小学校本课程教学工作总结范文

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学校校本课程教学工作总结1

校本课程开发是实施素养教育的要求，有利于转变同学的学习方式，为同学带给学习过程中的方法选取和资料选取，表达教育资料的多元性和选取性。

空竹是一项传统的体育项目，抖空竹也是一项全身的体育运动。在学校开展空竹教学，能够使这种传统的体育项目得以继承，也能够使同学四肢的敏捷性协调性、心肺系统得到熬炼，从而促进同学健康的成长。所以我们把"多姿多彩的空竹'作为了我校的一门校本课程开展起来。空竹，是我国民族文化苑中一株绚烂的花朵。抖空竹在我国可谓历史悠久，至今已有一千七百年的历史了。抖空竹集健身、娱乐、表演于一体，四季寒暑都可练习，男女老少皆相宜，深受同学喜欢。我们把抖空竹作为校本课程，旨在弘扬传统文化，在学校开展"多姿多彩的空竹'活动，学习空竹知识，练习空竹技巧，丰富师生课余文化生活，熬炼身体，加强体质!

一、课程实施目标

1、进展身体敏捷性，加强体质，促进身体全面进展.

2、基本掌控科空竹的基本技术和方法，逐步学习花样动作，提高自我健身潜力.

3、培育同学体育与健身的状况，习惯和良好的心理品质.

4、培育民族骄傲感，群众主义、竞争进取和团结合作的精神。

二、课程实施的有利条件

透过对空竹的了解和对学校场地等多方面综合因素的思索，我们认为开设"花样空竹'这门课程有以下便利条件：

1、简便易教，简约易学。

抖空竹的每一个花样都有自我的动作要领，只要老师掌控了要领，加以练习就能娴熟的掌控这个花样。透过动作的分解教学，就能把这个花样动作言简意赅的教给同学，同学只要掌控了动作要领并加以练习，就能较快的掌控这个花样。2、培育创新，寓教于乐。

在抖空竹的过程中，同学能够进行花样的创新和动作的组合，在这个过程中促进同学创新思维的培育。另外抖空竹时发出的哨声，有时在协作精美的音乐进行花样的组合，能够增加同学在精美的氛围中开展此项体育活动的上心性和主动性，促进同学身心健康进展。3、受场地、时空的约束较小。

开展抖空竹的教学不需要太大的场地，正常的学校操场都能开展，同学在体育课上、课间非常钟的操场上都能够随时随地的开展抖空竹的活动。四、课程实施的过程

(一)课堂教学的实施

课堂教学是课程实施的主阵地，花样空竹如何在课堂上进行教学，没有可参考的资料。结合同学年龄的特点，以校本教研的方式上心的进行尝试和探究，取得了需要的成效。

1、初步探究出了花样空竹教学的课堂教学结构。

结合体育传统项目的教学特点，经过多次的实践我们已经初步确立了空竹课堂教学的教学结构。在课堂教学中，透过利用多媒体视频观看和基本动作示范，让同学言简意赅的掌控动作的要领;多种形式的练习，仿照练习、小组结对练习、同学动作展示等多种形式的练习使同学在练习中逐步的完成这个动作;拓展活动，在同学能够完成本节课花样动作的基础上，把同学以前学过的动作进行自由的组合和在制造，培育同学的团队意识和创新精神。课堂教学结构的探究为我们常态化的课堂实施带给了坚实的保障。2、抖空竹作为常规体育课的帮助练习或预备。

在校本课程花样空竹实施一段时期以后，我们尝试把抖空竹作为常规体育课的课前预备练习或课中的小游戏。抖空竹需要全身的运动，是一项有需要强度的体育项目，在实践的过程中我们发觉作为课前预备能较好的使同学进行热身，在体育课教学的过程中穿插一个和抖空竹有关的小游戏，能够使同学在开心抖空竹练习的过程中，增进群众观念、团队意识，收到了良好的效果。(二)爱好小组跟进。

除了正常的课堂教学以外，我们还成立"花样空竹'爱好小组，以爱好小组的形式进行空竹教学的拓展和延伸。如今，许多同学都觉得抖空竹很好玩，参加爱好小组活动的上心性很高，见到别人玩出了新花样，自我就想学，有时自我还能创出个新花样，就别提有多兴奋了!据了解，花样空竹有一百多中不一样的花样，此刻空竹队的同学已掌控花样空竹动作十余种。小队员们在抖空竹的学习中，强健身体、磨练意志，并将空竹这一我国独有的，民族传统体育项目很好的继承和发扬!今年在校外辅导员的指导下，我班同学又熟识掌控了单轮空竹的抖法。

五、实施效果

开设校本课程"花样空竹'以来，同学的学习热忱高涨，学习氛围深厚，逐步构成我校的一个特色。同学练习抖空竹成了我校同学课间活动一道亮丽的风景。透过一向以来的努力，同学们基本掌控了一些抖空竹的技术和花样组合，并能进行表演，空竹项目深受师生的喜欢，掀起了一股空竹热。我班43名同学，对空竹的两种绕线方法都已经掌控到位，并且能够很好的进行抛、接动作，在此基础上，同学们勤加练习此刻每个同学都已经学会了指串、腿串、走钢丝、小猴上树等。我们还进行了各项空竹趣味活动：画空竹、做空竹小报、班级抖空竹展示、中华绝活抖起来等各项活动。正是有了人人抖空竹的氛围，在抖空竹的过程中能磨练人的意志、熬炼身体、培育创新潜力和团队精神。

学校校本课程教学工作总结2

一个学期的校本课程又结束了，回想本学期的教学，有苦也有乐，经过对校本课程的总结，我也找到了今后努力的方向，有了自我的看法与认识。

1、同学现状分析

本学期我带的是四到六班级的计算机课程，这学期参与校本课程的同学共有22人，这些同学基本上是新的同学，并且六班级中占多数。在学期初分组时将同学进行合理的安排，高班级与低班级的相搭配，原先学过的与新同学相搭配，学有余力的与相对薄弱的相搭配。在这个班中有很多学校"知名的人物'，调皮是出名的，在分组时将这些同学都调配开，分散在不一样的位置，这样能够保证课堂的纪律。

2、同学的管理

校本课程中的同学是各个班的同学，在管理上就要求老师多下功夫，在同学平常的管理中，我采纳了同学"自治'的方法，用同学来管理同学，每个班有一名负责的同学，每一天报告同学的人数以及没有来的同学的缘由，这样保证同学在老师的视线之内，人数清。选好小组长，同学中有了小老师。伙伴教学的模式初步构成，这样同学的学习爱好提高了，老师也有了小助手。

3、课程的选择

针对同学的实际情景，课程的选择也是一个重要的问题。本学期是以photoshop的图片处理为教学资料，加上了中国传统包粽子的动手活动。在校本课程资料的选择上既要让同学感爱好，又要让同学有作品，看到他们的成长过程，让他们时刻都有成就感。

4、学具的预备

计算机课和其它课程不一样，每一次课程的资料只能保存在计算机中，机房的计算机是大家共用的，有时会涌现资料删除的现象，针对这一情景，在学期初我教给同学将每课的作品上传给老师，这样同学能够记录下自我的每一次成长的历程。为了更好地记录同学学习的资料，培育同学好的学习方法，构成良好的学习习惯，在课堂上还要求同学记笔记，学习资料要求同学全部记录下来。

5、教学的设计

在教学设计方面老师先进行讲授，基础理论知识的传授依靠老师，实践操作需要同学自行解决，在教学中每节课设置相关任务，每节课都有不一样的主题，经过自主操作、团体争论解决问题，针对不一样的同学，我采纳不一样的教学方法，三班级的同学遇到问题老师适当帮忙解决，高班级的同学主要经过争论自我解决。这样充分熬炼了同学的学习本领。

6、个人知识的提高

"要给同学一滴水，老师要有一桶水;要给同学一碗水，老师要有源源不断的水源;要给同学泉水，就要教同学查找水源的方法'。老师的知识对同学也是至关重要的，我利用课余时间刻苦钻研专业知识，不断充盈自我，让自我的教学技能更有深度与广度。带领同学参与计算机表演赛，共有4名同学获奖，老师评为优秀指导奖。

有思索就有前进的动力，下学期的校本课程会有一个崭新的面貌。

学校校本课程教学工作总结3

一、本人在课程开发和构建上秉承了如下几个原那么：

本学期担负了四班级《布贴画》的校本课程的教学工作，学期即将来临，本人现将校本课程教学工作总结如下：

(1)导向性与协调性原那么。校本课程开发需要在国家课程计划框架内，谋求与国家课程协调全都，防止与国家课程必修、选修模块简约重复，防止校本课程成为国家规定的学科课程的任意加深与拓展。

(2)时代性和先进性原那么。校本课程的教育资料应实时反映当前的科学技术进展趋势和时代文化趋向，为同学进一步的学习和今后的生活与工作奠定良好基础。

(3)地域性和性格化原那么。校本课程开发要以详细地区、详细学校和详细同学的独特性与差异性为出发点和归宿，充分利用当地或学校教育资源，反映地方或学校文化，充分表达地方或学校的特色，满意同学进展需要。

(4)选择性和敏捷性原那么。校本课程的教学资料要有可选择性，同学能够依据自我的爱好爱好选择相应的学习资料，进展同学性格，提高实践本领，培育创新精神。

(5)简约性和通俗性原那么。校本课程在课程资料组织或教材编写中，应留意精选资料，合理编排。资料呈现形式应当活泼多样，通俗易学。

二、课程在实施过程中本人留意了如下几点：

(1)提倡课程整合，拓宽同学视野，克服由于各学科彼此独立对个体施加影响所造成的知识割裂，让同学眼中的世界更完整、客观、真实。

(2)突出从学习者的生活阅历出发，着重实践性。在教学实施过程中要充分供应有效的与同学生活情景有关的素材，让同学有感受和体验的过程，亲密课程与生活的联系。

(3)加强情境教学。教学过程中，可利用文字材料、模型、书籍、多媒体等创设情境，并经过情境激发同学的思维活动。要鼓舞老师进行制造性的劳动，提高教学情境的适应性和教学实践的合理性。

(4)关注学习过程的生成性。在教学实施过程中，应重视教学设计的合理性，反对老师照本宣科，多采纳生活实践、试验操作、沟通探究等学习方式，把老师讲授与同学自学和各种活动结合起来，促使同学在获得知识的过程中进展各方面的本领。

(5)进取探究多种教学组织形式和学习方式，使同学的爱好、需要、阅历、本领在学习中整合提高。

三、到达了期初制定的课程目标

1.依据本校的培育目标和课程资源状况，了解同学多样化进展的需要，设置可供同学选择的、敏捷安排的课程，促进同学的性格成长。

2.拓展同学知识领域，增进同学对自然、社会和文化的认识和理解，提高同学的科学精神和人文素养，进展批判性思维本领、创新精神和实践本领。

总的来说，本学期的校本课程的实施，以调查活动为载体，供应了同学亲近自然、探究自然的机会，培育了同学细致入微的观测本领、探究精神和户外活动本领，养成了环境职责感和环境友善行为。

学校校本课程教学工作总结4

校本课程是以学校为基地进行开发的课程，它是老师依据同学的需要，同学的爱好，本着以人为本的原那么自主开发的课程，它的开发主体是老师。在学校领导的高度重视下，我校以同学的进展为指导思想，主要进行了手工折纸和陶泥陶艺教程，现将本学期的工作总结如下：

一、落实校本教研制度

学校组织并确定讨论资料，全体老师共同参加的教学讨论活动。如：教学年会、论文沟通、教研论坛、专题讲座、专家报告。教学分析、课例展示、专题讨论、教学工作阶段小结。

其次是"课的讨论'，课的讨论始终作为我校教学讨论的中心活动，包括老师的备课、说课、听课、评课的全过程的讨论，其中老师的备课和说课作为组内教研活动的重点。学期内由各学科分管主任对教学现状进行分析，对典型的课进行专题分析和指导。

二、重视老师个人学习和反思：

老师要构成读书学习与反思的习惯，加强讨论意识，以讨论者的眼光端详分析和解决自我教学实践中遇到的真实问题，克服被动性、盲目性;把日常教学工作与教学讨论融为一体构成一种新的老师职业合理方式，促进老师职业道德与专业水平的提高，本着以上宗旨，学校详细做法如下：

观念是教育教学活动中最首位的。观念是行动的灵魂，一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的，确立新的教育观念，是课程改革的首要任务。所以，在校本培训中我们把打造新课改理念放在了学校课程改革试验的首要位置。

三、以崭新的老师评价，鼓舞老师专业成长和教学水平提高。