小学语文(北师大版)五年级下册教学设计：第十单元 我们去旅行

第十单元我们去旅行教学目标：围绕旅行开展一系列的语文活动。让学生走出课堂，在观察自然、观察社会的过程中学习语文，应用语文，提高语文能力。《阅读大地的徐霞客》概述了徐霞客游历一生，为祖国旅行考察事业无私奉献的功绩，歌颂了他淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神。《少年旅行队》这组散文诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱自然、热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。《古诗二首》中的《夜雨寄北》和《枫桥夜泊》，从不同角度描写了诗人羁旅他乡，夜不能寐时的所见、所闻、所思，表达了诗人在同样的夜晚，所饱含的不同的思想感情。《古罗马斗兽场》是篇参观游记，记叙了“我”通过参观古罗马斗兽场，进一步了解了古罗马的历史，感受到古罗马时期统治阶级的残暴、人与人之间的不平等，从而也激发人们对历史的思考，对生命的尊重，对自由的追求。教学重点、难点：以“我们去旅行”为主题，安排了两篇主体课文，拓展阅读为古诗二首和一篇课文，再加上一个语文综合实践活动。课时安排：阅读大地的徐霞客2课时；少年旅行队1课时；古诗二首1课时；古罗马斗兽场1课时；综合活动3课时阅读大地的徐霞客教学内容：这是篇写人的记叙文。文章主要记叙了明末奇人徐霞客为了考察祖国山川地貌，不避艰险，徒步走遍了半个中国大陆，并将其游历、观察和研究记录下来，形成了不朽杰作《徐霞客游记》。歌颂了徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神，赞扬了他为祖国旅行考察事业奉献一生的功绩。教学目标：1.通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。2.联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先驱”等词语的意思。通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。3.继续培养学生的探究意识；锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力；进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。4.提高学生的朗读能力。5.在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。教学重点、难点：在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。教具：PPT课件教学步骤：第1课时导入孩子们，你最崇拜的人是谁？你们猜猜他是谁？（课件：徐霞客的图片）那谁对他有了解？（课件：徐霞客的简介）在你的心目中，徐霞客是一个什么样的人？用一个什么词来形容他？读了课题，你想知道什么？（板书：阅读大地的徐霞客）初读课文这篇课文共有几个自然段？（6个）那我就找6个人来读，在他们读的过程中，其他人要认真听，看谁读得又正确又流利。看课后生字，在学习的过程中，有什么需要注意的吗？（卓、宿、栖、锲的读音；锲的右半部分；勘的左半部分）形近字：卓、桌，栖、晒；画词那我再出一些词考考大家，看谁读得最准确。（课件：卓尔不群、雄心壮志、先驱、阅读、大陆、露宿、栖身、源流、抢劫、锲而不舍、勘探）那么下面请大家自由朗读课文，边读边想一想：课文哪些自然段列举了徐霞客在考察途中的具体事例。请大家按内容不同试着给课文分分段。读你感兴趣的段落。作业知识的海洋探索。”）诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所闻、所做？你喜欢这篇散文诗吗？为什么？精读课文少年旅行队出发了！我们赶快跟上他们的步伐！请大家自由朗读《出发》这一部分，看看你能读懂什么？从中体会到什么？（1）“我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。”到“生活里去”，到“知识的世界里去”代表什么？（2）“永远”、“长久”说明了什么？（3）谁来读读？（课件：“我们不停的探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识世界……”）这里“……”表示什么？谁来试着补充一下儿？（4）在这之前还有哪里有省略号？谁来试着说一说？（5）谁来读读？（课件：“……少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。”）这个省略号在句首，它省略的是什么？2.谁来总结一下儿刚才我们学习《出发》这一部分的方法？（课件：①细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。②抓住重点词句理解课文。③由课文省略号的地方展开合理的想象。④有感情朗读。）3.下面请大家用这种学习方法，从《老师》、《小纸船》、《听广播》、《标本》中选择你最喜欢的一个部分去细细品味。[感情读，抓重点词句理解]4.少年旅行队队员们一路唱着欢乐的歌走来，我们一起把《旅行者之歌》读一遍。谁来说一说你对“长久的忠实于生活的旅行者”的理解？（板书：忠实于生活的旅行者）5.诗中说：“大山使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。大海使我心胸开阔，热情汹涌。所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进……”“大山”“大海”和“所有河流”真有这么大的神力吗？你有没有这一类体验？谁想跟大家交流一下儿？四、作业完成生字、日积月累，读课文，抄词一词一遍，练习册，背诵并默写《旅行者之歌》。板书：少年旅行队忠实于生活的旅行者古诗二首教学内容：《夜雨寄北》是一首脍炙人口的小诗，是诗人身居遥远的异乡巴蜀写给他在长安的妻子的诗。这首小诗写得明白如话，蕴无限深情于质朴无华的词语之中，使人回味无穷。《枫桥夜泊》这首行旅七绝，因其写景贴实，抒情挚惋，历来为人们传诵，是一首雅俗共赏的名诗。诗人秋夜羁旅，借着诗中景物烘托自己的愁思。教学目标：1.了解诗句的意思，理解诗中描述的意境。2.有感情的朗读、背诵。教学重点：理解诗句的意思。教学难点：体会诗的思想感情。教具：PPT课件教学步骤：精读《夜雨寄北》今天我们要学习两首古诗。（板书：夜雨寄北）作者是谁？（李商隐）谁对他有了解？（课件：李商隐的简介）谁能把这首诗读一遍？在他读的时候，其他人要认真听。我们一起把这首诗再读一遍。现在请大家四人一组自由朗读这首诗，看看你都读懂了什么？作者表达了怎样的情感？[逐句了解诗歌，读]（课件）从这首诗中，你体会到什么？（描写了出门在外的诗人夜里思念家人、渴望团聚的情景，表达的是思念之情）（课件）我们再一起带着感情把这首诗读一遍，能背的尽量背。精读《枫桥夜泊》诗人张继通过“枫桥夜泊”又抒发了怎样的感情呢？我们一起去感受一下儿。（板书：枫桥夜泊）谁来介绍下儿作者？（课件：张继的简介）谁能把这首诗读一遍？在他读的时候，其他人要认真听。我们一起把这首诗再读一遍。现在请大家四人一组自由朗读这首诗，边读边想一想：这首诗写了什么内容？[逐句了解诗歌，读]（课件）谁来说说这首诗表达了作者什么样的感情？（描写了诗人出门在外，夜宿孤舟上的不眠之夜，表达了诗人的愁苦之情）（课件）我们再一起带着感情把这首诗读一遍，能背的尽量背。孩子们，学了这两首古诗后你觉得两首诗所描绘的环境有什么特点？从哪些地方可以体会到？这两首诗，既写景又抒情，令人回味无穷。两首诗都显示了极高的艺术境界。作业完成练习册，朗读、背诵并默写这两首诗。古罗马斗兽场教学内容：《古罗马斗兽场》是一篇参观游记，文章主要记叙了“我”随父母来到意大利首都罗马参观斗兽场，站在斗兽场上“我”不禁联想起人兽相斗的场面，“爸爸”为“我”讲解古罗马的历史，使“我”进一步了解了斗兽场的来历以及角斗士们残酷的争斗、悲惨的命运，感受到古罗马社会人与人的不平等。统治阶级的残暴、对生命的肆意践踏给人们带来的深重灾难。从而也激发起人们对历史的思考，唤起人们对生命的尊重，对自由的追求。教学目标：1.了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观，了解它的来历及角斗士的悲惨命运。2.激发学生对平等、自由、生命的理解与热爱。3.学习作者有序的观察和写作方法。4.培养学生搜集整理资料及借助资料理解课文的能力，进一步培养学生理解有一定含义的句子的能力。教学重点：了解古罗马斗兽场的来历及角斗士的悲惨命运。教学难点：学习作者的观察和写作方法。教具：PPT课件教学步骤：导入请大家看几幅古罗马斗兽场的图片，你有什么感受？（课件）今天我们来学习古罗马斗兽场。（板书：古罗马斗兽场）初读课文这篇课文共有几个自然段？（6个）那我就找6个人来读，在他们读的过程中，其他人要认真听，看谁读得又正确又流利。请大家自由朗读自己感兴趣的部分。[读，说理由]精读课文参观斗兽场前后，我的心情有变化吗？为什么会有如此巨大的反差呢？[引导学生理解一下我对广场上的“角斗士”的态度变化]你读了这篇文章后有什么话想跟大家说说的？作业完成练习册，读课文，抄词一词一遍，复习第十单元词语，准备测验。综合活动教学内容：这次活动的内容是要求学生去野外旅行，然后围绕旅行开展一系列的语文活动。这次活动使学生走出课堂，在观察自然、观察社会的过程中不仅运用了语文知识重视实践，而且拓宽了学生的视野、学习内容，丰富了学生的知识。其目的是将学到的书本知识，在生活实践中加以检验、盘活和运用。教学目标：引导学生积极参与，学会表达与交流，学会合作，培养学生收集与整理资料的能力，明白做事要有计划性。引导学生能够将学到的书本知识在实践活动中加以检验，盘活和运用，对所策划的主题能进行分析，尝试写活动计划，过程与方法。教学重点、难点：引导学生能够将学到的书本知识在实践活动中加以检验，盘活和运用，对所策划的主题能进行分析，尝试写活动计划，过程与方法。教学步骤：板书课题：我们的旅行谈话，提出学习目标，古人说：“读万卷书，行万里路”。同样，我们外出旅行，在大自然的怀抱中，也一样能够收获许多书本上学不到的知识，陶冶我们的情操。分步策划旅行活动启发：现在就请大家把自己都当作是一个“小小旅行家”。我们组建成一个年轻的旅游团，现在要共同策划这次快乐的旅行活动啦。看看哪位同学是最出色的旅行家。第一步：确定旅行目的地请说说自己最难忘的旅行，简要介绍那个地方最具吸引力之处。根据兼顾趣味性与可行性的原则确定旅行的目的地。交流收集到的目的地的资料，了解它的历史、景点和旅游价值，做好中间休息的集体游戏活动的安排等。第二步：做好旅行准备确定旅行路线（查阅列车，汽车时刻表。）分组制定旅行计划（充分考虑到学生的意愿，让他们自愿组合，为自己的小组取一个好听的名字之后制定切实可行的计划，把日程和分工安排好）开始旅行物品的清单（从食物、药品、娱乐用品等方面提醒学生带齐）做出花费预算（注意引导学生要节约，不要铺张浪费）第三步：开始旅行。组织学生及时写日记，游记并及时评点。教育学生及时与家人联系，运用语文知识和能力，采取自己喜欢的方式和家人联系，组织集体娱乐活动项目，让学生们大胆展示才艺，增进班级的凝聚力。第四步：旅途归来，进行总结