怎样上高中语文公开课以《项脊轩志》为例谈公开课教学设计

怎样上高中语文公开课以《项脊轩志》为例谈公开课教学设计

01《项脊轩志》教学设计一、导入新课，揭示课题三、整体感知：理清思路，把握全文结构教学时数：一课时二、简介作者及本次演示的写作特点参考内容目录0305020406《项脊轩志》教学设计1、体会作者在日常琐事的记叙中所蕴藏的对亲人的深情。1、体会作者在日常琐事的记叙中所蕴藏的对亲人的深情。2、学习作者围绕“可喜”与“可悲”的对比组织材料和抓住细节进行抒情的写作方法。重点与难点：1、体会作者在日常琐事的记叙中所蕴藏的对亲人的深情。1、重点是：围绕“可喜”与“可悲”的对比组织材料和抓住细节进行抒情的写作方法。2、难点是：记叙中的伏笔与照应。教学时数：一课时1、了解作者及相关背景知识。2、研读课文，理清结构，鉴赏评价。3、借助多媒体进行课堂教学。一、导入新课，揭示课题二、简介作者及本次演示的写作特点二、简介作者及本次演示的写作特点归有光(字思端，号丹溪)是明代散文大家，其散文创作很有特点：或善于叙事状物，将人物塑造得生动传神；或长于议论抒情，将道理说得清晰明了。归有光的散文以朴实凝炼、清真自然的笔调记叙日常生活小事，融情于景，情景交融，具有较强的感染力。此文即是这方面的代表作。三、整体感知：理清思路，把握全文结构1、学生自读课文，读时以轻音乐陪衬。2、抽一生朗读，众生在笔记本上作摘要式记录。2、抽一生朗读，众生在笔记本上作摘要式记录。3、全班学生交流明确本次演示的内容及思路。(可从结构安排及详略安排方面作探讨)四、深入研读课文：体会记叙中的伏笔与照应，品味作者的真情实感。2、抽一生朗读，众生在笔记本上作摘要式记录。1、本次演示以项脊轩为感情触发点，这个轩是百年老屋，是作者青少年时代读书的地方，在这里发生过许多动人的日常生活琐事，而作者对祖母、母亲、妻子三代人的回忆，正是通过这些琐事生动地表现了作者对亲人的深切怀念之情。其中哪些事情是你觉得最动人的？为什么？请同学们用笔勾画一下。并以此为话题准备一下谈谈自己的看法。2、抽一生朗读，众生在笔记本上作摘要式记录。2、学生自读课文并思考以上问题。教师巡回指导并在多媒体上显现部分有代表性的学生的答案以供参考(以下内容依据学生回答整理)学生回答：我觉得最动人的是祖母到项脊轩看作者的那些文字，“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”此真乃最了解儿孙者。寥寥数语就把一个满心欢喜的慈祥老人形象写活了。还有母亲听到大姐“呱呱而泣”2、抽一生朗读，众生在笔记本上作摘要式记录。时，用手指轻轻叩打南阁子的门扉说：“儿寒乎？欲食乎？”一句轻轻的问语充分体现了母亲的慈祥、劳作妇女的形象。还有妻子到轩中玩，“从余问古事”等文字中可以看出夫妻二人情深意重。还有结尾部分写妻子转述诸小妹语“闻姊家有阁子，且何谓阁子也”，不仅从侧面表现了项脊轩的知名度，还含蓄地表现了夫妻情好之深、之久。2、抽一生朗读，众生在笔记本上作摘要式记录。学生讨论交流自己的看法并作评价(教师用多媒体显现部分学生的答案)：归有光笔下的琐事何以如此感人？正是因为他选取那些富有特征的最能感动人的动作或语言(典型的细节)把它放在特定的环境中去刻画人物形象并表达内心感受的巧妙写法(细节描写)。这种写法古人称之为“化工肖物之妙”的传神细节描写。下面我们一起来探讨一下这种写法的好处。2、抽一生朗读，众生在笔记本上作摘要式记录。学生讨论明确细节描写的作用：(教师根据学生回答板书)生动传神真实感人典型具体怎样写的(提问)描写为主兼用议论抒情表达方式。(师生互动)讨论明确本次演示在描写方面的特点：(师生互动)明确：本次演示在描写方面很有特点，它用生活化的典型细节描写人物表现人物情态风貌；借物抒情情景交融；对比突出人物性格特点；叙议结合卒章显志等写法。五、课堂小结：本次演示是一篇借记物以叙事、抒情的优秀散文。2、抽一生朗读，众生在笔记本上作摘要式记录。作者借一座百年老屋的前后修茸后的变化和几件家庭琐事的叙述，寄寓了对祖母、母亲和妻子的怀念之情。这是中国传统文化孕育下的一篇不可多得的优秀篇章，这篇文章对中学生的写作记叙文具有深远的启示和借鉴作用。“写作贵在创新”，同学们要学习古人这种灵活多变的创新精神并在写作中大胆尝试不断提高自己的写作水平。参考内容内容摘要《琵琶行》是高中语文课本中的一篇重要课文，该课文以鲜明的音乐色彩和深刻的思想内涵而备受推崇。为了上好这一堂公开课，教师需要做好充分的准备，并运用多种教学策略，以帮助学生更好地理解和欣赏这篇经典之作。一、教学目标的确定一、教学目标的确定首先，教师应明确《琵琶行》的教学目标，包括知识目标和能力目标。知识目标包括掌握课文中的重点字词、诗句的含义和欣赏课文中的音乐描写等；能力目标则包括培养学生的文学鉴赏能力、音乐欣赏能力和文本理解能力等。二、教学内容的准备二、教学内容的准备在准备教学内容时，教师需要考虑到学生的实际情况和认知规律，确定教学的重点和难点。对于《琵琶行》这一篇课文，教学的重点应放在对音乐描写的理解和欣赏上，教学的难点则应是如何引导学生深入理解琵琶女的情感世界。三、教学方法的选择三、教学方法的选择教学方法的选择是上好一堂公开课的关键。针对《琵琶行》的特点，可以采用以下教学方法：三、教学方法的选择1、朗读法：通过反复朗读课文，引导学生深入理解课文中的音乐描写和情感表达。2、讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，培养学生的合作学习和探究学习能力。三、教学方法的选择3、多媒体辅助教学：利用多媒体技术，播放相关的音乐和视频资料，帮助学生更好地理解课文中的音乐描写和情感表达。四、教学过程的安排四、教学过程的安排在教学过程的安排上，可以从以下几个方面入手：1、导入新课：通过介绍作者白居易和课文的背景知识，引导学生进入课文的学习。四、教学过程的安排2、整体感知：通过朗读课文和讲解重点字词和语句，引导学生整体感知课文的内容和情感。四、教学过程的安排3、深入理解：通过讲解课文中的音乐描写和情感表达，引导学生深入理解课文的内涵和意义。四、教学过程的安排4、拓展延伸：通过介绍相关的文化背景和文学知识，引导学生了解更多的文学形式和文化内涵。四、教学过程的安排5、课堂小结：通过总结本节课的重点和难点，引导学生回顾课文内容，巩固所学知识。五、教学评价的制定五、教学评价的制定制定科学合理的教学评价是上好一堂公开课的重要环节。教学评价应包括学生的学习态度、课堂表现、作业完成情况等多个方面，以全面了解学生的学习情况和进步程度。教师还可以根据学生的反馈意见，