吉林省部分名校2020-2021学年高一年级上册第一次月考语文考试试题汇编现代文阅读2

吉林省部分名校

2020-2021学年高一上学期第一次月考语文考试试题精选汇编

现代文阅读2专题

吉林省长春市榆树市实验高级中学2020-2021学年高一上学期第一次月考语文试题

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，16分）

阅读下面文段，完成各题。

柳先生的正骨膏

邦镇东大街新开张的药铺叫汉春堂，坐堂的先生姓柳，人称柳先生，从东北躲战乱来到

邦镇。柳先生擅长骨科，跌打损伤，手到病除。据说，他熬制的外敷膏药——正骨膏，更是

神奇。无论多严重的骨折，经柳先生手法复位后，贴上正骨膏再用竹片固定，少则十日多则

一月，断骨愈好如初。

日本人攻打邦镇的那天，一颗炮弹落在颜老爷的家里，三间大堂屋成了废墟，颜老爷正

在前厅“伺候”他的花树，震得昏了过去。半日后醒来，他看到养在莲花缸里的那株花树，

如小臂粗的树干被炸断，仅连接着一部分树皮，颜老爷两眼一黑又昏过去。那株树是儿子带

回来的，儿子的喜好，颜老爷视为珍宝。儿子和他的部队在台儿庄与日本人决战时，壮烈殉

国。老人把儿子的一捧骨灰埋在树根下，更是视树为生命。

现在，儿子的树被日本人毁了，颜老爷像被挖了心一样。他失魂落魄地在院子的残坦断

壁间转圈，不知如何是好。许久，他一下子想起柳先生，救人的命和救树的命都是救命，也

是病急乱投医、柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞来到柳先生的药铺，全不顾大街上

枪弹横飞，见到柳先生，颜老爷扑通一声就跪下了。

柳先生来到花树前，小心地扶起来，把断茬对齐捏实贴上正骨膏，周匝固定木棍。三日

后，树叶竟“振作”起来；十日后，树叶重新泛绿：一月后，树干断处长好了。

颜老爸一脸泪痕，紧抓着柳先生的手说：“你救了我儿子，也救了我啊！”

都镇沦陷后，病人挤满了柳先生的药铺，断胳膊断腿的病人很多。这天，柳先生在药铺

里配药，心里默念着药方，川续断十钱，右手去药匣抓药，放进左手的戳子里一称，正好。继

续一味味抓药，骨碎补十钱、藏红花十钱……

汉春堂的大门啖当一声开了，听声音不是手推开的，是脚踢开的。一群日本兵涌进来，

后边还抬着一个嗷嗷乱叫的军官，候诊的病人吓得四处躲藏。

翻译官提着手枪走近柳先生，说：“听说你医术高明，请你为少佐先生治伤，伤愈后重

赏。”说着指指乱叫的日本人，“少佐先生率兵进山剿匪，被八路的地雷炸伤，两条腿的骨

头断了。”

柳先生先是一怔，然后缓步上前，看看担架上那张被疼痛扭曲的脸，认识。邦镇沦陷后，

这个日本人在大街上牵着一条凶犬，被咬死咬伤的人不计其数。

柳先生指点把病人放到诊床上，双手在断腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起来，日本兵哗

哗地拉枪栓，黑洞洞的枪口一齐对着柳先生。柳先生好像没看见，继续接骨，修正碎骨后外

敷正骨膏，再用竹片固定。一条腿整好换另一条腿，有条不紊。

“好了，隔日过来换膏药。”柳先生说着直起身去洗手，不再说话。翻译官放下大把银

圆，日本兵抬着少佐走了。

隔日，翻译官抬着那个日本少佐来换膏药，又放下大把银圆。

又隔日，那个日本少佐被抬过来换膏药，翻译官再放下大把银圆。

这些日子，到柳先生药铺里来治病的人越来越少，可谓是门可罗雀。

半月后，日本少佐是拄着拐杖来的，两个日本兵扶着，见了柳先生露出一脸笑，不住地

说：“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不多说话。日本少佐换完药走了，当然还留

下许多银圆。

柳先生听到大门口哗啦一声响，出门看，是颜老爷把他的莲花缸摔碎在柳先生的门口，

还把莲花缸里的花树嘎吱一下折断，丢在地上愤愤而去，街上好多围观的人，恨恨地吐下唾

沫，转身散去。

柳先生一脸淡然。

一个月后，日本少佐自己走着来的，翻译官跟在后面抱着一坛酒。柳先生和日本少佐已

成了熟人，最后一次换完药便喝起酒。喝酒的时候，推杯换盖，很是热闹，一坛酒喝光还没

尽兴，柳先生提议翻译官再去拿一坛酒来。

翻译官抱着酒坛子回来时，日本少佐躺在地上已经死了，面目狰狞，胸口插着一把刀，

刀柄深入，污血满地。

柳先生在院里正给颜老爷的那棵花树换药，莲花缸换了新的，缸里的花树折断处周匝固

定着木棍，花树枝青叶绿，一派盎然。

刑场上，翻译官问柳先生：“你当初为什么给少佐先生医伤？”

“我是医病的先生，不能坏了先生的名声。”柳先生说。

“那你干吗又杀死他？”翻译官追问。

我是中国人，不能坏了中国人的名声！”柳先生脱口而答。

（选自《小说月刊》2018年第4期，有改动）

7.下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（）

A.开头一段，着重表现了柳先生擅长骨科，跌打损伤，手到病除，医术高超，下文内容做

铺垫。

B.柳先生认出这个腿骨断裂的人是牵着一条咬人凶犬的日本军官，却仍然一丝不苟地给他治

疗，留下了悬念。

C.颜老爷痛惜莲花缸里花树被炸断，跪请柳先生救树；后来把莲花缸摔碎在柳先生的门口，

把花树折断，前后对比，折射出其对柳先生的憎恨。

D.小说通过诸多细节描写，准确刻画人物性格，塑造人物形象；叙事语言流畅自然，朴实无

华，却能打动人心。

8.小说中柳先生这一人物形象有哪些特点？请简要分析。

9.文中多次提到颜老爷的花树，有什么作用？请简要分析。

【答案】7.C8.（1）医术高明。他的正骨膏有神奇功效，使百姓受益，救活了颜老爷的

花树。（2）医德高尚。面对残暴的日本人，柳先生本着“救病治人”精神施以救助。（3）智

慧勇敢。面对日本兵的枪口，柳先生“好像没看见”，足见勇敢；找到合适的时机报仇，足

见其智慧。（4）有爱国情怀。治好了日本军官后，杀死了他，替中国人报仇，体现了柳先生

的爱国心。（5）忍辱负重。全镇人对柳先生救治日本军官的行为不理解，他不解释，找准时

机再动手。

9.（1）交代故事发生的背景：借花树的来历交代故事发生在抗日战争时期。（2）推动情节发

展：柳先生救活花树，颜老爷折断花树，柳先生再救花树，情节步步推进，前后呼应。（3）

凸显柳先生的人物形象：救活这棵抗日烈士留下的花树既见其医术高明。又见其爱国情怀，

强化了爱国的主题。

【解析】

【7题详解】

本题考查分析鉴赏文本内容和艺术特色的能力。

C项，“折射出其对柳先生的憎恨”错误，前后对比，表现了颜老爷对柳先生的误解，误认为

柳先生救治日本人，不爱国。

故选C。

【8题详解】

本题考查赏析小说中人物形象的能力。

根据第①段的“柳先生擅长骨科，跌打损伤脱臼骨折手到病除”和第④段的“三日后，树叶

竟振作起来，十日后，树叶重新泛绿，一月后，树干断处长好了”可知，柳先生医术高明；

根据第㉒段的“我是医病的先生，不能坏了先生的名声”可知，柳先生医德高尚；根据第⑩

段“黑洞洞的枪口一齐对着柳先生。柳先生好像没看见，继续接骨”可知，柳先生一直等待

着时机复仇，足见其智慧勇敢；根据第㉔段的“我是中国人，不能坏了中国人的名声！”可

知，柳先生有爱国情怀；根据第⑯段的“街上好多围观的人，恨恨地吐下唾沫，转身散去”

可知，柳先生忍辱负重。

【9题详解】

本题考查赏析作品中物象作用的能力。

根据文中第②段的“那株树是儿子带回来的，儿子的喜好，颜老爷视为珍宝。儿子和他的部

队在台儿庄与日本人决战时，壮烈殉国”可知，花树来自颜老爷参与台儿庄战役的儿子，交

代了故事发生的背景。根据原文第④段“柳先生来到花树前，小心地扶起来，把断茬对齐捏

实贴上正骨膏，周匝固定木棍”可知，柳先生救活了花树；根据原文第段“是颜老爷把他

的莲花缸摔碎在柳先生的门口，还把莲花缸里的花树嘎吱一下当腰折断，丢在地上愤愤而去”

可知，颜老爷不理解柳先生的做法，愤然摔坏花树：根据原文第⑳段“柳先生在院里正给颜

老爷的那棵花树换药，莲花缸换了新的，缸里的花树折断处周匝固定着木棍，花树枝青叶绿，

一派盎然”可知，柳先生又救活了花树，花树的遭遇使得情节步步推进，前后呼应。从文中

可知，这是烈士留下来的花树，代表着爱国情怀，柳先生救活这棵花树一方面表明了柳先生

医术高超，另一方面也说明了柳先生的爱国情怀。

吉林省长春市七中2020-2021学年高一上学期第一次月考语文试题

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成下列小题。

家有芳邻

韦名

那一年台风，洪水冲毁了一切。我们一家搬进离村几里之外一座废弃的粮库暂时安家。

几千平方的粮库，住着我们一家三口，空落落的。那时候，一家人最希望的是晚上有人

来串门。为此，妈妈准备了黄豆、花生，炒好存好，家人舍不得吃，专候客人——可是，晚

上谁会来呢？

没人气的凄惶日子过了大半年，一天，复退军人张才来看粮库。张才进了粮库左右扫了

几眼便对爸爸说，腾几间房子，他一家也过来住。

只要是个人来就行，别提多高兴了。我们一家赶紧腾房子。

芳邻张才不愧是军人出身，干脆利落，头天一说，第二天就带着老婆和大大小小7个儿

子，开着一辆四轮车把家搬了过来。

尽管当天晚上，张才的7个儿子比硕鼠还厉害，把粮库翻个底朝天，也把我家存的黄豆、

花生扫光了，但那天晚上，我们一家睡得异常安稳。

安稳的日子没过多久，矛盾就来了。

搬进粮库后，爸爸请人在粮库门口修了个沼气池，准备用来照明和煮食。好不容易积了

三个月的肥，气刚用上。张才的四轮车每天进进出出，把沼气池的铸铁盖压裂了。妈妈就和

张才说：“张叔，你的四轮车进出时小心点，别把铁盖压坏了。”

“还用什么沼气？改用电用煤！”张才毫不理睬。

第二天，四轮车出门时，没避开铁盖，重重地把铁盖压成了两半。

“张叔，你怎么这样呢？”妈妈冲着轰轰响的四轮车喊。

张才看了妈妈一眼，车没停就走了。爸爸出来后，让妈妈不要嘿，然后用铁线把盖子箍

好了。

晌午时分，爸爸妈妈在地里干活，张才的四轮车拉回了满满一车土。

“把沼气池给填了！”张才招呼他的大儿子、二儿子。

“你们干吗填我家的沼气池？！"我冲上去阻止他们。

“小毛孩，懂个屁！”张才老鹰捉小鸡般把我扔开了。

我爬起来又冲过去，还没等我靠近沼气池，张才一手把我夹起来，另一手从车上抽出一

根绳子，把我牢牢绑在我家门上。

中午，爸爸妈妈回来了，看到被填得严严实实的沼气池和被绑着的我，从不大声说话的

爸爸从家里拿了一把刀冲出家门……

“你想干什么？”张才端着一碗粥边吃边迎上来，“你有一把刀，我家里有两把更锋利

的。”

张才的大儿子马上把两把刀递给他。张才没接。

铁塔般的张才横在瘦弱的爸爸跟前，就像横着一堵墙。

爸爸把刀狠狠地砸进了地里，然后蹲下去哭了。

没了沼气，只好改用电。工人来拉线时，张才甩烟给工人，要求工人用黑胶布包严接头，

不能马虎——不明就里的还以为他是主人。

“老李，这用电可不比用火，要注意安全啊！”张才甩了根烟给爸爸，全然忘记了前几

天两家人还拿刀相对。

爸爸下意识地接住了烟，却仍然气鼓鼓地张了张嘴没搭话。

沼气池事件后，我们两家的日子倒还平静，没再闹什么别扭。

不久，张才带着几个儿子开始挖沙。

挖沙一年，张才先把粮库门口的烂泥地全铺上了水泥。后来，他又赶在当年的台风来前，

叫人拾掇粮库的平房屋顶。粮库里，你进我退，大部分的平房都被张才家住上了，我家人少，

只用了四小间。屋顶拾掇到我家边上时，工人正准备收工。“停什么停，台风要来了，都给

拾掇好后再下来！”

我家住的三间平房屋顶也被拾掇一新，挡住了这一年的台风，却让妈妈又气又笑地洗了

三天东西——我家屋子一点准备也没有，东西尽染上白灰！

又是一年台风季节。那天，我的芳邻张才把正在给我们三年级上课的吴校长喊出课室，

“台风快要来了，我明天来修房，让学生歇假！”

校长看着耀眼的天，又看着一本正经的张才，说了一句“莫名其妙！”

第二天，张才果真带着十几人，开着四轮车来了，“修房啦！修房啦！”

张才一吼叫，我们一哄而散。

“谁叫你来的？胡闹！”校长怒不可遏。

“上屋！上屋！”张才理都不理校长，招呼工人。

三天后，学校所有屋顶焕然一新。我们重新上课两天后，台风真的来了……课室里，没

了雨水玩，我们很惆怅。校长却是又高兴——学生终于不用淋雨了，又担心——不知什么时

候张才会来讨要工程费？

张才一直没来讨工程费，直到我小学毕业，全家搬进了城里，换了新的芳邻。

（有删改）

7.下列对文本相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（）

A.小说开始部分写一家三口的“空落落”，准备了食物又“舍不得吃”，表现了受灾后的人

们空虚、寂寞的心理。

B.小说中的“爸爸”“妈妈”心地善良，但与邻居产生矛盾时只知迁就、退让，又足见他们

的性格胆小、怯懦。

C.小说中校长在高兴之余又担心“不知什么时候张才会来讨要工程费”，这一矛盾心理反映

了张才不被人理解的状况

D.小说结尾写到“换了新的芳邻”，这一“新”字暗含“我”最终对张才一家人的肯定，又

照应了文题“家有芳邻”。

8.文中多处写到“台风”的到来，请说明这个细节在全文中的主要作用。

9.美国小说理论家卢伯克说：“小说技艺中整个错综复杂的方法问题，我认为都要受角度问

题一一叙述者所占位置对故事的关系问题一一调节。”小说以“我”为视角来叙事，对塑造

张才这一形象的塑造有何好处？

【答案】7.B8.①推动情节发展，“台风”的到来导致了“我们一家人”和张才一家人成

为邻居：②丰富人物形象，后来“台风”的到来让人们更加了解张才；③表现小说主旨，面

对“台风”灾难时人与人之间的无私互助的精神。

9.①“我”是叙述者，以“我”的观察为主线，更能客观表现张才外表的蛮横和内心的善良，

使人物形象更加丰满；②“我”是事情的见证者和亲历者，使张才的形象更真实可感；③“我”

是感受者，“我”前后的心理变化形成对比，表现了人们对张才由不理解到最终接受的过程。

【解析】

【7题详解】

本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。

B项，结合“张才毫不理睬”“第二天，四轮车出门时，没避开铁盖，重重地把铁盖压成了两

半”“妈妈冲着轰轰响四轮车喊”“张才看了妈妈一眼，车没停就走了。爸爸出来后，让

妈妈不要嚷，然后用铁线把盖子箍好了”“我冲上去阻止他们”“爸爸妈妈回来了，看到被

填得严严实实的沼气池和被绑着的我，从不大声说话的爸爸从家里拿了一把刀冲出家门……”

等分析，“只知迁就、退让”错误，也与邻居理论。

故选B。

【8题详解】

本题主要考查分析文本细节作用的能力。

结合“那一年台风，洪水冲毁了一切。我们一家搬进离村几里之外一座废弃的粮库暂时安

家”“没人气的凄惶日子过了大半年，一天，复退军人张才来看粮库。张才进了粮库左右扫

了几眼便对爸爸说，腾几间房子，他一家也过来住”分析，推动情节发展。结合“后来，他

又赶在当年的台风来前，叫人拾掇粮库的平房屋顶。粮库里，你进我退，大部分的平房都被

张才家住上了，我家人少，只用了四小间。屋顶拾掇到我家边上时，工人正准备收工”“停

什么停，台风要来了，都给拾掇好后再下来”“台风快要来了，我明天来修房，让学生歇假”

等分析，丰富人物形象，后来“台风”的到来让人们更加了解张才。结合“我家住的三间平

房屋顶也被拾掇一新，挡住了这一年的台风，却让妈妈又气又笑地洗了三天东西一一我家屋

子一点准备也没有，东西尽染上白灰”“'上屋！上屋‘张才理都不理校长，招呼工人”“三

天后，学校所有屋顶焕然一新。我们重新上课两天后，台风真的来了……课室里，没了雨水

玩，我们很惆怅。校长却是又高兴一一学生终于不用淋雨了，又担心一一不知什么时候张才

会来讨要工程费”“张才一直没来讨工程费，直到我小学毕业，全家搬进了城里，换了新的

芳邻”等分析，表现小说主旨，面对“台风”灾难时人与人之间的无私互助的精神。

【9题详解】

本题主要考查文本内容理解与分析及分析文本叙述视角作用的能力。

结合“几千平方的粮库，住着我们一家三口，空落落的”“我们一家赶紧腾房子”“芳邻张

才不愧是军人出身，干脆利落”“他又赶在当年的台风来前，叫人拾掇粮库的平房屋顶”“张

才一直没来讨工程费，直到我小学毕业，全家搬进了城里，换了新的芳邻”等分析，“我”

是事情的见证者和亲历者，使张才的形象更真实可感。结合“尽管当天晚上，张才的7个儿子

比硕鼠还厉害，把粮库翻个底朝天，也把我家存的黄豆、花生扫光了，但那天晚上，我们一

家睡得异常安稳”“张才的四轮车每天进进出出，把沼气池的铸铁盖压裂了”“张才毫不理

睬”“张才看了妈妈一眼，车没停就走了。爸爸出来后，让妈妈不要嚷，然后用铁线把盖子

箍好了”“他又赶在当年的台风来前，叫人拾掇粮库的平房屋顶……屋顶拾掇到我家边上时,

工人正准备收工。'停什么停，台风要来了，都给拾掇好后再下来“张才一直没来讨工

程费，直到我小学毕业，全家搬进了城里，换了新的芳邻”等分析，“我”是叙述者，以“我”

的观察为主线，使人物形象更加丰满。结合“工人来拉线时，张才甩烟给工人，要求工人用

黑胶布包严接头，不能马虎"''屋顶拾掇到我家边上时，工人正准备收工。'停什么停，台

风要来了，都给拾掇好后再下来“三天后，学校所有屋顶焕然一新”等分析，表现小说

主旨，面对“台风”灾难时人与人之间的无私互助的精神。

吉林省长春市九台区师范高级中学2020-2021学年高一上学期第一次月考语文试题

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）

阅读下面的文字，完成下列小题。

责任

程宪涛

吴畏明天离职。

吴畏一夜未眠，翻来覆去如烙饼。

这里，除逢年或喜事燃放鞭炮，还给离任领导放鞭炮。这是“欢送”领导离职，是对领

导未尽职责的诅咒。这是坊间的自发“仪式”。

上级在调职谈话时询问吴畏，吴畏道：“那是为官者的耻辱。”领导说：“今年是2018

年，改革开放40周年，你恰巧今年调动，有足够的信心吗？”吴畏不敢说，只觉压力更大，

甚至生出一份惶恐。

电厂成立50多年，管理层换了多少届，没有几人记得清楚。任职者一届职满，都心怀忐

忑，唯恐听见鞭炮蟀啪声。

某任领导到异地赴任。迎接的人欢天喜地，送行的人兴高采烈。领导的脸如向日葵，对

属下们持续绽放。小车行至小镇十字路口。喧闹声不绝于耳。身着工装的员工们，站在马路

的两侧。两根竹竿立起来，两挂鞭炮挑起来。众人愣怔的片亥“，鞭炮轰然爆开，陪同的人四

散弃逃，领导灿烂的笑容枯萎成瑟缩的叶子。小车仓皇挤出人群逃出小镇。

知耻近乎勇。几届继任者，为官清廉发奋，突破发电纪录，实现辅业剥离，完成企业化

改制...但是，历史轮回，又有继任者中枪。

某任老总颇自知，离职前谎称八点离厂，却在凌晨五点钻进小车启程。原想神不知鬼不

觉，却不料刚转过街口，赫然看到，鞭炮蜿蜒，犹如几条红色的蛇，转眼间火信子喷吐。寂

静的清晨，爆竹声格外刺耳。领导心脏病突发，再没有站起来。

俩领导其后相继被“双规”。

吴畏的上一任老总，在职期间被查，在上级谈话之后，即称病在家休养，直到半年后入

狱。传说他临行前夜，小镇的爆竹售罄，在众人的浮想中，那是一爆竹铺天盖地，盛况空前

的景况。而据说，在其后三年中，这批爆竹并未燃放，一直保留到现在，员工们在等待……

或许，员工并不希望再现那场景。

吴畏心里没有底。

吴畏穿衣下床，拿起手电筒，戴上安全帽。这是他三年来形成的习惯，每天到厂子内巡

查。三年前，吴畏第一次巡查时，值班室中一片狼藉，运行人员一个酒气熏天，两个在睡大

觉，三个在斗地主……还有缺岗。吴畏立刻把班长、值长、主任及主管安会、生产的副总找

来，自己坐在缺岗员工的位置上……

一切都需要改变。

正值设备检修关键期，检修主任提前一小时，早晨七点到达现场，他看见吴畏在现场。

次日六点半到现场，他看见吴畏在现场。第三日六点到现场，他依然见吴畏在现场。主任问：

“吴总几点来的？”吴畏答：“比你提前半小时！”主任说：“今晚，我住在检修现场！”

那一年的机组大修，实现了有史以来首次全优。

无垠的天幕上，星光挥映；运行值班空内，机器浅声低唱。值班人员各司其职，目光在

仪表上流动。这是一个普通的凌晨。吴畏流连在新建机组外，这是老厂的希望工程。远方山

中，有在建的垃圾屯站，新型绿色能源基地……

但是，依然有那么多遗憾，断掉了员工福利用水，停掉了家属免费用电，学校和物业社

会化……那么多的责难、掣肘，还有骂娘、唾沫，甚至上访……

吴畏告诉办公室主任，早七点启程，办公室主任似乎明白了，问吴畏怎么走。吴畏道：

“步行。”主任说：“我知道一条小路，不会被人发现。”吴畏说：“我走大道，你把车开

到小镇口。”主任说：“都知道你今天离厂，万一出现状况咋办？”吴畏道：“这是最好的

检阅！”

清晨七点十分，吴畏出现在小镇街口。吴畏看见聚集的员工，穿着整齐的工装。几十挂

挑起的鞭炮形成红色的海洋。办公室主任有了惊恐慌乱，他拉一下吴畏的衣袖：“咱们坐车

走吧！”吴畏走向人群，人群散开一条路。吴畏走进人群。一位老员工犹豫着，手伸出去又

缩回，再次试探着伸出，吴畏拉住那双粗糙的手，更多的手伸过来……

吴畏走出人群很远。没有爆竹炸响。身后忽然有人喊：“吴总！”吴畏扭头回望。员工

指着鞭炮阵，问："你怕吗？''吴畏大声回应道：“怕！”人群轰的一声笑了，十分开心的

模样，就像清晨的阳光。

那员工高声道：“这是准备过年放的摆出来让你看看，今年是个好年头！”

吴畏的眼眶一紧，用力地点了点头。

（选自《小小说选刊》，有删改）

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.小说开头写吴畏离职前一夜未眠，表现出吴畏内心的煎熬，既引出下文对放鞭炮欢送领导

的民间仪式的介绍，又设置了悬念，引起读者注意。

B.“领导的脸如向日葵对属下们持续绽放”运用比喻的修辞手法，写出领导离职到异地赴任

时的得意，与下文鞭炮响起后领导的反应形成对比

C.小说中画线处的环境描写，渲染了工厂清晨安静的氛围，表明所有的工作井然有序，工厂

已经形成良性运转，说明吴畏的领导工作卓有成效。

D.“一位老员上犹豫着，手伸出去又缩回，再次试探着伸出”通过细节描写，表现出老员工

对吴畏大胆改革后工厂出现重大变化的敬重和砍掉群众福利等措施后的畏惧心理。

5.小说中吴畏形象有何特点？请结合作品简要概括分析。

6.小说中为什么要用大量篇幅写吴畏之前的几届领导离任的情况？请结合作品简要分析。

【答案】4.D5.①工作作风认真负责、细致扎实：每天巡视工厂，检修期间提前到岗。②

锐意改革，不怕非议：取消员工福利水电，学校和物业社会化，不怕掣肘、责难。③为官清

廉，深得民心：离任时员工欢送握手而不放鞭炮。④胸怀全局，远见卓识：老厂添置新机组，

垃圾电厂、环保基地在建。

6.①突出人物形象。暗示厂里情况复杂，吴畏工作开展艰难；以员工对贪官的态度和对吴畏的

态度进行对比，反衬吴畏清廉深得民心。②使小说情节连贯紧凑，波澜起伏。交代吴畏有压

力的原因，引出下文吴畏离职的场景，使小说情节连贯，且设下悬念，形成波澜，吸引读者。

③深化小说主题。三任贪官落马，说明员工心里有标准，民心不可欺，民意不可违，警示为

官者，为官一任应尽责一方，心存敬畏，深化小说主题。

【解析】

【4题详解】

试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全

文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内

容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。

D项，“砍掉群众福利等措施后的畏惧心理”不正确，从员工敢于放鞭炮“欢送”贪官的角度

来看，员工不惧怕领导。老员工想与吴畏握手，表现出对吴畏的敬重、感谢、肯定，又“缩

回”手，可从人之常情的角度思考，如担心场合不合适等。“砍掉群众福利等措施”属于必

要合理的改革。故选D。

点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的

探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓

住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）

吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键

词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一

分析即可得出答案。

【5题详解】

试题分析：本题主要考查鉴赏作品的文学形象的能力。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛

选文章信息，并加以概括。分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等

描写或其它的侧面描写进行分析总结。本题作答时可筛选出吴畏的言行进行概括，小说中说

“这是他三年来形成的习惯，每天到厂子内巡查”“提前半小时”等，可概括出吴畏工作细

致扎实，认真负责；由“断掉了员工福利用水，停掉了家属免费用电，学校和物业社会化”“责

难、掣肘，还有骂娘、唾沫，甚至上访”可概括出吴畏勇于创新，打破常规，不怕非议；由

“吴畏流连在新建机组外，这是老厂的希望工程。远方山中，有在建的垃圾电站，新型绿色

能源基地”，可概括出吴畏有全局观念，有远见；由员工欢送吴畏却没有点燃鞭炮，可以概

括出吴畏是个清官获得员工认可，深得民心等。

【6题详解】

试题分析：本题考查分析作品结构和主要表现手法及探讨作者的创作意图的能力。题干要求

简要分析“小说中为什么要用大量篇幅写吴畏之前的几届领导离任的情况”，这是具体考查

小说相关情节设置的用意，作答时可以从情节构思、人物形象塑造、主题表现等角度考虑。

小说中所写的某三届领导都是贪官，都受到了处罚，他们都是吴畏的前任，其中一位还是吴

畏的上一任，这就表明厂里状况不佳，吴畏上任会面临很大困难，工作开展艰难。三个领导

中，第一个直接受到了员工的鞭炮欢送；第二个想躲过员工的鞭炮，但没有成功；第三个躲

过了形式上的鞭炮，却没有躲过员工心里的鞭炮，他们都受到了员工的谴责，并且文中说“在

其后三年中，这批爆竹并未燃放，一直保留到现在，员工们在等待“，方面与后文吴畏离职

没有鞭炮声形成对比，反衬出吴畏的形象，另一方面交代了吴畏有压力的原因，使小说情节

紧凑，又设置了悬念，成功吸引了读者，也使小说形成了波澜。三届离职领导，前两个离职

时还是春风得意，后来相继被双规，第三个也入狱了，说明员工对他们的评判是正确的，表

达民心不可欺的主题，另一方面，也通过三个人的经历告诫为官者要尽职尽责，不要抱着侥

幸心理做贪腐的事。

吉林省长春市八中2020-2021学年高一上学期第一次月考语文试题

（二）文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。

心与手

［美］欧•亨利

在丹佛车站，一帮旅客拥进开往东部方向的BM公司的快车车厢。在一节车厢里坐着一位

衣着华丽的年轻女子，她身边摆满了有经验的旅行者才会携带的豪华物品。在新上车的旅客

中走来了两个人。一位年轻英俊，神态举止显得果敢而又坦率；另一位则脸色阴沉，行动拖

沓，他们被手铐铐在一起。

两个人穿过车厢过道，一张背向的位子是唯一空着的，而且正对着那位迷人的女人。

他们就在这张空位子上坐了下来。年轻的女子看到他们，脸上即刻浮现出妩媚的笑容，

圆润的双颊也有些发红，接着只见她伸出那戴着灰色手套的手与来客握手。她开口说话的声

音听上去甜美而又舒缓，让人感到她是一位爱好交谈的人。

她说道：“噢，埃斯顿先生，怎么，他乡异地，连老朋友也不认识了？”

年轻英俊的那位听到她的声音，立刻强烈地一怔，显得局促不安起来，然后他用左手握

住了她的手。

“费尔吉德小姐，''他笑着说，“我请求您原谅我不能用另一只手来握手，因为它现在

正派上用场呢。”

他微微地提起右手，只见一副闪亮的“手镯”正把他的右手腕和同伴的左手腕扣在一起。

年轻姑娘眼中的兴奋神情渐渐地变成一种惶惑的恐惧，脸颊上的红色也消退了。

她不解地张开双唇，力图缓解难过的心情。埃斯顿微微一笑，好像是这位小姐的样子使

他发笑一样。他刚要开口解释，他的同伴抢先说话了，这位脸色阴沉的人一直用他那锐利机

敏的眼睛偷偷地观察着姑娘的表情。

“请允许我说句话，小姐。我看得出您和这位警长一定很熟悉，如果您让他在判罪的时

候替我说几句好话，那我的处境一定会好多了。他正送我去内森维茨监狱，我将因伪造罪在

那儿被判处7年徒刑。”

“噢，”姑娘舒了口气，脸色恢复了自然，“那么这就是你现在做的差事，当个警长？”

“亲爱的费尔吉德小姐，”埃斯顿平静地说道，"我不得不找个差事来做，钱总是生翅

而飞的。你也清楚在华盛顿是要有钱才能和别人一样地生活。我发现西部有个赚钱的好去处，

所以——，当然警长的地位自然比不上大使，但是——”

“大使，”姑娘兴奋地说道，“你可别再提大使了，大使可不需要做这种事情，这点你

应该是知道的。你现在既然成了一名勇敢的西部英雄，骑马，打枪，经历各种危险，那么生

活也一定和在华盛顿时大不一样。你可再也不和老朋友们一道了。”

姑娘的眼光再次被吸引到了那副亮闪闪的手铐上，她睁大了眼睛。

“请别在意，小姐，”另外那位来客又说道，“为了不让犯人逃跑，所有的警长都把自

己和犯人铐在一起，埃斯顿先生是懂得这一点的。”

“要过多久我们才能在华盛顿见面？”姑娘问。

“我想不会是马上，”埃斯顿回答，“我想恐怕我是不会有轻松自在的日子过了。”

“我喜爱西部。”姑娘不在意地说着，眼光温柔地闪动着。看着车窗外，她坦率自然，

毫不掩饰地告诉他说：“妈妈和我在西部度过了整个夏天，因为父亲生病，她一星期前回去了。

我在西部过得很愉快，我想这儿的空气适合我。金钱可代表不了一切，但人们常在这点上出

差错，并执迷不悟地——"

“我说警长先生，”脸色阴沉的那位粗声地说道，“这太不公平了，我需要喝点酒，而

且我也一天没抽烟了。你们谈够了吗？现在带我去抽烟室好吗？我真想过过瘾。”

这两位铐在一起的旅行者站起身来，埃斯顿脸上依旧挂着迟钝的微笑。

“我可不能拒绝一个抽烟的请求，”他轻声说，“这是一位不走运的朋友。再见，费尔

吉德小姐，工作需要，你能理解。”他伸手来握别。

“你现在去不了东部太遗憾了。”她一面说着，一面重新整理好衣裳，恢复起仪态，“但

我想你一定会继续旅行到内森维茨的。”

“是的，”埃斯顿回答，“我要去内森维茨。”

两位乘客小心翼翼地穿过车厢I过道进入吸烟室。

另外两个坐在一旁的旅客几乎听到他们的全部谈话，其中一个说道：“那个警长真是条好

汉，很多西部人都这样棒。”

“如此年轻的小伙子就担任一个这么大的职务，是吗？”另一个问道。

“年轻！”第一个人大叫道，“为什么——噢！你真的看准了吗？我是说——你见过把

犯人铐在自己右手上的警官吗？”

4.下列对小说内容的分析和概括，最恰当的一项是（）

A.小说开头男女主人公依次出场，只介绍人物的外貌神态，并不点明人物的具体身份，目的

是设置悬念，推动情节发展。

B.这篇小说讲述的故事，情节曲折离奇，读后给人带来一种悬疑得到解决的刺激，这也是这

篇小说最大的魅力。

C.欧亨利的小说一般具有讽刺味道，这篇小说实际上是在嘲笑这个罪犯装得像真警察一样，

讽刺了装腔作势的人。

D.欧亨利的这篇小说技巧性很强，埋下伏笔，作好铺垫，勾勒矛盾，而情节的设置显得有些

逊色，缺乏戏剧性。

5.请根据小说内容简要概括费尔吉德小姐的形象特点。

6.这篇小说结尾暗示了什么？前文对这一结尾作了哪些铺垫?

【答案】4.A5.长相妩媚，衣着华丽，声音甜美、舒缓；爱好交谈，坦率自然，纯真善良

6.暗示承认自己是罪犯的人才是真正的警长，而埃斯顿才是罪犯。

铺垫有以下儿处:①埃斯顿的神情。当姑娘向他打招呼时，他显得局促不安。②埃斯顿的语言。

当姑娘问多久能见面时，他说“我想恐怕我是不会有轻松自在的日子过了”。③自称是罪犯

的人的神情。这位脸色阴沉的人一直用他那“锐利机敏的眼睛偷偷地观察着姑娘的表情”。

【解析】

【4题详解】

.本题考查分析鉴赏作品情节内容的能力。

A项，正确。

B项，“情节曲折离奇”，“带来一种悬疑得到解决的刺激，这也是这篇小说最大的魅力”错

误，本文情节简单明了，直接清晰地表明了文章主旨。

C项，”这篇小说实际上是在嘲笑这个罪犯装得像真警察一样，讽刺了装腔作势的人”错误，

文章主旨是在赞美“善解人意，为别人着想、体谅他人之心”的美好品格。

D项，“而情节的设置显得有些逊色，缺乏戏剧性”错误，文章情节生动别致，具有戏剧性，

在文章结尾通过一位旅客的话揭示了罪犯和警察的真实身份。

故选Ao

【5题详解】

本题考查欣赏作品的形象的能力。

依据文中“在一节车厢里坐着一位衣着华丽的年轻女子，她身边摆满了有经验的旅行者才会

携带的豪华物品”可知，她衣着华丽；依据文中“年轻的女子看到他们，脸上即刻浮现出妩

媚的笑容，圆润的双颊也有些发红，接着只见她伸出那戴着灰色手套的手与来客握手。她开

口说话的声音听上去甜美而又舒缓，让人感到她是一位爱好交谈的人”可知，她长相妩媚，

声音甜美，爱好交谈；依据文中“看着车窗外，她坦率自然，毫不掩饰地告诉”可知，她坦

率自然，纯真善良。

【6题详解】

本题考查情节的作用和分析作品结构的能力。

第一问，可联系全文内容来分析，“见过把犯人铸在自己右手上的警官吗？”说明埃斯顿和

所谓的犯人的身份应该对调，即承认自己是罪犯的人才是真正的警长，而埃斯顿才是罪犯。

第二问，在文中处处有铺垫：“年轻英俊的那位听到她的声音，立刻强烈地一怔，显得局促

不安起来”可见埃斯顿见到熟人时显得非常不自然，怕对方看出自己的身份。当问及多久能

在华盛顿见面时，他说“我想恐怕我是不会有轻松自在的日子过了”这也是暗示。“他刚要

开口解释，他的同伴抢先说话了，这位脸色阴沉的人一直用他那锐利机敏的眼睛偷偷地观察

着姑娘的表情”，从自称是罪犯的人的神情看，对后边的结果也是一个暗示，暗示装得像真

警察的原来是罪犯。

吉林省延边朝鲜族自治州二中2020-2021学年高一上学期第一次月考语文试题

二、文学类文本阅读（共30分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

平凡的世界（节选）

路遥

八十年代的第一个春大，中国社会生活开始大面积地解冻了。阳历二月下旬到三月初，

庄稼人出牛动农之前，生产责任制的浪潮大规模地席卷了整个黄土高原。

双水村的孙玉厚父子们眼下的腰杆确实硬了许多。只要这政策不变，他们有信心在几年

中把光景日月变个样子。尤其是孙少安，他现在手里破天荒有了一大笔积蓄。去年拉砖除过

运输费、房租和牲口草料钱，净赚了两千元。另外，铁青骡子卖了一千六百元，这头牲畜干

赚了五百元。两千五百块钱哪！

孙玉厚老汉早已表明了态度，他对儿子说：“这钱是你赚的，怎个花法，你看着办吧！

爸爸不管你……”秀莲一门心思要拿这钱箍几孔新窑洞。

少安想拿这钱作资金，开办一个烧砖窑。他先征求了父亲的意见，父亲仍是老话，秀莲

让步的附加条件是，烧砖只要一赚下钱，首先就要修建窑洞。

他，他父亲，少平，秀莲和他妈一齐上手，用了近半个月的时间，终于修建起了一个烧

砖窑。少安在城里拉砖时，已经把烧豉的整个过程和基本技术都学会了。烧砖窑建好后，他

率领一家人开始打土坯。

第一窑砖坯很快装就绪。烧砖的炭也用县运输公司的包车拉来了。

这天晚上一直弄到大半夜，才把最后的一切细节都安排好——明天早晨就要点火呀！

鸡叫头遍的时候，少安和秀莲才回到一队的饲养院。现在，牲口都分给了个人，饲养员

田万江老汉也搬回家住了，这院子一片寂静。

秀莲累得头一挨枕头就睡着了。但孙少安怎么也合不住眼——明天一早，烧砖窑就要点

火，年轻的庄稼人兴奋得睡不着觉啊！

在这静悄悄的夜晚，他的思绪像泛滥的春水一般。过去的，现在的，未来的，无数流逝

的经历和漫无边际的想象在脑子里杂乱地搅混在一起，皎洁如雪的月光洒在窗户上，把秀莲

春节时剪的窗花都清晰地映照了出来：一只卷尾巴的小狗，两只顶架的山羊，一双踏在梅花

枝上的喜鹊……

少安猛然听见外面什么地方有人说话的声音。

他的心一惊：这时候外面怎么可能有人呢？

他在被窝里轻轻抬起头，支棱起耳朵，可又没听见什么，他正准备把头放到枕头上，却

又听见了外面的说话声——这下他确切地听见了，似乎就在外面院子里，而且声音很低，就

像传说中的神鬼那般絮絮叨叨……少安尽管不信迷信，头皮也忍不住一阵发麻。他本想叫醒

妻子，但又怕惊吓了她。他就一个人悄悄爬起来溜下炕，站在门背后听了一阵——仍然能听

见那声音！

他于是顺手在门坨里拿了一把铁锹，然后悄悄开了门，蹑手蹑脚来到院子里。

院子被月光照得如同白昼。

他仔细听了一下，发现那奇怪的说话声来自过去拴牲口的窑洞中。

少安紧张地操着家伙，放轻脚步溜到这个散口子窑洞前。啊！原来这竟然是由万江老汉！

老汉没有发现他，立在当初安放石槽的土台子前，仍然喃喃地说道：”……大概都不能

应时吃夜草了……谁能在半夜里几回价起来添草添料呢……唉，牲灵不懂人言呀，只能活活

受罪……”

孙少安忍不住鼻子一酸。他眼窝热辣辣地走到了田万江老汉面前。

万江老汉吓了一跳，接着便嘴一咧，蹲在地上淌起了眼泪。

原来他是在对那些已经被分走的牲口说话！

人啊...

少安也蹲下来，说：“大叔，我知道你心里难过。队里的牲灵你喂养了好多年，有了感

情，舍不得离开它们。石头在怀里揣三年都热哩，更不要说牲灵了。你不要担心，庄稼人谁

不看重牲灵？分到个人手里，都会精心喂养的。再说，这些牲灵都在村里，你要是想它们，

随时都能去看望哩”

万江老汉这才两把揩掉皱纹脸上的泪水，不好意思地笑了，对队长说：“唉，我起夜起

惯了，睡不踏实，就跑到这里来了……这不由人嘛！”

少安也笑了，说：“今晚上我也睡不着，干脆让我把旱烟拿来，咱两个拉话吧。我还有

点好旱烟哩，头茬，我爸喷上烧酒蒸的！”

少安于是又转回家里，尽量不惊动睡熟的妻子，拿了烟布袋和卷烟的纸条，悄悄溜出了

门。

他来到隔壁饲养室，和田万江老汉面对面蹲在一块，一边抽烟，一边拉话。这两个被生

活的变化弄得睡不着觉的庄稼人，竟然一直待到庙坪山那边亮起了白色……

天大明以后，仍然精神抖擞的孙少安，就吆喝起一家人，来到了他的烧砖窑前。

在亲人们的注视下，他用微微发抖的手划着一根火柴，庄严地点燃了那团希望的火焰。

清晨，在双水村上空，升起了一片浓重的烟雾...

（节选自路遥《平凡的世界》北京十月文艺出版社2017年5月第一版，有改动）

4.下列对小说相关内容分析与概括，不正确的一项是（）

A.小说开篇从八十年代的第一个春天写起，既交代了故事发生的时间，也为主人公孙少安决

定开办一个烧砖窑提供了农村生产责任制改革的社会背景。

B.对于两千五百块钱怎个花法，“秀莲一门心思要拿这钱箍几孔新窑洞”，因为不能一辈子

住在饲养院里，但她最后对少安做出了让步，并跟一家人一起上手修建砖窑，寥寥几笔，写

出秀莲既通情达理又勤快能干的性格。

C.“这钱是你赚的，怎个花法，你看着办吧！爸爸不管你……”父亲孙玉厚的懦弱反衬出孙

少安的果敢，使孙少安的个性更加突出。

D.小说通过叙述描写孙少安办烧砖窑的事，反映了农村生产责任制给农村带来的生机、活力

和希望。

5.请结合节选内容，简要分析孙少安这一典型人物形象

6.文中多次写到特定环境，请举例简要分析文中环境描写的作用。

【答案】4.C5.①孙少安和秀莲对两千五百元钱用途的分歧，衬托出孙少安敢于开拓进取;

②孙少安在城里拉砖时，已把烧砖的整个过程和基本技术都学会了，写出他的好学、有远见；

③孙少安与田万江老汉在拴牲口窑洞里的对话，体现了他对群众的理解和关心。

6.①交代故事发生的时代背景。如开头一段中概括地写“春天”和“大面积地解冻了”，就是

为了交代改革开放初期农村生产责任制改革大面积推广的社会环境。②衬托人物心理，表现

人物个性。如月夜景物描写，表现了主人公期待砖窑点火的兴奋与激动以及对未来美好生活

的向往。③寄予深刻寓意，预示创业成功。如结尾处写点火场景，就暗含一种成功的寓意，

“希望”与“升起”令人回味，留给读者无限想象的空间。

【解析】

【4题详解】

本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。

C.“父亲孙玉厚的懦弱反衬出孙少安的果敢，使孙少安的个性更加突出”错误。这句话并不是

表现孙玉厚懦弱，表现的是老人的开明和对儿子的尊重和信任，所以反衬说法不成立.

故选Co

【5题详解】

本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。

解答时需要先理清小说情节，从中找到表现人物性格的关键语句，对这些语句分析概括即可。

从人物身份角度来看，孙少安是农民，是村干部；从情节来看，小说主要写孙少安建砖窑，

孙少安与田老汉的对话，这些内容主要表现了孙少安敢于开拓进取，好学、有远见，理解关

心群众的特点。

具体来看，“秀莲一门心思要拿这钱箍几孔新窑洞”，“少安想拿这钱作资金，开办一个烧

砖窑”，这是写孙少安和秀莲对两千五百元钱用途的分歧，以此衬托出孙少安敢于开拓进取

的特点；

“少安在城里拉砖时，已经把烧砖的整个过程和基本技术都学会了"，拉砖之时就学会烧砖

的技术，这写出他的好学、有远见；

孙少安与田万江老汉在拴牲口窑洞里的对话，他说：“大叔，我知道你心里难过……再说，

这些牲灵都在村里，你要是想它们，随时都能去看望哩……”，孙少安的话体现了他对群众

的理解和关心。

【6题详解】

本题主要考查分析环境描写的作用的能力。

解答此类试题，注意首先举例，具体指出环境描写的主要内容，然后分析和上下文之间的关

系，在表达主旨和人物性格塑造方面的作用，还要注意结合语段在文章中所处的位置进行分

析。

结合“八十年代的第一个春天，中国社会生活开始大面积地解冻了。阳历二月下旬到三月初，

庄稼人出牛动农之前生产责任制的浪潮大规模地席卷了整个黄土高原”分析，交代故事发生

的时代背景，为下文作铺垫。

结合”在这静悄悄夜晚，他的思绪像泛滥的春水一般。过去的，现在的，未来的，无数流

逝的经历和漫无边际的想象在脑子里杂乱地搅混在一起，皎洁如雪的月光洒在窗户上，把秀

莲春节时剪的窗画都清晰地映照了出来：一只卷尾巴的小狗，两只顶架的山羊，一双踏在梅

花枝上的喜鹊……”分析，衬托人物心理，表现人物个性，月夜景物描写，表现了主人公对

未来美好生活的向往。

结合“清晨，在双水村上空，升起了一片浓重的烟雾……”分析，寄予深刻寓意，预示创业

成功。“希望”与“升起”令人回味。以省略号结尾，留给读者无限想像的空间。

吉林省松原市乾安县七中2020-2021学年高一上学期第一次质量检测语文试题

（二）实用类文本阅读

阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

黄河之滨，白塔山下，伫立着一座非物质文化遗产陈列馆，阮熙越就在这里坚守着。阮熙

越是兰州阮氏刻葫芦第四代传人，其作品被英国等国家博物馆收藏，她的家族传承刻葫芦技

艺已有百年历史。

谈及刻葫芦民间艺术现状，阮熙越表示，这些年来当地政府在民间艺术上投入很大，很

多民间传统工艺的生存环境有了改观。据兰州市文化和旅游局社会文化处介绍，近两年，政

府加大对当地民间艺术的保护力度，现在已建成4个“非物质文化遗产”保护基地，建立了

44个“非遗”传习所，给予市级以上“非遗”传习所每年5000元到8000元的资金扶持，提

供免费的传习场地，还给予资金支持或提供交流机会去国外展示展演。

（选自《甘肃兰州：政府多措施保护民间工艺实现文化传承》）

材料二：

对待传统手工技艺程式化和已成为法度套路的东西，如法式、规矩、惯例、艺诀等，我

们应该加以尊重，不要以“创新”的名义或为经济效益而轻率地改变。创新不是告别传统的

使用功能，而是以适应当代生活需要为突破点，在不违背手工业生产规律，不扭曲其自然衍

变趋势的前提下，生产符合现代人审美观念的产品。

成功的设计能够创立新的“典范”，引领新的手工艺潮流与时尚。而设计的主要任务是

培育民族工艺品牌，重塑民族的工艺意象。但是，这么多年，中国一直都缺乏叫得响的国际

一流“手工品牌”，原因在于掌握技艺的民间手工艺人，大都年龄偏大，文化水平有限，视

野思维也不够开阔，而年轻一代则在技艺上不够成熟，这些阻碍了现代设计与传统民间手工

艺的融合。

科技代替不了双手，后工业时代更需要“工匠精神”，这样产品才有温度。手艺人是民

间手工艺的传承者，也是“工匠精神”的践行者，因此振兴传统民间手工艺，传承“工匠精

神”，首先要给予职业手艺人以职业尊重。为此，有学者指出，完善制度建设势在必行，还

有学者建议学习日本的手工艺人才培养方式——先培养其基本心性、品德，再进行技艺传承，

同时将“工匠精种”融入现代教育体系中，培养现代学徒。

（摘编自《光明日报》《传统民间手工艺如何走出“深闺”》）

材料三：

凤翔城关镇六营村是凤翔泥塑发源地，经过不断地完善加工，逐步形成了今天的彩绘泥

塑。当我们打开“中国泥塑网”时，便可以看到绚丽多姿的泥塑产品正在进行当今最迅捷最

远程的网上交易。据统计资料显示，近些年来仅泥塑产业一项就带动了宝鸡地区旅游等相关

产业收入近千万元，当地村民把这项传统的民间工艺发展成为了六营村的主要致富手段。

可喜消息的背后伴随着新的忧虑。市场经济挽救了民间艺术，同时也激励它发生新旧交

替的巨变，这巨变会不会正是原始艺术特征的可悲的消弭过程的开始呢？我们如何才能尽可

能长久地保持民间艺术的原汁原味呢？

（摘编自《产业化经营让凤翔彩绘泥塑走向世界》）

材料四：

由于手工工艺品主要以手工制作为主，既费时又耗力，所以手工工艺品大多都是以个人

生产经营为主，生产规模相对较小。虽然有一部分的手工工艺品进入国际市场，但是我国手

工艺品的整体发展水平还不是很成熟，其生产规模和经营手段的规模化、市场化以及产业化

程度相对较低，所以市场的核心竞争力也较低下。

目前，传统手工艺的生产和形式严重的脱离了人们的生活实际，使得传统手工艺品逐渐

萎缩。现代人的生活方式和审美观念发生了很大的改变，尤其是互联网+时代的到来，消费者

的审美越来越国际化、个性化、生活化，对那些造型老套、形象士气、材质普通、品相不佳

的非遗手工产品提不起兴趣，这就倒逼手工艺术家们要从传统思维定式中走出来，要融入现

代审美情趣、融合当代流行工艺、融汇当下时尚元素，打造出令消费者眼前一亮，而又爱不

释手的好作品、好产品。

（摘编自《传统手工艺活态传承的困境与出路》）

4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.手工艺术品主要以手工制作为主，手艺人在振兴传统民间手工艺方面起着至关重要的作用。

因此，重视民间手工艺，首先要重视手艺人。

B.对待传统手工技艺程式化和已成法度套路的东西，如法式、规矩、惯例、艺诀等，我们应

该加以尊重，不要以“创新”的名义或为经济效益而做出任何改变。

C.材料三表明，市场经济不但可以挽救民间艺术，使其获得新的发展，还可以带动相关产业

的发展，成为致富的新途径。

D.手工工艺品要想获得新的生命力，需要手工艺术家们从传统思维定式中走出来，满足现代

人的生活方式和审美情趣。

5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一顶是（）

A.中国的民间手工艺人，无论年龄大小，其自身都存在着一定的不足，导致了中国缺乏国际

一流的民族工艺品牌。

B.在不违背手工业生产规律