【课程思政教学案例】《行政法》课程

《行政法》“课程思政”教学案例课程名称《行政处罚法—行政处罚的适用》授课对象本科生课程类型必修课课程总学时32教材信息《宪法与行政法》，于水，科学出版社一、课程简介内容面向对象本科生、文科生开设目的掌握有关国家国体、政体、人权、公民基本权利、国家机构、依法治国、依法行政，建设法治国家、法治政府和法治社会等的基本理论与运用育人目标大力推动以落实立德树人为根本任务的“课程思政”教学改革，提升课程思政的教育、教学实效主要内容宪法概述、国家基本制度、宪法实施、行政法概述、行政法主体、行政行为、行政责任、行政复议、行政诉讼课程特色教学设计建构OLISE模式（以目标为导向，以学生为中心）以学生为中心利用教学平台、课程思政案例等，设置课前导入、自学任务，让学生做好课前学习、课中实践、课后巩固等科学设计课程思政的实践课程及其教学目标，让学生充分参与，以深化专业课程育人，推动法治文化育人等教师主导作用团队教师具有良好师德师风，自觉担起学生健康成长的指导者和引路人的责任健全专业课教师会同思想政治理论课教师、辅导员等思政工作者集体备课制度；建立专业课教师主讲，思政课教师、辅导员听课助讲制度等思政元素融入完善教学大纲、实施方案、教案等，把课程思政内容自然地融入教学大纲、授课中，实现思想政治教育与专业教育的有机衔接将思想道德素质提升作为考核的重要目标，将思想政治教育元素列入课程考核关键知识点，落实到课堂测试、课后作业、期末考试二、课程挖掘的思政资源分析《宪法与行政法》课程思政挖掘的资源分析与教学实施设计，如下图所示：教学内容课程思政元素的挖掘与融入主要的教学方法核心的教学目标宪法概述1.中国特色《宪法》修订历史、内容、作用、宪法文化2.中国法治建设的成就与挑战文献分析课堂讨论课程小结1.坚持正确的政治方向2.维护宪法权威3.模范遵纪守法宪法基本制度1.国体、政体2.公民的权利与义务和人权保障制度（孟晚舟事件分析）理论讲授案例分析课堂讨论1.坚持正确的政治方向2.宪法是治国安邦总章程3.树立宪法文化自信宪法实施1.宪法的修改程序2.违宪审查制度的意义：美国的马伯里诉麦迪逊案件、我国的孙志刚案件理论讲授案例教学MOOC教学1.维护宪法权威2.保障公民权利与自由行政法行政法概述1.树立法治文化自信（“四个自信”）2.西方与中国特色行政法治对比分析理论讲授案例分析课堂讨论1.了解中国优秀法治文化2.树立法治文化自信行政法主体1.坚守职业道德的意义2.坚持全面依法治国的要求3.依法履行职责的重要性4.树立法治文化自信的意义5.坚定法律信仰的作用理论教学案例教学制作思维导图慕课自主学习调查问卷1.培养法律思维2.遵守职业道德3.有权必有责4.用权受监督5.失责必追究行政行为1.践行中国法治精神2.做到严格执法理论讲授案例教学制作思维导图课程小结1.坚定正确的政治方向2.坚持求真务实工作作风3.树立清正廉洁公仆形象行政责任1.行政责任制度的意义2.坚持从中国实际出发课前导入文献分析视频教学案例教学1.树立主人翁意识2.激发民族自豪感3.传承中华传统美德4.弘扬中国精神行政复议1.树立法治文化自信2.培养法治思维3.引导遇事找法、解决问题靠法,深化基层依法治理,让依法办事蔚然成风理论讲授实践教学制作思维导图1.做到高效便民2.促进全面依法治国3.及时息讼止争行政诉讼1.坚持公正司法2.维护法律权威3.引导自觉守法、全民守法理论讲授案例教学制作思维导图实践模拟法庭1.培育法律信仰2.强化法治意识3.培养法治思维三、案例课信息教学目标1.让学生了解行政处罚的前沿问题；2.让学生解释行政处罚的目的；3.让学生列举行政处罚的种类；4.让学生辨别行政处罚的设定问题；5.让学生分析行政处罚的个案。教学内容分析《行政处罚法—行政处罚的适用》教学重点：1.行政处罚的特征。2.行政处罚的种类及划分。3.行政处罚的设定。教学难点：1.行政处罚的特征。2.行政处罚的设定。一、行政处罚的概念、特征1.概念：是国家行政机关对构成行政违法行为的公民、法人或者其他组织实施的行政法上的制裁，对维护公共秩序意义重大。2.特征主体：行政主体对象：相对人+违反行政法规范，但未构成犯罪性质：制裁行为（负担），具有惩戒性涉及法条：《行政处罚法》第二条二、行政处罚的种类：6+n1.警告。2.罚款。3.没收（违法所得与非法财物的区别）。4.责令停产停业。5.暂扣或吊销许可证、执照。6.行政拘留。n：法律、行政法规规定的其他种类。课堂组织与实施《行政处罚法—行政处罚的适用》教学重点：1.行政处罚的特征。2.行政处罚的种类及划分。3.行政处罚的设定。教学难点：1.行政处罚的特征。2.行政处罚的设定。导入案例：某超市在店内显眼处张贴了“偷一罚十”的警告,甲某在购物过程中因偷窃一支牙刷被超市保安当场抓住,超市要求对其按照“偷一罚十”的规定进行处罚,下列对超市的处罚行为表述正确的是（）A.超市的行为属于行政处罚B.超市的行为属于行政处分C.超市的行为属于刑罚D.超市的处罚行为属于假象的行政行为一、行政处罚的概念、特征1.概念：是国家行政机关对构成行政违法行为的公民、法人或者其他组织实施的行政法上的制裁，对维护公共秩序意义重大。学习概念的方法：找关键词2.特征主体：行政主体对象：相对人+违反行政法规范，但未构成犯罪性质：制裁行为（负担），具有惩戒性涉及法条：《行政处罚法》第二条通过案例，重点讲解和区分：行政处罚与刑事处罚的区别1.两者的立法目的不一样；2.两者针对的行为不一样，行政处罚针对的是还没有构成犯罪的人，而刑事处罚针对的是已经触犯刑法，构成犯罪的行为；3.两者作出处罚的依据不一样，刑事处罚的依据只能是刑法；4.两者实施处罚的机关不一样；5.两者处罚的种类不一样。二、行政处罚的种类：6+n1.警告。2.罚款。3.没收（违法所得与非法财物的区别）。4.责令停产停业。5.暂扣或吊销许可证、执照。6.行政拘留。n：法律、行政法规规定的其他种类。通过案例，讲解、辨析：行政处罚与行政处分的不同行政处罚：相对人——外部行为——外部救济行政处分：公务员——内部行为——内部救济三、行政处罚的设定课堂测验：线上试题检测，然后讲解课程小结：重点、难点的掌握程度；课程思政的融入及对学生的启发教学效果分析1.思效：行政处罚的概念、特点掌握得很好，行政处罚的种类能准确说出，并准确判断分类。行政处罚的设定掌握得不错，学会辨别依法设定行政处罚，达到了预期效果。2.思得：通过案例式教学、积极教学法等教学方法，学生能认真记笔记，学生可以精确记忆并识别行政处罚行为、行政处罚的种类。并能识别合法的行政处罚设定。3.思失：有个别同学不认真听讲，有个别同学没有充分参与课堂互动。4.思改：（1）通过更有效的运用积极教学法、案例式教学