心167 译林版 初一 英语 +单元综合作业设计+3000字左右 +版面设计

广西义务教育阶段学校单元作业设计作者：所在单位：联系电话：一、选用单元基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语七年级第二学期译林版Unit6Outdoorfun二、单元内容简析单元作业目标学生能掌握四会单词、词组、句子。单词：hurry,that,camping,cycling,jogging,riding,skating,swimming,outside.词组：hurryup;goriding;gocamping句型：Whatoutdooractivitieswouldyouliketotry?；Whatdoyoulikeaboutcamping?;Ilikebeingoutside;Iwantto...,着重关注学生的听说读写的能力，能用英语谈论自己喜欢的户外活动体会一般过去时的用法，并学习动词和方位介词的搭配。四、作业整体设计思路1.“双减”政策及“双减”关于作业的规定“双减”就是政府针对内卷出台的政策，要减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，目的是让教育回归本真，孩子要在学校里，德智体全面发展，使成长比成功更重要，不能让资本操作教育。“双减”是指全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。其中，要求分类明确作业总量，初中书面作业不超过90分钟。2.总体设计思路初中英语学科的作业设计所要遵循的基本原则为：一要立足教材，课时作业设计充分体现单元课程内容的整体性。二要关联目标，建立起作业目标和学习目标的关联，以目标明确的作业设计保证达成单元学习目标。三要区分类型，既要体现作业形式的丰富多样，又要体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元作业。四要关注时长和难度，作业完成的时长往往取决于作业总量、作业本身的难易程度和学生自身的学习能力和水平。本单元主要按照三个梯度的作业，即基础类、拓展类和实践类想，由简单向复杂的难度递进，着重从理论到实践的过程帮助学生复习巩固本单元主题季节相关的单词、短语和固定句型的掌握，从听说读写四个环节考察学生的掌握情况。作业设计展示基础达标类作业：基于课本知识的作业。小小朗读者。流畅朗读并录音打卡上传“班级小管家”小程序，与同学们分享①朗读单词②朗读课文及对话（2）个人配音作品，通过英语趣配音App,配音与本单元主题相关的语音作品，时长小于一分钟。可拷贝下来或者发到学生群和大家一起分享。【设计意图】通过复习巩固课本对话内容，培养学生的语言能力，帮助学生更好牢记重点单词和句型。将对应的户外单词与图片连一连A.cyclingA.cyclingB.skatingC.joggingD.swimmingE.ridingF.camping【设计意图】通过图片与户外活动对应，帮助学生复习巩固相关户外活动的单词。3.根据首字母提示以及结合小短文语境填空。Doyouwanttofindanewworld,makenewfriendsandhaveanadventure(冒险)？Well,（1）f_____AliceinWonderlandandyou'llfind（2）e_____youneed.AliceinWonderland,anewDisneymovie,openedinChinesecinemasonMarch26,2010.Inthefilm,Alice（3）g_____.Sheis19yearsold.Oneday,shegoestoapartyandlearnsthatarichmanwantstomarryher.Shedoesn'tlikehim,soshe（4）r_____away.SherunsaftertheWhiteRabbitand（5）f_____intoadeepholeandarrivesatWonderland,aplaceshe（6）v_____manyyearsago.Alicehasno（7）i_____whysheisinWonderland.Shecan't（8）r_____anythingaboutherlastvisit.TheWhiteRabbittellsherthatWonderlandisunderthecontroloftheevil（邪恶的）RedQueen.AndAliceisthe（9）o_____onewhocansaveWonderland!WillAlicebeable（能够）todoit?Gotothe（10）t_____andseethemovie.【设计意图】基于本单元Alice阅读话题的短文填空考察学生阅读能力，上下文理解能力等以及考察单词能力提升类作业：基于所学重点，迁移实践运用语言。根据句子意思，用括号中所给的单词的适当形式填空。（1）1.It_____(notrain)veryofteninourplace.Butlastweek,it_____(rain)forawholeday.（2）--_____(be)yourparentsusuallyfreeintheevening?--Yes.Butthey_____(benot)freeyesterdayevening.Theyhelpedmewithmylessons.（3）--_____yourgrandpa_____(make)akiteforyouyesterday?--Yeah.Andhe_____(fly)itwithmetomorrow.（4）UncleLee_____(nothave)enoughmoneyforatriptoHongKongtwoyearsago.Now,hehasenoughmoney,buthe_____(nothave)enoughtimeforthetrip.（5）--Why_____you_____(notride)yourbiketotheparklastSaturday?--Well,becauseitwasbroken.Can'tyouseethatI_____(fix)itnow?【设计意图】考察本单元的语法，掌握一般过去时的用法，并学习动词和方位介词的搭配。2.情景交际题-选择正确的答语。A:Hello,David!Howwasyourweekend?A:Hello,David!Howwasyourweekend?B:Great.Ivisitedmygrandparentswithmyparents.________A:Ienjoyedmyself.Iplayedwithmyfriends.B:ItrainedonSaturday.Whatwereyoudoingwhenitbegantorain?A:________B:Really?Didyougetwet?A:Yes.Wekeptplayingintherain.B:Soundsinteresting.Isplayingfootballyourhobby?B:________A:Onceaweek,everySaturday.B:________A:Yes,Ihavebeenintheschoolfootballteamforthreeyears.AndIwanttobeafootballplayerwhenIgrowup.B:Soundsgreat.________A:Thankyou.A.Whataboutyou?A.Whataboutyou?B.Areyouinyourfootballteam?C.Howoftendoyouplayfootball?D.IhopeyourdreamwillcometrueE.Whydon'tyouplaywithyourparents?F.Iwasplayingfootballwithmyfriends.【设计意图】结合本单元主题话题考察本单元的单词，短语，固定搭配在具体语境中的使用，学会与人交流，掌握交流用语。【设计意图】激发学生广泛的阅读爱好，使学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣。扩大学生的词汇量,让学生驾驭更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和造就学生良好的英语阅读习惯拓展探究类（综合性）作业：基于课时内容，拓展运用语言。1.书面表达：“Acamp”为题写一篇英语短文，介绍上周三班野营的相关情况注意:1.用准确的语言指出最直接的路线，词数80左右；2.可适当增加细节,以使行文连贯。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.发挥想象，画一幅你想象中的户外活动玩耍海报或者小报。【设计意图】跨学科作业，发挥学生的想象和动手能力，将美术与英语相结合，培养学生的综合英语素养。答案解析基础类1.略2.略3.参考答案：follow;everything;grows;runs;falls;visited;idea;remember;only;theatre能力类1.参考答案：doesn’train,rained;Are,weren’t;Did,make,willfly;didn’thave,doesn’thave;didn’t,ride,amfixing;2.参考答案：AFCBD3.参考答案：CDCDA拓展类1.参考例文：ACampLastweek.alltheteachersandstudentsofClass3visitedMountHuangandwentcampingthere.Theymetattheschoolgateat7:30lastSaturdaymorningandthentheywenttoMountHuangbybus.Theytooksomefoodanddrinkswiththem.Theyhadfunclimbingandseeingthecloudseathere.TheyallthoughtMountHuangwasbeautifulandtheyhadagoodtime.2.略3.略，运用本单元的元素。七、作业评价设计综合自评表答案准确，只错3-4处答案准确，只错2-3处我获得____颗星答案准确，无错误我获得____颗星八、创新与发展1.基于双减背景作业反馈学生的学习情况，教师应该评价多元化。不仅仅以作业的对错作为评价的标准，评价方式多样化。评价激励化。无论作业对错多一