赣州市高下学期期末考试语文试题

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精赣州市2013-2014学年高一下学期期末考试语文试题一、（15分，每小题3分）1．下列词语中加点的字,读音全都正确的一项是A．搔（sāo)痒撬（qiǎo）开褒（bāo)义词皮开肉绽（zhàn）B．祆(tiān）教庇(bì）护露脊（jǐ)鲸璀（cuǐ)璨夺目C．诬蔑（miè）弑（shì）君虾（há）蟆陵刨（bào)根究底D．装裱(biǎo）罪孽(niè)蹿（cuān)上来畏葸（xǐ)不前2．下列词语中,没有错别字的一项是A．把柄玄虚瓦楞川流不息B．麦秆咀嚼荸荠滥芋充数C．琉璃禀赋纂位撒手人寰D．酗酒蟊贼榫头突如奇来3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是(1）雨果说，“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下,仿佛烤在火上一样________熔化"，这就是读书使人避恶。(2）最新报告显示，________2013年12月31日，我市共增加十种来汉越冬的候鸟，种类包括蓑羽鹤、淡眉柳莺、针尾沙稚等.（3)美国总统奥巴马说，他已经命令美国国防部________彻底调查此事，无论事件涉及到什么人,射杀阿富汗平民的美军士兵都将受到法律的严惩。A．渐渐截止不折不扣B．逐步截至不折不扣C．逐步截止不遗余力D．渐渐截至不遗余力4．下列各句中，标点符号使用无误的一项是A．大鹏冲天飞翔，不是靠一根羽毛的轻盈;骏马急速奔跑，不是靠一只脚的力量,中国要飞得高、要跑得快，就得依靠13亿人民的力量。B．环境保护部部长表示，要进一步加大环境执法力度，严管“两高一资”行业(高污染、高能耗、资源消耗型），集中开展钢铁、涉砷行业专项检查，巩固饮用水源保护区集中整治成果。C．文学的“自我”不是独立的、与世隔绝的。自我的心理和情感不是文学的本源，虚构和幻象不过是现实生活的折射。D．这几种假说,哪一种更有道理。动物的游戏，究竟是为了“演习”，为了“自娱”,为了“学习”，还是为了“锻炼”？5．下列各句中,没有语病的一句是A．那些栩栩如生的人物不是观念的图解，也不是旧日文学中常见的类型人物，而更大程度上是来自生活的有血有肉、个性鲜明的形象。B．在东道主所在的D组中，菲律宾、阿联酋和巴林三支队伍对于中国球迷都不熟悉,不过就实力而言，他们都无法与中国队相比。C．本次发行的三期国债以100元为起点按100元的整数倍发售、兑付和办理各项业务，每个账户购买单期国债最高限额为500万元以上。D．美国政府发布的《2013年国别人权报告》中，再次对世界近200个国家和地区的人权状况横加指责，妄作评论，但偏偏对美国自身的人权状况百般遮掩，讳莫如深。二、(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成6～8题。不同生物的相互依存——共生两种不同生物之间所形成的紧密互利关系就是共生.在共生关系中，一方为另一方提供有利于其生存的帮助,同时也获得对方的帮助。生物界中，共生生物不是一起生活、一起工作、和谐共处的卡通角色。大部分共生生物并不知道自己正在帮助另一种生物，它们只是选择了对自身最有利的生存方式，这是物种自然选择的本能行为.人类其实也是共生生物，虽然人类从某种意义上讲是所有生物的天敌,但当今世界的主流环保思想还是提倡与生物和谐共处、努力拯救濒危动物的。没有共生现象，地球上可能就不会存在生命。也许正是共生关系推动了多细胞生物的进化.有科学家认为，整个地球就是个巨大的共生有机体.但共生关系有时看起来很微妙和悄无声息，并非像大多数人想象的那样绝对和谐.共生的传统定义是两种密切接触的不同生物之间形成的互利关系。然而,有些生物学家认为，凡是频繁发生密切接触的不同物种间的关系都属于共生关系，不管其中哪方受益。有的共生生物要借助共生关系来维系生命，这属于专性共生.有的共生关系只是提高了共生生物的生存几率，但并不是必需的，这叫作兼性共生.共生关系有时是不对称的,在共生关系中很可能出现一种生物是专性共生而另一种生物是兼性共生的现象。大多数情况下,这种关系很简单--一种生物直接长在另一种生物之上或另一种生物体内。但生物学家认为两种生物如果存在某种生物化学关系，比如产生并分享酶、蛋白质等营养物质,那么它们也可以被视为共生生物。共生还分为内共生和外共生。内共生是指一种生物长在另一种生物体内，这里的“体内”是指生物体的细胞之间或身体组织里面。外共生是指一种生物长在另一种生物体外。生物的适应现象多种多样，有时这种现象似乎有违逻辑，生物共生现象尤其如此.事实上，许多对进化持怀疑态度的人认为共生是驳斥自然进化的有力“证据"。其实，自然选择是解释共生生物进化过程的关键，在某生物种群中,有些个体具有比其他个体更利于生存繁衍的共生特征，它们更有可能将这种特征传给后代。而其他不具有这种有利特征的个体则很有可能在进行繁殖之前死去。这样经一代又一代的传递，有利于生存的优越特征会在该种群中表现得越来越明显。决定共生特征能否得以传承的关键因素是种群压力——对某种群的个体来说比较艰难的生存环境。在进化的过程中，生物的共生特征和它们逃脱天敌以及捕获猎物的特性同样重要。许多共生关系最开始也许只是兼性共生，在经历了长期进化之后，这些生物会变得越来越依赖共生关系，因为共生特征在优胜劣汰的自然选择中具有优势.最终，共生双方将完全依靠共生关系获取食物、居所、酶等生存资料。有的生物学家提出了一个叫作“共生起源"的理论，这一理论已经被普遍接受。该理论认为共生是地球上复杂生物起源的关键.科学家经过实验得知，在物种的进化过程中,日益多样的微生物逐渐形成了一系列共生关系,不同的微生物在共生关系中发挥不同的作用,以维持生存.这些共生关系逐渐发展成一个关系紧密的互利网络。最终，它们进化成了带有一层保护膜的整体，也就是我们说的细胞;而其中的微生物都成了细胞的一部分:线粒体、细胞核和核糖体。（选自《自然密码》,有删改）6．下列对“共生”的理解，不正确的一项是A．文章叙述的共生关系是指在不同的生物之间，有一方为另一方提供有利于生存的帮助，同时本身也获得了对方的帮助.B．共生关系中的不同生物之间虽有和谐的一面，但并不是绝对的和谐，它们之间有时看起来还是相当微妙和悄无声息的。C．共生形式有许多种，有的生物借助共生维系生命，有的只是提高了生存几率;有的生长在生物体内，有的生长在生物体外。D．生物之间的共生关系会发生变化。在长期进化中，所有最初只是兼性共生关系的不同生物最后都会变得相互依赖.7．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A．在共生关系中,对于大部分生物来说，它们并不知道自己正在帮助其他生物,这仅仅是物种自然选择的本能行为。B．有些生物学家并不认可共生的传统定义,两种观点的分歧主要在“互利”的问题.有些生物学家认为共生不一定要互利,而传统定义认为共生是互利关系.C．大多数情况下，无论是一种生物长在另一种生物体内还是长在另一种生物体之上，这种共生关系都比较简单；但也有生物之间因存在某种生物化学关系而共生的特例。D．对生物个体来说,比较好的生存环境是共生特征得以传承的唯一因素，而共生特征和逃脱天敌以及捕获猎物的特性等成为生物种族繁衍的重要因素。8．根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是A．共生关系中不同生物的亲密接触只是基于对自己有利的生存方式，而不是我们通常意义上所说的大家共同生活，一起工作，和谐相处的生存形式.B．共生现象的出现意义巨大,没有共生现象，就一定不会出现多细胞生物的进化；没有多细胞生物的进化，当然在地球上也就绝不会有生命的存在.C．共生生物进化的过程与自然选择密不可分,生物种群中的有些个体将有利于生存繁衍的共生特征代代传递下去，而不具有这种有利特征的个体就很可能在繁殖前死亡.D．共生是地球上复杂生物起源的关键。日益多样的微生物形成了一系列共生关系，随着细胞的出现，这些处于共生关系中的微生物成了细胞中的线粒体、细胞核和核糖体。三、（9分,每小题3分)阅读下面的文言文，完成9~11题.十一年，高后诛淮阴侯，布因心恐.阴令人部聚兵，候伺旁郡警急.布所幸姬疾，请就医，医家与中大夫贲赫对门，姬数如医家，贲赫自以为侍中，乃厚馈遗，从姬饮医家。姬侍王，从容语次,誉赫长者也.王怒曰：“汝安从知之？”具说状。王疑其与乱。赫恐,称病.王愈怒，欲捕赫.赫言变事，乘传诣长安。布使人追，不及。赫至，上变,言布谋反有端,可先未发诛也。上读其书，语萧相国。相国曰：“布不宜有此，恐仇怨妄诬之。请系赫，使人微验淮南王。”淮南王布见赫以罪亡，上变，固已疑其言国阴事；汉使又来,颇有所验，遂族赫家，发兵反。反书闻，上乃赦贲赫，以为将军。上召诸将问曰:“布反，为之奈何?”皆曰：“发兵击之,坑竖子耳，何能为乎!”汝阴侯滕公召故楚令尹问之。令尹曰:“是故当反.”滕公曰：“上裂地而王之，疏爵而贵之，南面而立万乘之主.其反何也？”令尹曰：“往年杀彭越，前年杀韩信，此三人者，同功一体之人也。自疑祸及身,故反耳.”滕公言之上曰：“臣客故楚令尹薛公者,其人有筹策之计，可问。"上乃召见问薛公。薛公对曰：“布反不足怪也.使布出于上计，山东非汉之有也;出于中计，胜败之数未可知也;出于下计,陛下安枕而卧矣."上曰：“何谓上计？”令尹对曰：“取吴，西取楚，并齐取鲁，传檄燕、赵,固守其所，山东非汉之有也。"“何谓中计？"“东取吴，西取楚，并韩取魏,据敖庾①之粟，塞成皋之口,胜败之数未可知也.”“何谓下计?”“东取吴，西取下蔡，归重②于越，身归长沙，陛下安枕而卧，汉无事矣.”上曰:“是计将安出？”令尹对曰：“出下计.”上曰：“何谓废上中计而出下计？”令尹曰布故丽山之徒也自致万乘之主此皆为身不顾后为百姓万世虑者也故曰出下计上曰善封薛公千户。乃立皇子长为淮南王。上遂发兵自将东击布。(选自《史记·黥布列传》,有删改)【注】’①敖庾：粮仓.②重：辎重,此指贵重财物.9．下列句子中加点词的解释不正确的一项是A．誉赫长者也誉：称赞B．坑竖子耳坑：抗击C．阴令人部聚兵部：部署D．遂族赫家族:族灭10．下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是B。A。上乃召见问薛公淮南王布见赫B。A。今其智乃反不能及以状语武D.C。胜败之数未可知也陛下安枕而卧D.C。为刎颈之交而无骄尚之情11．文中画波浪线的部分,断句最恰当的一项是A．令尹曰/布故丽山之徒也自/致万乘之主/此皆为身不顾后/为百姓万世虑者也/故曰出下计/上曰/善/封薛公千户B．令尹曰布/故丽山之徒也/自致万乘之主/此皆为身不顾后/为百姓万世虑者也/故曰出下计/上曰/善/封薛公千户C．令尹曰/布故丽山之徒也/自致万乘之主/此皆为身/不顾后为百姓万世虑者也/故曰出下计/上曰/善/封薛公千户D．令尹曰布/故丽山之徒也/自致万乘之主/此皆为身/不顾后为百姓万世虑者也/故曰出下计/上曰/善封薛公千户四、（28分）12．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语.（12分)(1）赫至，上变，言布谋反有端，可先未发诛也。（4分）（2)反书闻,上乃赦贲赫，以为将军。（4分)（3）上裂地而王之,疏爵而贵之，南面而立万乘之主。（4分）13．阅读下面这首诗词，然后回答问题。(8分）浣溪沙·鉴湖徐渭浅碧平铺万顷罗①。越台南去水天多。幽人爱占白鸥莎。十里荷花迷水镜，一行游女惜颜酡②。看谁钗子落清波.【注】①罗:指罗绮。②酡：饮酒后脸色变红。(1)诗歌的首句运用了什么修辞方法？描绘了一幅怎样的画面？（4分)（2)词人是怎样描写游女形象的?试简要分析。(4分）14．古诗文填空。（8分）（1)________________，一夫当关，________________。(李白《蜀道难》）(2)_______________，_______________,然而不王者，未之有也。(《寡人之于国也》)（3)还顾望故乡，______________，______________，忧伤以终老.(周邦彦《苏幕遮》)(4）我为赵将，_______________，_______________，而位居我上。（《廉颇蔺相如列传》五、（6分）15．下列关于名著的表述，不正确的一项是(3分)A．卡西莫多受克洛德指使劫持爱斯梅拉达，但被弗比斯抓获。卡西莫多受刑时口渴难耐,爱斯梅拉达给他喂水喝.（《巴黎圣母院》）B．结婚一周年的那一天，高老头的太太送给他一只盘子、一只钵盖上有一对亲嘴的小鸽的汤钵。在生意经营不当欠下高利贷后，高老头含泪卖掉了它们。(《高老头》）C．贾府衰败后，王仁趁贾琏不在家,和贾环等串通一气，要将巧姐儿卖掉，恰巧刘姥姥来了，救走了巧姐儿，王夫人只装作不知,还向贾环等人要人.D．《论语》是一部记述孔子及其弟子言谈的儒家经典，它集中反映了孔子哲学、政治、伦理、文化和教育诸方面的思想。（《论语》）16．甄士隐是在什么情况下跟跛足道人去了的?请概述相关情节。（3分）六、（18分）阅读下面的文章，完成17～20题。大兵

梁晓声天黑了。暴风雪呼啸得更加狂怒。一辆客车，已经被困在公路上六七个小时.

车上二十几名乘客中,有一位抱着孩子的年轻母亲，她的孩子刚刚两岁多一点儿。还有一个兵，他入伍不久。他那张脸看去怪稚气的,让人觉得似乎还是个少年呐.

那时车厢里的温度，由白天的零下三十摄氏度左右,渐渐降至零下四十摄氏度左右了.车窗全被厚厚的雪花一层层“裱”严了。车厢里伸手不见五指.每个人都快冻僵了。那个兵自然也不例外。不知从哪一年起,中国人开始将兵叫做“大兵”。其实，普通的大兵们，实在都是些小战士.

那个兵，原本是乘客中穿得最保暖的人：棉袄、棉裤、冻不透的大头鞋，羊剪绒的帽子和里边是羊剪绒的棉手套，还有一件厚厚的羊皮军大衣。

但此刻，他肯定是最感寒冷的一个人。

他的大衣让司机穿走了。只有司机知道应该到哪儿去求援。可司机不肯去，怕离开车后，被冻死在路上。于是兵就毫不犹豫地将大衣脱下来了……

他见一个老汉只戴一顶毡帽,冻得不停地淌清鼻涕,挂了一胡子，样子非常可怜.于是他摘下羊剪绒帽子，给老汉戴了。老汉见兵剃的是平头，不忍接受。兵憨厚地笑笑说：“大爷您戴着吧！我年轻，火力旺,没事儿。”人们认为他是兵，他完全应该那么做。他自己当然也这么认为。

后来他又将他的棉手套送给一个少女戴。

她接受时对他说:“谢谢。”

他说：“不用谢.这有什么可谢的？我是兵嘛,应该的。"

于是有人叹气……

于是有人抱怨司机怎么还没找来救援的人们……

于是有人骂娘，骂天,骂地，骂那年轻的母亲哭得自己心烦心慌……

于是，兵又默默地脱自己的棉袄,走到那位年轻母亲身边。帮着她，用自己的棉袄，将她的孩子包起来了……

穿着大衣的几个男人和女人，都用大衣将自己裹得更紧了.仿佛，兵的举动，使他们冷上加冷了……

再后来，天就黑了。

伸手不见五指的车厢里忽然有火苗一亮:是那个想出100元买下他棉袄的男人按着了打火机.他接近到兵跟前，一松手指，打火机灭了。车厢里又伸手不见五指了.

他低声说：“真的，你这兵就是经冻。咱俩商量个事儿，把你的大头鞋卖给我吧，200元!200元啊!”

兵说:“这不行。我要冻掉了双脚，就没法儿再当兵了。"

他一再地央求。说哪儿会冻掉你双脚呢！你把大衣、棉袄、帽子和手套都白送给别人穿着戴着了，怎么我买你一双鞋你倒不肯了呢？兵沉默片刻，犹豫地说：“那……如果你愿意用你那半瓶酒和我换的话，我可以考虑……”

兵从车厢这一端，摸索着走向那一端,依次推醒人们,让所有的人都饮口酒驱寒.包括那位年轻的母亲，包括那少女.

酒瓶回到兵的手中时，兵最后将它对着嘴举了起来——只有几滴酒缓缓淌进兵的嘴里。兵感到口中一热，似乎浑身也随之热了一下……

车是被困在一条山路上的。一侧是悬崖。狂风像一把巨大的扫帚,将下坡的雪一片片扫向悬崖底谷。于是车开始悄悄地倒滑了.没有一个乘客感觉到这是一种不祥.

但兵敏锐地感觉到了，他下车了……

拂晓，司机引领来了铲雪车和救援的人.乘客们欢呼起来。只有一个人没有欢呼，就是兵。就是那看上去怪稚气的兵，就是那使人觉得还是个少年的兵。

人们是在车后发现他的--他用肩顶着车后轮，并将自己的一条腿垫在车后轮下。

他就那么冻僵在那儿，像一具冰雕。

也许，他没有声张，是怕人们惊慌混乱,使车厢内重量失衡，车向悬崖滑得更快。也许，他发出过警告，但沉睡的人们没有听见。呼啸的狂风完全可能将他的喊声掩盖……

事后人们知道,他入伍才半年多.他还不满19岁.他是一个多子女的穷困乡村的农家的长子。他的未婚妻是个好姑娘，期待着他复员后做他的贤妻……(选自《小小说精读》，有删节）

17．小说第2段的“暴风雪呼啸得更加狂怒”在文中有何作用?（4分）18．小说较详细地写了一个手拿打火机、要用200元买“大兵”大头鞋的男人和“大兵”的对话，这一情节有什么作用？请简要分析。(4分)19．请概括小说的主题。(4分)20．请探究小说在结构技巧上的主要特色，并简要分析。（6分)七、（15分)21．对“懂你的人，你不必解释；不懂你的人,你何必解释"这句话的意思你是怎样理解的呢？请写一段文字进行阐述、评论.要求：①观点明确，有理有据。②使用“比……更重要的是……”的句式和排比的修辞手法.③语言连贯,结构相对完整。④不少于200字。八、（50分)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。一只乌鸦和一只猫结下了深厚的友情。一天，它们在树下谈心,忽然一只老虎走过来。乌鸦赶紧飞走了,猫无处可躲，心想“在这关键的时候，朋友却扔下我不管”。乌鸦快速地在空中飞行，看到不远处有一个牧羊人，身边还有几条肥壮的牧羊犬。乌鸦落在牧羊犬面前，不停地用翅膀扑打地面，吸引牧羊犬向它袭击,最后把牧羊犬和牧羊人引到了朋友遇险的地方，牧羊犬发现了老虎，一起扑过去把老虎吓跑了。在全面理解材料的基础上，自选角度写一篇文章。要求:（1）写记叙文或议论文；(2）自拟标题;(3）不要脱离材料内容及含意的范围作文；(4)不要套作，不得抄袭。

赣州市2013—2014学年度第二学期期末考试高一语文参考答案2014年7月二、（9分,每小题3分）6．D解析本题考查考生理解文中重要概念的含义的能力。D项,表述有误，由原文第5自然段中的“许多共生关系最开始也许只是兼性共生……会变得越来越依赖共生关系”可知，并不是“所有”,只是“许多”。7．D解析本题重点考查考生筛选并整合文中的信息的能力。要想准确解答本题,考生要在读懂文章的基础上，筛选出文章中与选项相对应的句子，并进行整合，然后通过比较判断出选项的正误。D项，“唯一因素”表述错误，由原文第5自然段中的“决定共生特征能否得以传承的关键因素是种群压力……生存环境"可知，生存环境只是关键因素，不是唯一因素。8．B解析本题考查考生归纳内容要点、概括中心意思的能力。考生解答此类题目时,要注意张冠李戴、强加因果、范围扩缩等设题陷阱.B项，“一定”“绝不会”的说法过于绝对。由原文第2自然段中的“没有共生现象，地球上可能就不会存在生命。也许正是共生关系推动了多细胞生物的进化”可知本项错误。三、（9分，每小题3分)9．B解析坑：把人活埋10．C解析A项乃，连词,表承接;乃,副词,“竟”。B项介词,表原因，“因为”/介词，“把”。C项结构助词，“的”。D项而，连词，表修饰；而，连词,表转折。11．C五、（6分）15．B解析是女儿欠下了高利贷，为了给女儿还债卖掉的。六、（18分）17．17．①写出环境的极冷,引出下文大兵让衣、让帽、让手套、换酒等一系列行为；②以环境的冷反衬“大兵”舍己为人的高贵品质；③与后文狂风扫雪的环境描写相照应，推动情节发展，为结局作铺垫。（答对两点得满分，意思对即可）18．①“男人”把“大兵"最后一件可以御寒的鞋子也给换走了,突出了那个男人极端自私的品行；②“大兵”用大头鞋换了酒，温暖了众人，突出了“大兵”舍己为人的形象；③在对比中突出了人物性格，深化了小说的主旨。(答对两点得满分，意思对即可）20．①采用补叙的方式结尾，使“大兵"形象更加丰满，使小说情节更完整，使小说主题更深刻;②采用对比的方式突出“大兵”形象，人的抱怨与兵的奉献构成对比，穿大衣的男女的行为与兵的行为构成对比，“男人”的自私与兵的无私构成对比，兵的“大”与其年龄的小构成对比，等等。(每点3分，分析到位意思对即可）七、(15分)21．脱离评论话题或表达方式不符合要求的9分以下,句式、修辞、结构要求缺一项扣2分,观点不明，理据不足的12分以下。八、(50分）22．参见“高考评分标准”。附：参考译文汉十一年，高后诛杀了淮阴侯，淮南王黥布因此内心恐惧。暗中使人部署集结军队,窥探邻郡是否有危急情况。黥布宠幸的爱妾病了，请求治疗,医师的家和中大夫贲赫家是对门，爱妾多次去医师家治疗，贲赫认为自己是侍中，就送去了丰厚的礼物,随黥布爱妾在医家饮酒。爱妾侍奉淮南王，闲谈的时候，称赞贲赫是情性谨厚的人.淮南王