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第第页九年级化学教案《化学反应中的有关计算》教学设计反思

《化学反应中的有关计算》教学设计及反思

一、教学目标：

1、知识与技能：能进行简约的化学反应中的有关计算；掌控依据化学方程式计算的步骤和解题策略。

2、过程与方法：通过有关化学化学反应计算的练习，掌控解题格式和解题方法，形成解题技能，并从定量的角度理解化学反应。

3、情感立场与价值观：从化学反应的有关计算中，认识定量讨论对于工农业生产及化学科学进展的重大作用。

二、教学分析：

1、内容分析：本课题在正确书写化学方程式的基础上，学习利用化学方程式所反映的质量关系进行简约的计算

重点：利用化学方程式计算的步骤和格式

难点：化学方程式的正确书写以及相关计算

2、学情分析：本课题的学习中同学简单涌现的问题是书写方程式，尤其是中等偏差同学由于方程式没有掌控好，没有将化学方程式配平，把几个分子相对分子质量之和计算错误，还有的数学功底较差，结果出错。

三、教学过程：

〔创设问题情景〕氢气是将来汽车的抱负燃料，氢气可以通过水分解得到。已知1kg氢气能供一辆功率为50kw的汽车大约跑100km.。观看课本136页图，你有什么想法？让同学听讲、看图、思索。

〔引发问题〕请同学们相互沟通各自的想法，然后进行归纳。小组间猜想、争论、沟通。〔1〕要想知道18kg水可供汽车跑多远，就需要知道18kg水分解能产生多少氢气。〔2〕想知道18kg水分解产生多少氢气，就需要知道参与反应的水的质量与生成氢气的质量关系。〔3〕要想知道参与反应的水的质量与生成氢气的质量关系，就需要知道水分解的化学方程式中各物质的质量关系。

〔知识回顾〕请写出水分解的化学方程式，并说出化学方程式的涵义。思索：水分子和氢分子的质量比为多少？为什么？让同学写出该化学方程式后回答其含义。水分子和氢分子的质量比等于其相对分子质量之比。

〔引导探究〕在水分解的反应体系中，各物质之间的质量存在怎样的关系？你可得出什么结论？让同学争论并尝试计算后沟通：用不同的水分子数目代入计算。依据质量守恒定律得出，水分子、氢分子、氧分子间的质量比恒等于9：1：8。

〔师生沟通〕从以上的分析可看出，在化学反应中各物质的质量关系与什么有关？然后对同学的沟通进行评价并总结归纳。让同学沟通〔1〕这种质量关系与物质的相对分子质量有关；〔2〕与物质的化学计量数有关；〔3〕与物质的相对分子质量和物质的化学计量数密不可分。

〔设计方案〕我们已知道化学反应中各物质的质量关系，那么你能否依据这个质量关系计算一下：18kg水分解能产生多少氢气？同学争论、沟通计算方案，并利用自己设计的方案进行计算。

〔展示评价〕展示同学有代表性的解答方案，组织同学进行评价，总结解题步骤和解答过程中易涌现差错的地方。让同学沟通解题方案，总结解题步骤。并按步骤进行解题。然后同学之间争论、沟通，相互补充，得出答案。

〔回顾与反思〕通过以上的探究，请你将化学

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