人教版《小学美术 三年级上册》 教案全册说课稿

目录

小学美术说课模板........................................................................................3

教师资格考试说课要求和主要内容..........................................................................5

说课步骤及其几点注意事项................................................................................6

第1课魔幻的颜色.......................................................................................7

第I课魔幻的颜色说课稿...........................................................................7

第1课魔幻的颜色说课教案.........................................................................8

第1课魔幻的颜色教案............................................................................10

第2课万花筒..........................................................................................12

第2课万花筒教案................................................................................12

第2课万花筒教案二..............................................................................13

第3课大人国与小人国..................................................................................15

第3课大人国与小人国说课稿......................................................................15

第3课大人国与小人国教案........................................................................16

大人国与小人国教案二..............................................................................25

第4课前前后后........................................................................................26

第4课前前后后教案..............................................................................26

第4课前前后后教案二............................................................................27

前前后后教案三....................................................................................28

第5课天然的斑纹......................................................................................29

第5课天然的斑纹说课............................................................................29

《天然的斑纹》说课案二.............................................................................30

第5课天然的斑纹说课教案........................................................................31

第5课天然的斑纹教案............................................................................33

第6课校园里的花......................................................................................37

第6课校园里的花说课稿..........................................................................37

第6课校园里的花教案............................................................................39

第7课最受尊敬的人....................................................................................41

第7课最受尊敬的人教案..........................................................................41

第7课最受尊敬的人教案..........................................................................43

最受尊敬的人教案二................................................................................44

第8课今天我值日......................................................................................46

第8课今天我值日教案............................................................................46

第8课今天我值日教案二..........................................................................47

第9课有趣的鞋........................................................................................48

第9课有趣的鞋说课稿............................................................................48

第9课有趣的鞋教案..............................................................................50

第10课团包手工.......................................................................................52

第10课团包手工教案.............................................................................52

第10课团包手工教案二...........................................................................54

第H课巧巧手.........................................................................................55

第11课巧巧手教案...............................................................................56

第11课巧巧手教案二.............................................................................57

第11课巧巧手教案三.............................................................................58

第12课变废为宝.......................................................................................60

第12课变废为宝说课稿...........................................................................60

第12课变废为宝教案.............................................................................63

第12课变废为宝教案二..........................................................................64

第13课梦幻中的城堡...................................................................................66

第13课梦幻中的城堡说课稿......................................................................66

第13课梦幻中的城堡教案........................................................................69

梦幻中的城堡教案二................................................................................70

第14课我设计的自行车................................................................................72

第14课我设计的自行车说课稿....................................................................72

第14课我设计的自行车说课稿二..................................................................73

第14课我设计的自行车教案......................................................................74

第15课星空的联想.....................................................................................76

第15课星空的联想说课稿.........................................................................76

第15课星空的联想说课稿二......................................................................78

第15课星空的联想教案...........................................................................80

星空的联想教案二..................................................................................83

第16课新颖的电脑.....................................................................................84

第16课新颖的电脑教案...........................................................................84

第16课新颖的电脑教案二.........................................................................85

第17课电脑美术.......................................................................................86

第17课电脑美术教案.............................................................................86

第18课会晌的玩具.....................................................................................88

第18课会响的玩具教案...........................................................................88

第18课会响的玩具教案二.........................................................................89

第19课美术小记者.....................................................................................90

第19课美术小记者教案..........................................................................90

第19课美术小记者教案二........................................................................91

第20课迷人的动画片...................................................................................92

第20课迷人的动画片说课稿......................................................................92

第20课迷人的动画片教案........................................................................94

教师面试说课应注意事项.................................................................................96

说课基本要素简短介绍....................................................................................98

小学美术说课模板

教材：X第X册第X课《XXXX》课型：造型表现课时：1课时

敬爰的评委，您们好

我说课的内容是XXXXX出版社出版的小学美术教材第X册第X课《XXXXX》一课（课件），下面，我着重从教材分

析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。（课件）

教材分析（课件）

首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《XXXXXX》一课属于“造型•表现”学习领域，即通过看看、画

画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学Th丰富的想象力与创造愿望。

本节课要面对的教学对象是小学X年级的学Th,这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小

学儿童的学龄特点，本着使学Th提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：（课件）

思想目标：体会XX的意义，形成XXXX的价值观念和情感态度。

知识目标：通过教学活动，让学Th了解XX,尝试运用不同的表现形式设计和制作。

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能力目标：培养学Th对Th活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。明确了教学目标，本课的重难点就显而

易见了：（课件）

教学重点是：XXXXXXo

教学难点是：XXXX合理性和协调性。（将XX巧妙的设计在造型中）。

二.教法学法

在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学Th的体验过程，针对小学X年

级儿童的心理特点和认知规律，我遵循啜为主导，学为主体”的教学思想，通过情^股，引导学7在动探究，体验学习的过程，

培养自主学习主秘浣的意识；通过评价激励，引导学T隔极互动，体会仓必乍的t夬乐，发展学他想象力、提高学Th的创造力。

三.教学过程（课件）

为了使学Th都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设

计的教学流程如下：

（-）创设情境欣赏XX我首先设计了“创设情景——欣赏XX"这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教

学一开始，播放了XXXX动画片段，把学Th带入XX的世界中，让学Th欣赏造型各异、风格独特的XX,为后面设计XX做

婚悭，引导学喷过体会XX的意义，懂得珍惜XX,引出本课课题一XX

（二）引导启发了解XX其次由于每个学Th的成长经历、知识层面、Th活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，

因此，我设计了“引导启发了解XX”一环节。先出示一组图片，通过“？”等问题引导学Th观察探索，了解。接着出示

一组有错误的XX,让学Th观察分析：设疑引路，归纳总结，突破难点，避免发Th同样的错误。这一环节的设计为学Th

的制作设计了一个坡度，减低了难度。通过语言表述与语文课相结合，培养学Th口头表达能力。教学活动中，以此调

动学Th勇于表现、释放个性的积极性，让学Th真切体会到学习的成功与快乐。

（三）自主探究折制XX接着我设计了“自主探究——折制种表”一环节，因为自主探究、合作交流是新课程标

准特别倡导的一种学习方式，他可以培养学Th的自主探究能力、合作意识，所以在这环节我先用激励的语言表扬学Th

的学习精神，X正当学Th情绪高涨，产Th积极的探究动机的时刻，我给学Th5分钟的时间，引导学Th到书中寻找答案，

鼓励他们根据书中提示，相互交流，积极互动，讲解自己的制作想法，了解不同的方法步骤，并大胆地展示出一个设

计与众不同的表面。通过这种安排，让学Th在小组中交流、在小组中合作、在小组中探讨，使重、难点在小组合作、

自主探究中得到了解决，教师只是组织者、引导者，真正体现了以学Th为主体，使学Th成为学习的主人。

（四）大胆创作制作XX为了给学Th一个自由发挥、创造的空间，我设计了“大胆创作——制作XX”这一环节，

鼓励学Th对自己的作品进行再创作，在再创作过程中，我强调学Th注意色彩的搭配协调，钟面指示明确。制作同时，

并播放儿童歌曲X,营造轻松的学习氛围，让学Th在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。

在学Th创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：材料的选用、颜色的搭配等问题。我引导学Th相互讨论，大胆发

表自己的看法，学会解决问题。

（五）展示欣赏评价XX我接着设计了“展示欣赏——评价钟表”的环节，这样就做到了问题由学Th提，方法由学

Th想，思路由学Th讲，从而真正发挥学Th主体作用。在学Th创作基本完成时，我让学Th采用自评为主，互评与教师简评

为辅的方法进行评价，从而学Th参与到教学中，培养学Th自信心，体验成功的喜悦。

（六）课堂小结扩展延伸科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“课堂小结——拓

展延伸”环节，在课程即将结束时，问学Th：“这节课哪一点给你带来了快乐？”学Th学会从创作的快乐、成功的快乐、合作

的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时

又是对这节课的总结和梳理。

最后，我给学Th留了一个拓展延伸的作业：和家长共同创作一个更漂亮的XX拿到学校来，把自己的创作感想和乐

趣跟大家共同分享。

1.自评：让学Th自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制作的棒？

2.互评：学Th之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产Th思想的交流和碰撞，提高审美能力。

3.教师评价：根据激励性的原则，在学Th互评的过程中，我相机结合学Th作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，

保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学Th学Th更多的展示机会，找出其优点，甚至

扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学Th都成为“学习的主人”。

四.板书设计：（课件）

根据教学活动的安排，板书设计分三部分：课题XX基本特征示意图和展示区。

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总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学Th进行再创造，他强调把学Th当成发现者、鼓励学Th积

极思考，自行探究，培养学Th的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真

正实现了知识与能力的同步提高，教学效果很好，一句话：只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学Th,满足他

们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。

我的课说课完毕,谢谢大家！

教师资格考试说课要求和主要内容

①说教材。说本教材目的、联系、教学目标、重点、难点和课时安排。

②说教法。说本课选择何种教学方法、教学手段及其教育理论依据。

③说学法•说本课拟教给学生什么学习方法，培养哪些能力。④说教学程序。说本课的教学思路课堂结构及板书

设计等。

“说课”有哪些基本要求呢？我们认为主要有以下六项：

1、说清本课内容在本学科教学中所处的地位及其作用。在教学过程中，每一课时教案所包含的内容是不同的，它们

在每一学科的知识体系中的地位及其作用也是不同的，有些课时所含的教学内容极其重要，与今后授课的内容关系十分密

切，是阶段性的关键点，甚至是本教材的重点内容，起着承上启下的作用。因此，说课者如何认识每一课时教案在学科教

学中的地位，如何对学生进行学习指导是至关重要的。说课者就是要说清该课在学科知识体系中的要点和关键，说清每一

课时教案内容在学科知识体系中的地位及其作用，并抓住这些知识关键点来指导学生，从而达到事半功倍的教育效果。

2、说清本课内容的重点、难点和要点。每一课时教学内容都有自己的重点、难点和要点，要让学生把握一节课的教学内

容，必须突出重点。在教学过程中，每一课时又往往有一些知识点学生难以明确，难以掌握，作为教师必须从学生的实际

出发，把握重点要点找出难点，化解难点以达到预期的教学目的。这些都需要“说课”者在说课过程中掌握并说清如何在教

学过程中体现。

3、说清本课的课时结构和目标。掌握课堂教学目标是教师的基本功，在有限的40分钟内，实现课堂教学目标，

是很有讲究的，如何突出重点、掌握要点，如何化解难点、巩固知识，如何复习旧课、导入新课，如何演绎示范、归

纳总结，如何提问设问、布置练习，都有一个时间合理安排问题，一节好的课离不开一个好的课时结构，要使每一课

时的各个教育环节均能恰到好处，合理分配课堂教学时间就尤为重要。作为说课者，必须紧紧围绕课堂教学目标，在

说课过程中，体现课时结构，反映各个教学环节的时间分配。

4、说清实施课堂教学目标的方法与手段。在课堂教学目标确定之后，用什么方法和手段实现课堂教学目标，极为重要，它

要求“说课”者根据教学要求和所教对象，说清如何运用相应的教学方法来完成教学任务，并运用何种教学手段，来强化教学

目标的重点、要点，化解难点，使学生掌握所教知识。

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5、说清教学过程状态的调节与信息的有效传递。教学过程中师生教学状态的调控，与教和学信息的传递、反馈,

实质上是一个很重要的，但往往又容易被“说课”者遗忘的环节，在实际教学中教师的“教'’与学生的“学''虽是相互联系的，

但有主动和被动、先后快慢之分，有时也许老师讲得快的地方恰恰正是学生一下子不能领悟到的地方；有时学生积极

性很高、偏离教学目标，这就需要教师通过信息传递、反馈来适当调控，而教学状态的有机调控必须注意提问、设问、练

习等信息传递的精心设计和合理安排。在“说课”中说课者要充分说明。

6、说清对本节教学过程的预先评估。说课虽不是课堂展现，说课者对说课内容的教学过程也应该有一个预先评估，并将

此作为说课的一项内容。预先评估中包括教学过程中可能出现的问题，学生中可能“冒出”的个别代表性的错误、时间控

制上的调整，以及补救措施、目标测试的答疑等。

说课者说完课后，其他教师应围绕这课的教学怎样落实素质教育要求，怎样提高深堂教学效益，各抒已见，相互交流，

使说课者与参与者在理论与实践的结合上得到新的认识、新的提高。说课一定要抓住重点、难点，突出教法的特点，说

出与众不同的教学新意，这就是说课的艺术。

说课步骤及其几点注意事项

面试分为说课和考官提问两部分。考试之前会给你一个说课范围，你可以把范围内所有的篇目都准备一下，如果

没有什么教学经验的话，可以查看一下有关教学网站，网上有很多教案或说课稿的。关于怎么说课，网上也很多的。

有一些要点：首先，说课和试讲不一样，试讲面对的是学生，说课面对的是教学专家，也就是说你是面对专家老师把

你的教学思路讲出来，而不是像上课一样面面俱到，千万不要把专家当成学生。

一、掌握以下几个步骤

1、说课的内容一般包含教学目标，一般一课有两三个目标就可以了，不要太多；

2、教学重点和难点，也是两三个可以了；教学用具；

3,教学步骤，教学步骤是重点，你要把你所设计的所有步骤都说出来，就是说一个思路，怎么上，另外，说完一个步

骤之后还要说一下为什么要安排这个步骤，也就是为什么这么上，在这里可以顺便说下你的教学原则和方法；

4、最后是把你的板书说一下，不需要把你的板书全都写在黑板上的，只要写一个标题什么的，然后就说出来，告诉

底下的老师，你在黑板上的每一个区域要写什么就可以了，另外也是让老师看看你的字是什么样的。

二、需要特别注意的问题：

1、说课的话主要是考查你的思路，还有你的表达能力，所以还有一些地方要注意的，一个是你的口齿要清楚，声音

要响亮，语速不要太快，最重要的一点是要和在座的专家老师有目光的交流，不要一直盯着说课稿或教材。

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2、考试当天有一定的准备时间，会给你教材，有时间让你写说课稿，如果你之前把范围内的篇章都准备一下，考试

的时候时间肯定是够的。

3、考官的提问可能会涉及说课内容，但主要是关于教育教学发展动态啊，政治思想理论啊，或者关于你个人的,

比如为什么想当老师等等。总的来说，提问不是重点，说课才是重点，提问只要如实回答，应该不会有太大问题的。

比如，你对教师职业的看法，为什么你会选择这个职业，另外还会涉及到青少年教育学、心理学知识等。

一般面试时间约10分钟，面试成绩为合格或不合格。要求：不携带任何资料，即问即答，谈话式交流。仪表端庄，服

饰得体，行为大方，气质文雅，师德良好。使用普通话，语言清晰、流畅、准确、完整，有感染力。解答针对拟教学科以

及教育学、心理学、相关专业基础知识的有关问题。

第1课魔幻的颜色

第1课魔幻的颜色说课稿

一、说课程标准的基本理念：

在素质教育新思想的指导下，美术新课程标准的基本理念是：在促使学生形成基本美术素养的同时；激发学生学

习美术的兴趣；在广泛的文化情境中认识美术；培养创新和解决问题的能力；为促进学生的发展进行的合理评价。

在美术新课程标准的基本理念指导下，决定了教学目标的三个“维度”。（一）知识与技能目标认识三原色红、

黄、蓝；（教学中的重点）在游戏中了解三原色的知识，观察两个原色调色之后产生的色彩变化，说出由两个三原色调

出后的第三个颜色；培养学生的创新能力（这同时是教学中的一个难点。）

（-）过程与方法目标通过看一看、说一说、画一画、想一想、吹一吹、折一折，体验三原色的神奇。

（三）情感、态度、价值观目标提高学生对色彩的感受力和表现力，激发学生热爱生活的情感。

二、说教材

接下来说一说教材：《魔幻的颜色》是义务教育课程标准实验教科书《美术》三年级上册（人民教育出版社）第一

课中的内容。它既是学生今后能否独立画好水粉画的一个重要的方面，又能影响学生对水粉画的兴趣。

三、说教学方法

教学方法决定学生的学习过程，我主要采用了游戏法（这样可以调动学生的学习兴趣，在游戏中，既有个别学生

的参与，又有全体学生的参与，灌注了全体学生参与的重要性。）演示法（使抽象的知识变得形象，转化为学生的感性

经验。）

四、说学习方法

在教学方法的牵引下，采用了探究式学习方法。（学生在观察教师的演示实验之后，探究式混合颜色，得出调色

规律，有助于学生的扎实记忆。）合作式学习（通过多种思维的碰撞，使小组、全班的同学都获得多种变“魔术”的方

法。）

五、说教学手段

在课堂上运用电脑、实物投影仪、教学演示材料等教具，水粉颜料、水粉笔、调色盘等学具，学生可以更清楚地观

察到色彩的巧妙变化。进入到教学的主要过程中。

六、说教学过程

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首先，大约要用2~3分钟时间来组织教学、导入新课。引导学生欣赏感受生活中的色彩，如雨后的彩虹，五颜六

色的花朵，丰富多彩的衣服，让学生体会颜色可以给人带来的不同感受。

然后欣赏米罗的《夏日》，感受画家是怎样用颜色来表现生活的。以此来激发学生对色彩进行关注，产生兴趣。

通过教师提问学生初步感知红、黄、蓝是其它任何颜色所调配不出来的，称为原色。

教师出示色卡：红、黄、蓝，引出三原色一一引出课题《魔幻的颜色》（板书）

接下来自然进入到一一讲授新课这个阶段，约需要14~16分钟时间。教师（以游戏的形式）将盛有红、黄、蓝水

粉色的三个玻璃杯，两两混合，进行演示实验。“同学们，你正境一猜，他会变成什么颜色？"翱勉实验边讲解，“请注意，如果

我加入的水比例变化了，颜色又会有什么变化？”引导学生先“看一看”进行调色活动，启发学生仔细观察原色调和后颜色发生的变

化。这就引导学生通过游戏感受颜色的变化：两种原色相调和产生了橙、绿、紫三种颜色。

然后教师通过“画一画”用实物投影仪演示颜色在纸上流动产生的魔幻变化，引起学生的好奇心。从而，进一步使

学生通过“想一想”思考“还可以用什么方法产生魔幻的色彩？”学生演示其它的方法（让学生到讲台上）“除了教师

演示的方法之外你还有什么样的方法可以让颜色在纸面上发生变化？”学生通过“画一画”“吹一吹”"折一折等方相的

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鳗和撼的趣）

学生练习之后，进入到作品创作中，教师巡回指导，大约用13-16分钟。在巡回指导中，教师要发现在创作过程

中有特点的作品；发现学生作品中色彩流动和变化生动的作品；发现学生有创意的作品。与此同时，播放音乐，刺激学生

的脑细胞，激发学生创作的灵感。

最后，进行师生评价，大约用4~5分钟时间。学生将手中的小星星贴到满意的作品上，（使全班学生都可以有机会欣

赏绘画作品，评价别人作品的优点。）

教师进行课堂小结。这节课，同学们创作这些作品的颜色丰富多彩，都是由三种颜色调配出来的，它们是红、黄、蓝，

这三种颜色不但可以调出许许多多颜色，还可以装饰美化我们的生活，希望同学们在今后的生活中能够大胆的运用我们学过的色

彩知识将我们的生活装扮得更加丰富多彩，好吗？（鼓励学生，形成一种师生的共鸣。）请同学们收拾好东西，检查自己的地面

有无垃圾，做一个讲卫生的好孩子。（在进行美术教育的同时，对学生进行养成教育。）匕说板书设计

在即将结束的说课的同时:我说说我的板书设计。

第1课魔幻的颜色说课教案

尊敬的各位领导、老师们大家好：

首先很感谢各位领导给予我的这次与大家交流的机会。

伴随着课程改革的浪潮和科研课题的深入研究，在市教育科研专家和我校领导的引领下，在全校教师共同努力下，

我本人在课题研究中发展着、成长着。我参加了子课题《在优化小学美术课堂教学中培养学生美术学习兴趣》的研究，

我在培养儿童兴趣的研究中，摸索出了一点经验，同时构建了“欣赏——临摹——创作”六字教学模式，总的目的就是要

让学生喜欢美术课，并让他们不断有成功的体验。下面以《魔幻的颜色》一课为例，谈一谈自己以此六字模式为基本框架

在美术教育教学中的活学活用。

我在《魔幻的颜色》一课采用了多媒体辅助教学，用先进的视听教育手段来进行教育活动，让学生亲耳所听，亲眼目睹、

亲身所感欣赏美。充分调动学生的学习创作积极性。美术课是造型艺术，它具有可视形象。在小学美术教学中，运用多媒

体辅助教学手段，能在短时间内轻松愉快地获取大量知识，并可以优化美术课堂教学过程，提高教学效率和教学质量，创设

一种诱发美术兴趣的课堂气氛。

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古人朱熹说：“教书不见意趣，必不乐学。”让学生在轻松愉快中掌握知识是师生的共同愿望。我在《魔幻的颜色》

一课设置了游戏环节，让学生进行手挽手游戏，在游戏中体验成功，收获快乐，使学生沉浸在愉悦和激情中。在这种

愉悦与激情中，学生都能体验到成功的乐趣，从而主动参与学习、参与创造。

“兴趣是最好的老师”。学生普遍具有一种猎奇心理。新奇的东西往往会激起他们探索事物的强烈欲望，这就要求教师

挖掘教学内容的新意，使之有新鲜感。在《魔幻的颜色》一课，我将三原色中两种颜色用试管的形式进行调和，增加了可

视性，这一变化，学生没有见过，觉得很新奇，很好玩，兴趣顿生，为学生临摹和创作打下良好的基础。教师可利用这一效

果，让学生自己动手，调一调不同颜色混合后出现的新颜色，并利用这些新颜色创作自己喜欢的美术作品，最后让学生自己去发

现规律，得出结论。学生们的兴趣在成功的喜悦中持续下去并且不断提高。

如何保护学生们对美术学习的兴趣，让兴趣伴随着美术课的学习，永远是我们教学的出发点和归宿。教育在发展，观念

在更新，在日常教学中我还要依托科研继续探索和实践。

本节课还有很多不足之处，希望各界同仁能给予我批评和指正，用你之长，补我之短。

谢谢大家！

《魔幻的颜色》教学设计

课题：魔幻的颜色

教学内容：小学美术人教版三年级上册

课时：1课

课题类型：造型表现

教学目标：

1、知识目标：

认识三原色一红、黄、蓝，激发学生学习色彩的兴趣。

2、能力目标：

观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两个原色调出的第三个颜色（间色）。能够调出预想的色彩，并用它

们涂抹成一幅绘画作品。

3.德育目标：

培养学生动手做事情的好习惯。让学生在学习中，养成乐学、好学的学习精神，在探索中发现新知。

4.心育目标:

在学习的过程中，体会到与人合作的快乐，团队的精神是无穷的。

教学重点：

认识原色和间色，激发学生学习色彩知识的兴趣。

教学难点：

原色量不同一间色就不同

学生学习用具准备：

水粉色及着色练习的有关用具、16开水粉纸。

教师教具准备：

录像片试管色水电脑课件色卡纸小纸人

教学过程：

一、激情引趣，导入新课：（3分钟）

师：同学们，你们都知道在色彩的王国里，有着许多我们喜欢的小伙伴，红的花，绿的草，蓝的天，还有我们身上穿

的五颜六色的花衣服，你们喜欢这些颜色吗？

生：喜欢。

师：今天这些小伙伴也来到了我们的教室，你们欢迎他们吗？

生：欢迎。

师：请同学们欣赏大屏幕（电脑课件），认真看都有那些小伙伴来了我们身边，它们叫什么名字？

生：（欣赏画面，发出赞叹、兴趣高涨。）

师：看谁观察的仔细，谁能说一说你认识了那些新朋友，你能叫出它们的名字并且从老师的手里取出同种颜色的色卡

吗？

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生：（边说边从老师手里取出色卡）橙、黄、蓝、绿、红、紫。（教师将相应的色卡粘贴到黑板上）。

师：我们同学的观察力很敏锐，也很善于倾听，在这么短的时间里我们结识了这么多的小伙伴，你们开心吗？

生：（情绪激动）开心。

师：同学们你们想不想进一步了解它们？

生：想。（气氛活跃）

师：今天我们就一起走进色彩的世界，来学习《魔幻的颜色》，让我们一起去揭开这你几个好朋友的神秘面纱好吗？（出示课题）

生：好。

二、欣赏分析，教授新课：（5分钟）

师：首先隆重请出三个"顶级”选手一红、黄、蓝（出示小纸人）。

为什么呢？因为在色彩的王国里，只有红、黄、蓝这三种颜色是不能用其它任何颜色调和而成的，我们称这三种颜色

为"三原色"，它们是（学生齐说、板书出示）

师：同学们你们能在自己的水粉颜色中一眼就认出它们，并把它们找出来吗？（同学们你们可真棒！）

师：现在让我们一起来做游戏，在游戏中，我们继续去寻找、去发现好吗？

生：好。

师：我先邀请三名同学出来，任选择一顶三原色的帽子，再请他们分别在班级请出自己的一位好朋友，并在三原色中

给自己的好朋友选一顶与自己帽子颜色不一样的帽子，戴自己好朋友的头上，你们一起手挽手走到前面来。

师：同学们，你们知道手挽手以后它们的力量有多大？看仔细，你看到了什么？发现了什么？

生：红+黄=橙（学生举起手说）

红+蓝=紫（学生举起手说）

蓝+黄=绿（学生举起手说）（出示电脑课件）

师：通过这个小游戏，我们知道了三原色中的任意两个颜色进行的调和而成的颜色，我们称它为间色。它们是一橙、绿、紫。

师：橙、绿、紫这三位小伙伴的神秘面纱被我们揭开了，你们高兴吗？生：高兴。（学生很兴奋、己经跃跃欲试了，

教师适时提问："你们想

不想当一名小画家呢？下面我们也来画一幅吧”）

三、动手实践，合作创新：（大约25分钟）

根据学生的不同喜好，分层布置作业，让每个学生体会到绘画的乐趣。

1、临摹画一幅作品。

2、自己想象创作一幅作品。

3、自由组合共同完成一幅作品。

在明确作画要求后，播放一段优美的音乐，创设愉快的氛围，让学生创作，教师巡回指导。指导时，教师要重视整体

指导与个别指导相结合。可以适时展示有新意的学生作品，达到以点带面的效果。

四、作品评价，课外延伸：（5分钟）

最后教师提议在课堂上办一个画展，让学生将他们的作品贴在作品栏里，并展开讨论：你最喜欢谁的作品，为什么？

并鼓励学生自由上台介绍自己的作品。通过学生自评、互评，使学生学会学习和自我教育，成为"可持续发展〃的学习者。展

示绘画作品，提高学生的审美能力，增强学生的自信心和成就感。同时.，让学生展示自己的风采，体验成功的快乐。五、课

堂，J咯：（2邠中）

通过今天的学习，希望同学们能用我们的画笔，画出更美的色彩，来美化我们的生活，把我们的生活装点的更加绚丽

多彩。

第1课魔幻的颜色教案

教学目标：

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1、认识三原色。

2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出有两个原色调出的第三个颜色。

3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。

学习要求：

1、在三原色的互相流动中，观察色彩的变化。

2、也可以采用游戏的方式，了解三原色的知识。

课前准备：

1、教师教具准备：色彩卡片、图片、范画、课件。

2、学生学具准备：水彩画工具。

教学过程：

一、导入：（故事导入，引起学生的兴趣。）

同学们，今天老师给大家带来一个故事。［清朝时有一个大臣经常向皇帝进柬，指出他的不足，这让皇帝很

没有面子。有一天，皇帝想出了一个办法，想治一治这位大臣，皇帝对大臣说：你能用三种颜色画出一条美丽的

彩虹吗？大家知道彩虹是有七种颜色组成，（哪七种颜色？）只用三种颜色怎么能画出来呢？皇帝正在暗自得意,

谁知大臣三下五出二就把一条七色彩虹］画了出来。这下皇帝傻眼了。］（出示课件）

同学们想不想知道大臣是选用哪三种颜色怎样画出了彩虹？

学习完这节课你们就有答案了。

下面老师给同学们变个魔术，：老师带来了三种颜色水，你们认识他们吗？（出示红黄蓝三色。）请同学

们仔细观察，发生了什么变化？（黄色和兰色调和，红色跟蓝色调和。）

原来颜色是会变化的。今天我们就来学习魔幻的颜色。（板书课题）

二、教授新知识：

同学们桌子上有一个色环，请每个小组的同学每人调一种，涂在色幻上。（注意不要把颜色沾到身上，桌

子上。）教师先示范一下如何调颜色。（加上适当的水。）

观察色环，总结：红+黄=橙

红+蓝=紫

黄+蓝=绿（出示课件）

原来红、黄、蓝这三种颜色相互混合能够调出其它的颜色，人们给它们起了个名字叫原色，由于是三种颜色，所以

又叫三原色。

橙、绿、紫三种颜色是有三原色调出来，人们又叫它们三间色。（板书）

现在同学们知道那位大臣是选用哪三种颜色来画彩虹的吧？

咱们生活中有哪些颜色？（家里、教室里、大街上……）

春节快要到了，昨天咱们学校的李主任想把校园的墙壁画上好看的图画。可是他遇到了难题。（放录音）

聪明的同学们，你们能帮李主任想个办法吗？

我想的和同学们一样，也用兰色和红色调出了一种紫色。同学们看一下满意吗？（出示课件）

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问一下李主任吧？（太深了）

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老师再加点白色，这下好了吧？（调色，再出示课件。）

李主任：（再浅点）

（继续调色，出示课件。）一直出到第六张色片。

这下好了吧？李主任？

总结：原来想让颜色变浅，我们可以加上一些白色。如果想让颜色变深该怎么办？（加黑色）

颜色是丰富多彩的，让我们来欣赏一些图片。（出示课件）

你感觉是什么季节，你想用什么词来描绘一下这幅画。你闻到了什么味道？（总结：颜色还可以代表季节,

味道，心情、、、、、、）

让我们也用这些颜色来画一幅美丽的画吧！

看老师画了一幅画，你观察一下，老师用什么方法画的？

三、作业：

同学们也来画一幅好吗？（学生做画，教师指导。）

四、展评作业。

第2课万花筒

第2课万花筒教案

教学目标：

1.了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。

2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。

3.试着按自己的设计来表现色彩。

教学重难点：

1.能否表现对称的图案。

2.能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。

3.能否表现记忆中的色彩的感觉。

教具学具：

彩色纸，剪刀，绘画笔

教学过程：

1.引导阶段

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让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？

引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。

引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。

其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。

2.发展阶段

我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。然后

思考用什么方法使图案对称。