是“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”，意思：料想你年年都为我柔肠寸断，在那凄冷的月明之夜，在那荒寂的短松冈上。对面落笔，推己至人，作者设想此时亡妻一个人在凄冷幽独的“明月”之夜的心境，眷恋人世、难舍亲人，柔肠寸断，可谓用心良苦。在这里作者设想死者的痛苦，以寓自己的悼念之情。东坡此词最后这三句，意深，痛巨，余音袅袅，让人回味无穷。特别是“明月夜，短松冈”二句，以景结情，凄清幽独，黯然魂销，使全诗定格在凄清哀伤的画面中，哀思绵长。从情感抒发上来说，更加感性动人。贺词最后两句“空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣”，意思：躺在空荡荡的床上，听着窗外的凄风苦雨，今后还有谁再为我深夜挑灯缝补衣衫？诗人夜间辗转难眠，昔日妻子挑灯补衣的情景历历在目，如今却再难重见。这两句追忆妻子深夜为自己补衣的情景，妻子的贤惠勤劳，以及夫妻间恩爱体贴、情感交融的温馨生活，都通过这一平实的细节得以表现出来，这一细节描写表达了诗人对夫妻患难与共、相濡以沫之情的深切怀念。诗人情感抒发比较细腻平静，读来令人哀惋凄绝。广东省广州市三校2023-2024学年高二上学期期末考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15小题。塞上高适东出卢龙塞，浩然客思孤。亭堠列万里，汉兵犹备胡。边尘涨北溟，虏骑正南驱。转斗②岂长策，和亲非远图。惟昔李将军③，按节④出皇都。总戎扫大漠，一战擒单于。常怀感激心，愿效纵横谟⑤。倚剑欲谁语，关河空郁纡。［注］①本诗作于唐开元二十年（732年），诗人初次出边塞欲从军立功之时。②转斗：连续作战。③李将军：指西汉名将李广，一说指战国时赵将李牧，二人均抗击匈奴，使其不敢犯境。④按节：持节。⑤纵横谟：合纵连横之策。14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）（3分）A．开头两句总起全诗，前一句交代诗人行踪，后一句则凝练简洁地概括诗人的感想。B．“亭堠列万里”与《燕歌行》“旌旆逶迤碣石间”类似，都以军中场景写军队士气。C．“常怀”两句对“纵横谟”未具体解说，但读者仍可从中感受到诗人的抱负与自信。D．尾句的“郁纡”既写关河迂回的眼前景，又写诗人愁闷的心中情，情景妙合无间。15．“惟昔李将军，按节出皇都”与“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”（高适《燕歌行》）都写到“李将军”，但表达的情感同中有异，请结合诗句简要分析。（6分）14．B【解析】B.“‘亭堠列万里’与《燕歌行》‘旌旆逶迤碣石间’类似，都以军中场景写军队士气”错误。“亭堠列万里”意思是写诗人在关河之上，看到的是亭与堠，它们排列万里，不是写军队士气。15．同：都表达了思慕名将、期盼边境安宁的情怀。异：本诗还暗含对朝廷御边之策的批评和自身理想抱负无处施展的感慨；《燕歌行》还表达了对征战沙场的士卒的同情和对边将的批评。广东省深圳市盐田高级中学2023-2024学年第一学期期末考试高二语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。题弟侄书堂杜荀鹤①何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。【注】①杜荀鹤：晚唐诗人，曾历黄巢之乱。15.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.开篇以“何事”发问，对遭遇战乱、家境贫困的侄儿寄予厚望，与尾联情意深重的劝诫勉励之语形成了呼应。B.颔联“干戈地”“礼乐风”形成鲜明对比，既点明书房主人的守礼好学，更显其卓然品格，诗人对此深感慰藉。C.颈联摇曳“竹影”与潺潺“泉声”相互映衬，凸显了环境的清幽雅致，与世道的纷乱形成鲜明对比，意蕴悠长。D.此诗语言自然晓畅，通俗浅近，无一字难解，不事雕