人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的化合物课题3二氧化碳和一氧化碳（第一课时）导学案（无答案）

/人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的化合物课题3二氧化碳和一氧化碳〔第一课时〕1.掌握二氧化碳的物理性质2.通过演示实验让学生能够掌握二氧化碳的化学性质3.二氧化碳的化学性质运用于解题中二氧化碳的性质和检验。探究二氧化碳与水、石灰水的反响。课前预习：1.以下有关O2和CO2的自述中属于物理性质的()2.由于化石燃料的大量使用,造成大气中CO2浓度增加,由此导致() A.温室效应 B.臭氧空洞 C.酸雨 D.白色污染3.吸烟有害健康,其原因是吸烟时会产生多种有害物质,污染环境,害人害己。香烟燃烧产生的烟气中,最容易与人体血红蛋白结合的物质是()A.一氧化碳 B.尼古丁 C.二氧化硫 D.二氧化碳4.自然界中存在氧循环和碳循环,其中能将二氧化碳转化为氧气的是()A.水的吸收B.动植物的呼吸C.光合作用D.燃料的燃烧5.世界自然基金会发起“地球一小时〞活动,号召晚上熄灯一小时。今年3月28日全球有超过十亿人参加这项活动。以下说法与提倡这个活动的主要目的不相符合的是()A.节约能源B.减少温室气体排放C.欣赏城市夜景D.关注全球气候6.CO2和O2是自然界中生命活动不可缺少的两种气体,以下对它们的认识中,正确的选项是()A.都含有氧分子B.都能供动物呼吸 C.都不溶于水 D.密度都比空气大点燃7.仔细观察在煤炉中燃烧的煤,你会发现有如以下图所示的现象。请你指出在图中蓝色火焰处发生的反响的化学方程式()点燃点燃A.C+O2===CO2点燃点燃B.2C+O2===2CO点燃高温C.2CO+O2===2CO2高温D.CO2+C===2CO8.集气瓶中装满某气体,可能是以下气体中的一种：①二氧化碳②一氧化碳③空气④氮气。将燃着的木条伸入瓶中,火焰立即熄灭,那么该瓶气体可能是()A.①或②B.②或③C.①或④D.③或④9.在右图装置中通入X气体,并在管口P处点燃,实验结果澄清石灰水变浑浊,那么X可以是()A.H2B.COC.CO2D.O210.“归纳与比拟〞是化学学习的重要方法,以下有关CO2与CO的知识归纳错误的选项是()A组成1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多1个氧原子。B性质都是无色无味的气体；都能溶于水,水溶液显酸性；都能与澄清石灰水反响；都能燃烧等。C用途CO2可用于光合作用、灭火、化工产品的原料和气体肥料,“干冰〞可用于人工降雨等；CO可用作气体燃料、冶炼金属的复原剂等。D危害CO2会造成“温室效应〞；CO极易与血液中的血红蛋白结合引起中毒等。自主探究：探究点一二氧化碳的物理性质提出问题在久未开启的菜窖、干涸的深井里一定要防止二氧化碳含量过高而危及生命。开汽水、啤酒会有大量的二氧化碳冒出,以上两个生活现象说明了哪些问题？讨论交流讨论相关原因。探究实验探究CO2的密度CO2的溶解性实验实验装置图现象下层阶梯上的蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭塑料瓶变瘪了结论CO2的密度比空气大CO2能溶于水课堂讨论低处的蜡烛先熄灭说明CO2有什么样的性质？归纳总结CO2通常状况下为无色、无味的气体,密度比空气大,能溶于水。在一定条件下,CO2气体会变成固体——干冰,干冰升华时,吸收大量的热。知识拓展和氧气、氢气类似,在加压降温冷却的情况下,二氧化碳气体会冷却成无色液体、雪花状固体。二氧化碳固体俗称“干冰〞,其含义“外形似冰,融化无水〞,干冰在101KPa,-78.5℃升华。干冰易升华。探究点二二氧化碳的化学性质1.CO2不能燃烧,不能支持燃烧,也不能供应呼吸提出问题1.在探究CO2的密度实验时,两支蜡烛都熄灭说明CO2有什么样的性质？2.CO2能供应呼吸吗？讨论交流学生结合上述实验和生活讨论归纳。归纳总结〔1〕CO2一般情况下,不能燃烧,不能支持燃烧。但对有些物质也有助燃性,例如镁带可以在CO2中燃烧。因此金属镁引起的火灾,不能用CO2来灭火。〔2〕CO2不能供应呼吸,当空气中CO2含量到达1%时,对人体就有害处,到达4%～5%时,会使人感到气喘、头痛、眩晕,到达10%时,能使人呼吸停止、以致死亡。进入久未开启的菜窖、干涸的深井或溶洞,应进行灯火实验,以探明其中CO2含量是否过量。2.二氧化碳和水反响探究实验实验操作取四朵用石蕊溶液染成紫色的枯燥的小花,第一朵小花喷上稀醋酸,第二朵小花喷上水,第三朵小花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中,第四朵小花喷上水后,再放入盛满二氧化碳的集气瓶中,观察四朵小花的颜色变化。实验图示实验现象小花变红小花不变色小花不变色小花变红实验分析紫色石蕊是酸碱指示剂,遇酸变红色,醋酸是一种酸,因此小花变红；水不能使枯燥的小花变红,CO2也不能使枯燥的小花变红,却能使湿润的小花变红,说明CO2溶于水并与水反响生成了能使紫色石蕊溶液变红的一种酸。实验结论CO2与水反响生成碳酸,碳酸能使紫色的石蕊变红色,反响的化学方程式：CO2+H2O=H2CO3,把二氧化碳通入紫色石蕊溶液中,紫色石蕊溶液变为红色课堂讨论上述四个实验如果去掉其中任何一个,还能得出正确的结论吗,为什么？实验Ⅰ在探究二氧化与水的反响中起什么作用？归纳总结如果把Ⅳ中得到的红色小花小心加热,红色消失,小花又变为紫色。其原因是碳酸不稳定,震荡或加热时容易分解生成二氧化碳和水,H2CO3=H2O+CO2↑。3.二氧化碳与石灰水反响提出问题①如何验证反响中有二氧化碳生成？②如何检验你们呼出的气体中含有二氧化碳？讨论交流讨论检验的方法。实验活动向澄清石灰水中吹入二氧化碳二氧化碳与石灰水反响Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O①试设计家庭化学实验证明碳酸饮料中的二氧化碳存在。将碳酸饮料中的二氧化碳气体导入到盛有石灰水的容器中,以检验二氧化碳的存在。②二氧化碳最显著的特点〔区别于其他气体〕就是能够与澄清的石灰水反响。化学方程式为：Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O归纳总结以下三个问题都要根据这一反响原理来解释:①鉴定气体是二氧化碳；②盛放石灰水的烧杯壁上会生成一层白膜；③为了使石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙快点枯燥,常在室内生个炭火盆,开始放炭火盆时,墙壁反而潮湿。探究点三二氧化碳对生活和环境的影响⒈CO2对生活的影响提出问题CO2在生活中有哪些应用？交流讨论学生结合生活归纳。归纳总结〔1〕CO2不能燃烧,也不支持燃烧,可用来灭火。〔2〕干冰升华吸热,可用于致冷剂,可用于保存食物和人工降雨。〔3〕CO2能促进光合作用,可用于温室肥料〔气肥〕。〔4〕CO2能溶于水,可用于制汽水饮料。〔5〕CO2能与多种物质反响是化工原料,如制纯碱,尿素等。2.温室效应提出问题CO2和温室效应的关系？交流讨论学生结合生活讨论归纳。归纳总结〔1〕大气中的二氧化碳能像温室的玻璃或塑料薄膜那样,使地面吸收到的太阳光的热量不易散失,从而使全球变暖,这种现象叫温室效应。〔2〕能产生温室效应的气体二氧化碳〔CO2〕、臭氧〔O3〕、甲烷〔CH4〕、氟氯代烷〔商品名为氟利昂〕等。〔3〕危害：全球变暖可能导致两极冰川融化,使海平面上升,淹没局部沿海城市,以及使土地沙漠化、农业减产等。〔4〕温室效应产生的原因和防治措施：产生的原因防治措施消耗的含碳燃料急剧增加,排放到大气中的二氧化碳的含量不断上升。减少使用煤、石油、天然气等化石燃料,更多地利用太阳能、风能、地热能等清洁能源。人类的乱砍滥伐,使森林遭到破坏。大力植树造林,禁止乱砍滥伐,扩大绿化面积。课堂练习：1.检验某种气体是否为CO2的最常用的方法是〔

〕A.将燃烧的木条放入气体中

B.将气体通入澄清石灰水中C.从一个容器倒入另一个容器

D.将气体通入紫色石蕊试液中2.以下选项中的两种物质,组成元素种类不相同的是〔

〕A．金刚石、石墨

B．水、双氧水

C．氧气、臭氧

D．冰、干冰3.以下有关CO2性质的实验,无明显现象的是〔

〕4.CO2的以下用途,既跟它的物理性质有关,又跟它的化学性质有关的是〔〕。A.灭火B.制干冰C.制化肥D.温室肥料5.以下说法不正确的选项是〔〕A.温室里施用CO2可提高农作物产量B.干冰用于人工降雨和制冷剂,是利用它的化学性质C.CO2属于氧化物,也属于化合物和纯洁物D．CO2能溶于水6.以下过程只发生物理变化的是〔〕。A.CO2通入水中B.绿色植物吸收CO2发生光合作用C.刷过石灰浆的墙壁日久变硬D.将CO2加压、降温压缩成干冰7.在大气层中,因CO2含量不断增加而引起“温室效应〞,造成大气中CO2含量增加的主要原因是

〔

〕A.由于动植物呼吸作用增加B.由于实验室中逸出CO2量增加C.由于森林面积递减,使得自然界吸收CO2的能力降低D.由于大量燃烧矿物燃料【中考直通车】8.下面O2和CO2的自述中,属于物理性质的是〔〕9.以下物质的用途主要是由其化学性质决定的是〔〕A．用干冰作制冷剂B．用金刚石切割玻璃

C．用煤作燃料D．发烧病人用酒精擦身体降温10.以下图分别二氧化碳的制取、枯燥,收集和性质检验的装置图。其中错误的选项是〔〕11.全球气候变暖正成为人类关注的环境问题,引起温室效应的主要气体是〔〕A、N2 B、O2 C、H2 D、CO212.联合国气候变化框架公约?京都议定书?要求限制CO2等温室气体排放量,以控制日趋严重的温室效应。=1\*GB2⑴绿色植物通过作用吸收CO2,通过作用将CO2释放到大气中。=2\*GB2⑵科学家采取“组合转化〞技术,将CO2和H2以一定比例混合,在一定条件下反响,生成一种重要的化工原料和水。请在括号中填写该化工原料的化学式：2CO2+6H2==1〔〕+4H2O=3\*GB2⑶为了减慢大气中CO2含量的增加,以下建议可行的是〔填序号〕。①开发太阳能、水能、风能、地热等新能源；②禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料；③大量植树造林,禁止乱砍滥伐。13.干粉灭火器是利用压缩的CO2吹出白色干粉来灭火。这种灭火器可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火。其中干粉的主要成分是碳酸氢钠．它受热后生成苏打、水和一种参与植物光合作用的气体。请根据以上信息答复：(1)碳酸氢钠的性质有(2)灭火时碳酸氢钠发生反响的化学方程式为(3)该反响的根本反响类型是反响。14.以下图是化学实验中常用的几种装置。请答复以下问题：=1\*GB2⑴指出有编号的仪器名称：①,②。=2\*GB2⑵利用上述A、D装置的组合可以制取的一种气体是,写出制取该气体化学反响方程式。=3\*GB2⑶欲收集一种难溶性气体,有人认为E装置可以代替B装置。请简述应如何使用E装置？。【拓展延伸】15.用玻璃管向盛有紫色石蕊试液的试管里吹气,过一会儿再给试管加热,试管里溶液颜色变化情况是将盛满CO2的大试管倒插在澄清石灰水中,可观察的现象是：①____________________,②____________________,化学方程式为_________